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第11课 多姿多彩的民间艺术
第二课时
教学目标:
让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。
2. 探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。
教学重点和难点:
重点:让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。 难点:探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。
教学过程
一：民间艺术的现状
阅读87页“相关链接”
2.议一议：87页问题
二：民间艺术的衰落调查
1.学生在课前选择当地的一些民间艺术进行调查，了解当地民间艺术的现状。
三：保护民间艺术
1.学生自由阅读89页“阅读角”。
2.小组交流：面对民间艺术的衰落，你能从这些同学身上学到什么呢 我们还能做些什么呢
3.阅读“知识窗”
总结：为了保护民间艺术，我们可以：
(1)做民间艺术宣传小使者，让人们了解民间艺术；
(2)学习民间艺术，传承民间艺术；
(3)不断丰富民间艺术的内涵，让更多的人喜爱并传承民间艺术。
教学反思：
豪洋双语小学四年级道德与法治第四单元校本作业
主备人： 四年级_____班 姓名：____________
第11课 多姿多彩的民间艺术
一、填空。
1. 随着社会的发展，以及外来文化和城市文化的冲击，许多（ ）的民间艺术形式正面临着（ ）的困境。
2. 面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出原因，才能更好地（ ）和（ ）它们。
3.对民间艺术的保护，我们（ ）也能贡献一份力量。
二、判断。
1.学习一项民间艺术，也是对民间艺术的保护。（ ）
2.许多独具特色的民间艺术正面临着衰落的困境（ ）
3.许多民间艺术都没有传承的必要，任由它衰落吧。（ ）
4.小明觉得“打铁花”很危险，失传就失传吧。（ ）
5.面对民间艺术的衰落，人人都应为保护民间艺术而出一份力量。（ ）
6.面临民间艺术的日益衰落，我们少年儿童也无能为力。（ ）
三、简答题
1.民间艺术有哪些意义？
________________________________________________
________________________________________________
2.随着社会的发展，民间艺术面临着怎样的困境？
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________多姿多彩的民间艺术
第一课时
教学目标:
让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力;
2.知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱;
教学重点和难点:
重点:让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。
难点: 知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱。
教学过程
活动一：民间艺术交流会
（一）民间艺术的组成
1.了解民间艺术的组成。
2.说一说：在我们当地，有哪些民间艺术？
（二）民间艺术的来源
1.走进民间艺术看课本83页
2. 请同学们认真看一看，图片上展示的是什么
3.在地图上找一找，这些民间艺术产自于哪里？
4.交流：你还知道哪些民间艺术？将课前搜集的关于民间艺术的物品或图片与同学交流。
活动二：我们这里的民间艺术
（一）当地的民间艺术
1.听一听
2.说一说：阅读课本84页内容，并完成下面表格。
（二）感受民间艺术魅力
感知民间艺术。阅读85页内容，讨论下面问题。
（三）走进民间艺人
1.读一读：86页“阅读角“
2.议一议：为什么张明山会成为著名的泥塑艺人
3.说一说：你还知道哪些民间艺人的故事
总结：民间艺术多种多样，且又各具魅力，值得我们去学习和传承。
教学反思：
11课 多姿多彩的民间艺术 校本作业
填空
（ ）、（ ）、（ ）和民间工艺等都民间艺术的重要组成部分。在我国各地有许多著名民间艺术。
民间艺术由（ ）创造，用来满足生活和审美的需求，表达人们的美好愿望。
民间艺术的（ ）和（ ）离不开民间艺人的聪明才智。
（ ）的成就里用含着这些民间艺人的努力与智慧。
连线题
北京 川剧变脸
东北 京韵大鼓
广东 秧歌
天津 舞狮
江西 杨柳青年画
陕西 景德镇瓷器
新疆 华县皮影
江苏 卡姆艺术
四川 苏州刺绣

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