资源简介

四年级道德与法治下册第三单元导学案
9、生活离不开他们
教学目标：
1、知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利。
2、懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分
3、体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学重难点：
1、知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
2、懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
教学过程
第一课时 :生活离不开各行各业的劳动者
生活中为我们服务的人 ——他们都是劳动者 ——劳动者都是平等的。在第一个环节 ，教师首先引导学生说一说在自己生活的社区里有哪些不同职业的劳动者，他们每天为人们提供了哪些服务。接着引导学生说一说自己生活的一天中得到了哪些不同职业劳动者提供的服务。在第二个环节，教师可重点引导学生介绍自己的爸爸妈妈从事的职业，讲一讲爸爸妈妈工作的故事，认识到不同职业的劳动者以不同的方式为社会做贡献，保证了社会的良好运转 。在第三个环节 ，教师结合交流园引导学生讨论，帮助他们树立正确的职业价值观 。老师可以结合王承福的故事，进一步加深学生对劳动和劳动者的认识，培养他们爱岗敬业的意识。
第二课时:感谢他们的劳动
了解劳动者工作的艰辛 ——体验劳动者工作的艰辛——感谢和尊重劳动者。在第一个环节，教师可以引导学生说一说自己了解到的身边劳动者工作的艰辛，讲一讲他们辛勤工作的故事。在第二个环节，教师可引导学生开展体验活动，比如，体验厨师炒菜、消防队员训练、快递员送快递等。教师还可根据本班学生实际情况设计一些体验活动。在第三个环节，教师可以提供一些具体的情境或者故事，引导学生学会如何感谢和尊重劳动者 。
教学反思：
四年级道德与法治下册第三单元校本作业
主备人： 四年级 班 姓名：_______
9、生活离不开他们
一、填空
1、各行各业的（ ）给人们提供了不同的服务，才使这个社会( )地运转起来。
2、我们住的房子离不开( )和( )的辛勤劳动。
3、我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的( )。
4、尽管不同的职业在劳动方式上存在着( )，但劳动者之间是( )的。
5、很多劳动者从事的工作看起来也许非常( )和( )，但其实并不是我们想象的那么( )。
6、各行各业的劳动者每天辛勤地( )，为我们的生活提供( )。我们可以用自己的( )来感谢他们的劳动。
二、判断。
1、我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。 ( )
2、我们每天吃的粮食和蔬莱离不开农民的劳作。 ( )
3、公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。( )
4、我们的父母和其他亲人不是劳动者中的一员。 ( )
5、社会的良好运转需要同种职业人们的劳动。 ( )
三、把正确答案的序号填在括号里。
1.1949年12月中华人民共和国政府将( )定为法定的劳动节。
A、4月1日 B、5月1日 C、6月1日
2、我们所穿的衣物离不开( )的劳动。
A、建筑设计师 B、列车员 C、纺织工人
3、哪一做法是正确的 ( )
A、在学校食堂就餐时，把饭菜弄得到处都是
B、口香糖随地乱吐
C、服务员为我们提供服务时，我们给他们一个微笑道一声谢谢
4、我们的生活离不开各行各业( )的付出。
A、劳动者 B、农民 C、工人
四、王芳对李阳说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥！章华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”你赞同王芳说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？

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