资源简介

四年级道德与法治下册第一单元导学案
3、当冲突发生
教学目标：
1、珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。
2、与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。
3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人，严以律己。
4、在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
教学重难点：
1、重点：在与人交往时，学会理解、善待他人。
2、难点：产生矛盾后，能换位思考，真诚沟通，宽宏待人。
教学过程
一、引出冲突：明理——理解冲突
1、出示：两幅漫画，第一幅奶瓶爸爸的教育和行为，很冲动。第二幅是同学间的打架，旁边有同学劝阻。
2、学生简单聊聊这两幅画。
3、揭题：老师引出“当冲突发生后，我们怎么办 今天这节课我们就来聊聊当冲突发生后。(板书：当冲突发生后)
如果我有道理，我要宽宏待人。
如果他有道理，我要向他道歉。
4、揭示化解冲突四步法：(三句半)让我们一起来读读
第一步，保持冷静不冲动(不冲动)。
第二步，换位思考来理解(来理解)。
第三步，体谅他人会宽容(会宽容)。
第四步，真诚沟通最重要(最重要)。
二、回收冲突：实践——化解冲突
四步法灵不灵，让我们与“冲突对对碰”去试一试吧！
（一)教材辨析角
1、当你撕破了同学的漫画书，同学发怒时，你该怎么化解
2、当妈妈告诉你：“当别人打你时，你一定要回击他，不然就是吃亏了。"你该怎么和妈妈说
3、当同桌和你画了“三八线”，怒气冲冲地不许你越线时，你该怎么化解。
(二)回收现实中的冲突
1、联系学生同学间的冲突——冲突调查表，谁有信心自己把它化解，师帮助调解
A：当时为什么两人会起冲突 当时你怎么想 你觉得当时自己够冷静吗 现在，你会选择什么方法使自己冷静下来 你觉得自己有不对的地方吗
B：现在给你们交流的机会，赶紧把自己的想法告诉对方 (冲突双方现场沟通交流)
C：小朋友们，退一步海阔天空，忍一时风平浪静。
D：看，经过真诚的沟通交流之后误会解开了，想怎么表示一下 (握手)有时轻轻一握，友情就回来了。掌声祝贺他们化解了冲突。
2、学生化解生活中自己的冲突(再选一例子)(方法同上)
3、其他沟通化解方法
可是有时候，我们不好意思或者不方便当面说出来，该怎么办呢 你们有什么好的建议吗
（电话、短信；写信；网络Emai、QQ)
三、写“心语卡”
(1)是呀，友谊多么珍贵！为了一点小事而引起冲突不值得。但是，当冲突发生后如果我们能站在对方的角度想一想；多从自己身上找原因，就能雨过天晴。冲突调查表中例子我们不一一举例化解了，老师为大家准备了一张《心语卡》，老师相信你会通过“心语卡”，化解你们之间的冲突。
(2)生写“心语卡”，与你冲突的人在这里的，等一下读给他听，你要用电话、短信、QQ、E-mai沟通的，这张纸作为草稿也不错。(音乐：《相亲相爱的一家人》
(3)谁想第一个送出自己的温情 分享心语卡。
四、总结提升，学以导行
小朋友们，我们是相亲相爱的一家人，当冲突来临的时候，我们不要害怕，也不要躲避；当冲突来临，要冷静下来，有理解做伴，上宽容的心，真诚地去沟通，一切都会烟消云散，我们的友谊就能地久天长。最后送给大家两句格言：种瓜得瓜，种豆得豆。种下仁慧的友情，得到仁慧的友情。——郭沫若 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直严正的朋友。——爱因斯坦
五、教学反思：

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