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第五课第一框
通过和同学们的共同学习，同学们发言很活跃，大家配合得比较默契。众多历史与实际生活中的案例，使同学们能更清晰地理解挫折是难以避免的。真实的图片让我们更加直观的感受到不同的因素所引起的挫折。大家通过这节课的学习，能够正确地认识挫折，遇到挫折能坦然视之。
第五课第二框
（一）预测教学过程的成功之处及原因：这一框内容与学生生活、学习紧密联系。学生在成长的过程中难免会遇到挫折。同时，学生在生活中都有一些初步的有关挫折的生活阅历和知识，依据教学要从学生经验和知识的水平出发的教学规律，我充分利用学生已有的经验和知识，采用以学生合作探究、自主学习为主，教师讲解为辅的方法，并充分利用多媒体等手段进行辅助教学。虽然课堂容量比传统教学大，但教学内容丰富精彩。教学中把视频故事、模拟体验、时政热点分析、课堂辩论、主题交流、励志歌曲演唱等活动贯穿于整个教学过程中，并用图片、视频的形式充分展示。这样既能给学生形象、直观的视觉效果，又能使本来抽象的知识变得通俗易懂；既能培养学生的兴趣，掌握知识，又能提高学生的能力，增强战胜挫折的信心和决心。因此，通过本节课的教学，相信能取得良好的教学效果，会达到预期的目标。
（二）预测教学过程中可能出现的不足：因为本节的课堂容量大，学生活动多，教学时间紧。因此课堂教学可能只面对全体，忽视了个体差异，尤其是后进生，关注度不够，因为他们在现实生活中遇到的挫折更多，更需要教师关注引导。
（三）预设改进的设想：在预设教学时对于“唇枪舌战话挫折”的活动，为避免辩论时学生认识上的片面性，我课前准备了正反两方面的事例，以备学生辩论时出现误区进行说明，以期引导学生全面认识挫折的两重性。对于“寻找应对挫折的有效方法”活动，为防止学生课前准备不充分，不能够通过讨论交流活动寻找应对挫折的有效方法。我准备了“NBA中的小黄蜂——博格斯”应对挫折的成功
事例，以期通过引导学生分析事例来归纳总结应对挫折的方法。这些改进设想有待在具体教学过程中灵活运用。
第六课第一框
1、教材与现实是有距离的
2、专家与教师是有距离的
3、教师与学生是有距离的
4、思品课要想抓住学生，影响学生，尤其需要研究学生。
5、思品课要更多关注自身、关注现实、关注社会。不可就事论事，“小课堂大社会”不会过时
第六课第二框
1、本课教学有一定的难度，内容比较抽象，需要教师在课前做一些必要的准备。为了提高教育教学的科学性、针对性和实效性，教师有必要在课前充分了解学生。主要了解学生在学校和家庭生活中对于坚强的认识，对自己的坚强有何评价。还可以让学生在课前查阅相关资料，例如，有关坚强等方面的格言警句，准备好书面讨论发言材料。
2、对于教材中的活动和相关链接资料，教师可以重新组织、设计，注重运用社会、学校和班集体中发生的真实事例，做到尽可能贴近学生的生活实际，以利于学生更好地理解教学内容，增强积极主动承担责任，在承担责任中不断成长的认同感。
3、一些中学生不能正确理解的知识点。在授课过程中，注意用事例来讲清楚坚强，最好是学生明白的。
4、本地区学生身处城乡结合部，很多学生缺乏良好家庭教育，意志薄弱，对学习目的不明确，显得比较缺乏意志。而市区学生对这一部分的知识内容应该比农村学生容易理解，在授课过程中，老师可以少点举事例，将空余出来的时间交给学生发挥，例如，分析身边事物。
5、本校学生学习理解能力较弱，对于抽象内容较难理解，对史实资料了解较少，因此应从学生身边感兴趣的事例入手，在教学中引导学生多举例和发表见解，调动学生学习积极性，并且内容不宜拓展太多。
6、课本的事例较贴近学生的实际，可以充分利用教材的事例，除此以外，还可以结合自己学校组织的外出集体活动，还有自己学校的其他活动，如艺术节或运动会等活动出现的问题或制造故事矛盾，让学生分析，更容易拉近本校中下学生生活的距离。
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第五课 让挫折丰富我们的人生
第一框 《人生难免有挫折》
[课时教案]
教材分析 重点 挫折为什么是难以避免的
难点 正确认识挫折
教学目的:
1、通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事
成”只不过是人们的良好愿望而已。
2、使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
3、使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
4、让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或
帮助他人解决。
教学方法：
1、列举现实生活中几个遇到挫折的事例，让学生分析他们都遇到了什么样的困难或挫折。
2、学生列举自己现在所面临的挫折是什么？在此基础上让学生谈他们对挫折的理解。
3、利用书上一些名人、伟人的故事和收集的其他事例，使学生分析出在社会生活中遇到挫折的原因。
4、利用一些图片，使学生们直观感受造成挫折的原因，进一步了解有些造成挫折的原因是不可避免的，有些是可以通过自己努力避免的。
教 具 ：真实案例图片 幻灯片演示
教学过程：
导语：1、有位学生，在小学时学习成绩一直很好，他自己也很喜欢学习。小学老师经常表扬他的学习态度和学习成绩。但上了中学后，他发现自己的学习成绩明显下滑，考试成绩常常排在20名之外，这令他非常惶恐，父母也因他的成绩问题常责备他。他渐渐地对各种考试感到害怕。
2、放学了，一个学生常常磨磨蹭蹭不愿回家。后来老师一了解发现，原来这个学生的父母离婚了，冷冷清清的家庭令他难受。
3、有个女生被同学怀疑偷了钱包，自感委屈难当，百口难辩，结果以自杀来表示自己的清白。
（提问）：这三则材料说明了什么问题？
新授：1.什么是挫折 学生谈对挫折的理解
（提问）：是不是只有平凡的人才会遇到挫折？能否举例说明？
2.任何人都会遇到困难和挫折
（谈一谈）：你印象最深刻的挫折是哪一次？原因是什么？
3.造成挫折的因素
（1）、自然因素　（2）、社会因素 （3）、家庭和学校因素
学生可以谈谈家庭和学校给自己带来了哪些挫折和不适？
（4）、个人因素
请同学谈一谈个人会有哪些因素产生挫折因素？
巩固：通过分析，我们了解了造成挫折的因素是多方面的，气候有冷暖，人生有四季,光明和黑暗共存，欢乐和悲伤与人生相伴。
在每一个人的人生旅途中，由于自身、环境、机遇、天灾、人祸等各种各样的原因，难免会遭受诸如朋友反目，家庭变故，病魔缠身,蒙冤受屈，考试落榜，应聘失败，用非所学等种种打击。坏者不能避，好者不能取，恨者不能除，爱者不能得等各种精神压力.这就是我们所说的遭遇到了挫折。积极面对挫折会取得成功的结果，消极面对将会得到失败的结果。
布置作业：同学们日常生活、学习上遇到许多大大小小不如意时，不开心的事。而这些事就是我们遭遇挫折的时候。所以，遭遇挫折在所必然。我们应该正视挫折,战胜挫折。
板书设计：
1.什么是挫折: 人们在物质或精神方面的愿望，受到阻碍或中断的状况
2.任何人都会遇到困难和挫折
3、造成挫折的因素
（1）、自然因素：洪水、地震、沙漠化等。
（2）、社会因素：宗教冲突、战争等
（3）、家庭和学校因素：　家庭变故、教育不当等
（4）、个人因素:个人的生理和心理因素。
[导学稿]
四、学习目标
【课标】1．4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
【学习目标】
1．认识挫折具有两重性
2. 掌握战胜挫折的方法
3.树立正确的挫折观，能够运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。
【预习清单】
一、阅读教材 第65 页至 70 页探究 （关键处、疑难处做好标记）
二、完成下列各题：
1.如何理解挫折是把“双刃剑”？（挫折的作用）
①挫折的消极作用（坏处）：使人前进的步伐受阻；产生忧愁、恐惧等消极心理。
②挫折的积极作用（意义/好处）：有利于 ，增长 和智慧，最终走向成功。
2.战胜挫折的（方法/建议）⑴树立正确的人生 。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决 。冷静分析、对症下药、找到有效方法。⑶激发 创新的热情。⑷会自我 。善于自我 、疏导，就能将消极情绪 为积极情绪，增添战胜 的勇气。
3.全身心地去 、去创新，是战胜挫折、克服 心理的有效方法；
4.自我疏导的方法： ， ， 。
【学习过程】
一、复习导入：
1.什么是挫折？
2. 人生难免有 。
3.对待困难与挫折的三种态度及三种结果。
二、学习新知：
1. 挫折对人生的影响？P
2. 应对挫折的有效方法？P
3．自我疏导的方法？P
三、学以致用（单项选题）
1．【2009．厦门海沧区】“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”这句话的寓意( )
A．挫折能使人经受考验 B．每个人都要经历挫折
C．挫折越多越好　　　　　 D．挫折对人们事业成功有积极作用
2．【2009．达州】“灾难我们无法选择，但是我们可以选择对待灾难的态度。”对此理解不正确的是 ( )
A．人生难免遇到困难，遭遇挫折　 B．面对挫折，要有清醒的认识和正确的态度
C．面对自然灾害，我们无能为力　 D．面对挫折，不同的态度会产生不同的结果
3．【2009．巴彦淖尔】“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活-----至少不是人的生活。”这段话告诉我们的道理是（ ）
A．人生之路只有痛苦 B．人生太苦了，活着太累了
C．人生难免有挫折 D．人生太难成功了
四、拓展提高（多选题）
1．（2009．安溪）居里夫人说：“我不曾有过幸运，将来也不指望幸运……我用尽所有的力量应对一切……。”这段名言给我们的启示是( )
A.人生难免有挫折 B.挫折是把“双刃剑”，要尽可能地使它成为人生中的财富
C.坚强的意志力是成功的可靠保障
D.良好的人生态度有利于提高人们战胜挫折的积极性和主动性
2．（2009．漳州）第29届北京奥运会，射击运动员杜丽首金失利，但她没被失败击垮，在接下来的50米步枪比赛中，为中国夺得第19枚金牌。对此认识正确的有( )
A.挫折会使每个人走向成功 B.挫折都是可以战胜的
C.坚强的意志是转败为胜的关键 D.挫折孕育着成功
3．（2009．泉港区）中国女子乒乓球队领军人物张怡宁在2008年北京奥运会上尽显“一姐”的风采。但在她的夺冠之路上，并非一帆风顺，她曾在多次重大赛 事中连连失利。这些失利，使她清楚地认识到，当技术水平达到一定高度以后，比赛不仅是比技术，更是比心理。张怡宁的经历说明（ ）
A.人生难免有挫折 B.经历过挫折就会成功
C.要以积极的态度面对挫折 D.要增强承受挫折的能力
五、课堂小结：
1、应对挫折的有效方法：
【预习清单】
一、阅读教材 第72 页至 78 页探究 （关键处、疑难处做好标记）
二、完成下列各题：
1.意志坚强的人有那些表现？
⑴对自己的行动的 和目的有清醒而深刻的认识。⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地 发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和 。⑶在碰到挫折和失败的时候，可以 自己的消极情绪， 自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷能够以顽强的精神、百折不挠的 ，战胜挫折和困难，实现自己的 。即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
2.为什么要培养坚强的意志？（坚强意志的作用/意义/重要性）
⑴坚定正确的 方向，需要坚强意志。⑵走出 的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习 ，需要坚强意志。⑷成就一番 ，需要坚强意志。
[课件] 1个
[素材] 案例图片
第二框 《挫折面前也从容》
[课时教案]
一、课标相关要求　　
《挫折面前也从容》是人教版思想品德七年级下册第五课第二框的内容。其对应的课标要求为：“成长中的我”中要更好的“把握自我”，“客观认识、估价自我，磨练意志，重塑自我新形象。”具体要求通过本节课的教学要让学生正确认识挫折并学会正确运用战胜挫折的方法，解决实际问题，积极主动地迎战生活中的各种挫折。　　
二、教材分析　　
（一）教材地位分析　　
《挫折面前也从容》包括“艰难困苦玉汝于成”和“寻找应对挫折的有效方法”两目内容，分别介绍了挫折的两重性以及正确应对挫折的一些有效方法。通过前面框题的学习，学生已初步认识了什么是挫折，并懂得了一个成功者面对挫折所应具有的态度，但对于怎样才能战胜挫折、面对困难如何增强勇气和自信，采取怎样的方法和对策，学生们还不知道。因此本框是第五课的落脚点和教学重点。同时，通过上两个单元《做自尊自信的人》和《做自强自立的人》的学习，学生在做一个自尊、自信、自立、自强的人的过程中难免会遇到挫折，学生能否用辩证的态度认识挫折的双重性和运用有效的方法战胜挫折，需要具备良好的心理品质和坚强的意志，因此本框是上两个单元的逻辑发展，并为第六课《为坚强喝彩》的学习起到铺垫的作用。　　
（二）学情分析　　
现在初中生大多是独生子女，加上现在生活水平有很大提高，父母对子女疼爱有加，而且由于学生年龄特点，独立生活能力较低，战胜挫折的经历也不够丰富。所以很难体会到挫折对磨练意志、增长智慧的积极作用，而且还可能夸大挫折的消极作用，不敢正视挫折。特别是学生由于年龄、心理、生理特点等原因，对战胜挫折的经验教训有所体验但缺乏认识，难以形成经验总结，所以教师必须注意用生活中的实例去帮助学生理解教材中讲到的四种战胜挫折的方法。　　
（三）教学目标　　
1.知识与能力目标：懂得挫折具有两重性；知道战胜挫折的方法；能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难。初步形成自我应对挫折，通过疏导将消极情绪转化为积极情绪的能力。　　
2.过程与方法目标：通过视频体验与辩论活动，引导学生归纳挫折的两重性；通过学生小组讨论交流自己战胜挫折的方法及给一位遭遇挫折的中学生回复电子邮件，掌握战胜挫折的方法。　　
3.情感态度与价值观目标：通过本课学习使学生学会面对挫折采取积极向上的人生态度；善于用名人战胜挫折的事迹和名言激励自己。　　
（四）教学重点和难点　　
教学重点：寻找应对挫折的方法　　
教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题　　
（五）课型、课时　　
课型：新授课　　
课时：一课时　　
[教学笔录]
（一）教学准备　　
学生准备：1.学生课前搜集古今中外的名人战胜挫折的故事。　　
2.学生小组讨论汇集自己战胜挫折的方法。　　
教师准备：课前查阅资料，制作教学课件。　　
（二）教法与学法设计　　
1．教法设计：依据教学目标、教学重点、教材内容特点及学情确定本节课运用的主要教学方法为创设情景法、体验法、比较法、讨论法、故事法。　　
2．学法设计：教学中要重视教学方法，更应重视学法，让学生真正成为学习的主人、课堂的主人。本节课我主要引导学生对比思考、自主探究、分析归纳、总结反思，努力营造一种和谐、轻松、活跃的课堂气氛，充分体现学生的主体地位，老师的主导作用。　　
四、教学过程设计　　
导入新课：情景引路，感受挫折　　
师：为学生播放《无臂女孩罗凤枝用脚实现梦想》的视频故事。　　
生：讨论“罗凤枝面对挫折的态度给了我们什么启示？”　　
设计意图：创设情境，引发学生探究的兴趣，有的放矢，引入课题。　　
过渡：罗凤枝用乐观、坚强面对挫折，她的做法体现了一位勇者在挫折面前的姿态。她用实际行动告诉我们“挫折面前也从容”， 引入课题。　　
新课学习　　
活动一：身体力行，体验挫折　　
模拟体验：假如你失去双手，请用嘴在白纸上写下“我”字。　　
师：引导学生谈谈写字的感受。　　
设计意图：通过体验活动，用心理换位的方法让学生感受无臂女孩罗凤枝面对挫折的心理，来体验挫折。　　
生：略。　　
过渡：罗凤枝面对挫折采取了积极的态度，她勇敢地向困难挑战，不灰心，不气馁，凭着顽强的毅力克服了困难，获得了巨大的成功。那么，遭遇挫折是好事还是坏事，下面就让我们进入今天的课堂辩论活动。（一分钟准备时间，学生辩论。） 　　
活动二：唇枪舌战话挫折　　
辩论：遭遇挫折是好事还是坏事　　
生：分组辩论略。　　
师：小结挫折的积极作用和消极作用。
设计意图：“理不辩不明”通过小组的合作交流，激烈的辩论，学生之间互相启发，容易分享到共同探究学习的成果。从而使学生在自主探究中认识挫折的两重性。　　
过渡：喜欢看新闻的同学，请你们说说，最近几年在我国发生了那些重大的自然灾害。　　
生：2008年的汶川大地震、青海玉树地震、去年的广西等西南五省的特大干旱等。　　
师：多媒体展示汶川大地震、西南五省的特大干旱、青海玉树地震的图片。　　
师：引导“面对以上灾难和挫折，我们国家、我们民族和人民是怎么面对的呢？”　　
生：略。　　
师：灾难和挫折虽然使我们失去了亲人、摧毁了我们的家园。但是我们的民族从来就没有向困难低头，被困难所吓到，而是迎难而上，克服种种困难，取得了一次又一次的伟大胜利。灾难和挫折在具有坚强意志、积极进取的中国人民面前，只会使我们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就，这就是“艰难困苦，玉汝于成”的道理。这就是挫折带给我们的馈赠。　　
设计意图：通过结合时政新闻引导学生运用所学知识认识社会现象，明白其中所蕴含的“艰难困苦，玉汝于成”的道理。　　
过渡：同学们，正如大家所说，挫折是把双刃剑，在挫折当中我们确实受到极大的伤害，但只要我们正确对待挫折，战胜挫折，就能从中受益，走向成功。那么，有哪些名人、模范战胜挫折的事例呢？让我们一起来寻找成功者的足迹。
活动三：寻找成功者的足迹　　
生：交流成功者战胜挫折的事例（贝多芬承受双耳失聪的打击而谱写出著名的《命运交响曲》；谈迁著《国榷》；司马迁著《史记》；洪战辉的事迹；我们的同学等。）
设计意图：让学生认识挫折在生活中的作用，加深学生对挫折的理解和认识。同时，教会学生善于用名人战胜挫折的事迹激励自己。
过渡：从寻找成功者的足迹中我们不难发现真正出类拔萃的人，大多数都是那些历尽艰辛，在挫折中磨炼出坚强的意志，在逆境中不懈奋斗的人。但是，不是挫折越多越好，多多益善。我们的态度是，应该尽量避免挫折，当挫折来临时，以积极的心态面对挫折，争取由挫折向成功转化。如何才能做到积极地面对挫折呢？变挫折的消极作用为积极作用，关键是要寻找到有效的应对挫折的方法。同学们，你们有什么好的方法吗？　　
活动四：寻找应对挫折的有效方法　　
1.学生活动　　
①活动主题：当我遇到挫折时，我会……　　
②活动内容：把你们认为能战胜挫折的好方法写下来，展示在黑板上，全班同学一起分享。　　
③活动要求：四人一小组，推选出一名作记录员，一名发言并作传递员。　　
④评选出最佳方法奖。　　
2.专家支招：师指导生阅读教材，看一看除了我们自己的智慧外，教材还为我们提供了哪些抗挫的有效方法？　　
总结：只要找到战胜挫折的方法，我们就能主动、积极地面对各种挫折。
设计意图：通过学生的交流活动，充分挖掘学生已有的经验和知识，让学生学会自主合作学习。　　
活动五：活学活用，应对挫折　　
运用战胜挫折的方法，给一位遭遇挫折的中学生回复电子邮件。　　
一封E-mail　　
老师：您好！　　
我是一名刚刚入学的中学生，近来我一直被烦恼困扰着，情绪很糟糕。妈妈和爸爸一年前离婚了，我被安排在奶奶家生活。在学校，我不愿与同学过多交谈，不希望别人了解我的一切。前天，老师通知我请家长到校，因为我几次考试都不及格。我不知道该怎样面对发生的事情，有时我甚至想告别眼前的一切。　　
老师，您能帮我吗？　　
小江　
设计意图：通过回复电子邮件，教会学生活学活用所学知识，运用战胜挫折的方法解决实际生活中的问题，突破教学难点。　
活动六：抗挫折格言交流　　
体会名言，我写格言　　
1.媒体展示教师的抗挫折格言　　
①失败乃成功之母。　　
②逆境乃是最好的老师。　　
③海上没有礁石，就不会激起美丽的浪花。　　
④奇迹多是在厄运中出现的。　　
⑤宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来　　
2.学生交流激励自己战胜挫折的格言。　　
设计意图：通过学生交流激励自己战胜挫折的格言，使学生学会善于用名言激励自己。小结升华本课知识，实现本节课的情感目标。　　
课堂小结　　
学生谈学习本课的体会和感悟。媒体展示本节课的知识结构图小结本课。　　
设计意图：概括知识要点，使知识条理化、系统化，帮助学生构建知识体系。　　
最后播放歌曲《真心英雄》，在师生共唱“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”的歌声中结束本课。　　
设计意图：再次对学生进行情感教育，鼓励学生在今后的人生旅途中遇到挫折一定不要灰心，要有勇气应对挫折。　　
[课堂实录]（附件）
[导学稿]
一、【知识考点】
1、 认识挫折的积极和消极作用，知道“艰难困苦，玉汝于成”的道理.（掌握）
2、 善于寻找战胜挫折的有效方法，主动积极的迎战生活中的各种挫折.（掌握）
二．温故知新
1.造成挫折的原因有哪些？
2.面对困难和挫折，大致有三种人。第一种是 的人；第二种是 的人；第三种是 。
三．阅读教材 第65页至 70 探究（5分钟完成）
（1）.如何理解挫折是把“双刃剑”？（挫折的作用）
①挫折的消极作用（坏处）：使人 等消极心理。
②挫折的积极作用（意义/好处）：有利于 最终走向成功。
（2）战胜挫折的（方法/建议）⑴树立正确的人生 。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决 。冷静分析、对症下药、找到有效方法。⑶激发 创新的热情。⑷会自我 。善于自我 、疏导，就能将消极情绪 为积极情绪，增添战胜 的勇气。
（3）.全身心地去 、去创新，是战胜挫折、克服 心理的有效方法；
（4）.自我疏导的方法： ， ， 。
四．自主探究、合作交流 （25分钟）
【知识点一】“艰难困苦，玉汝于成”
1. 挫折的作用？
2. “艰难困苦，玉汝于成”的含义
【知识点二】寻找应对挫折的有效方法
1. 应对挫折的有效方法有哪些？
2．自我疏导的方法？
五、课堂小结： （5分钟）
六．课堂小测：单项选择题（5分钟完成）
1．“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”这句话的寓意( )
A．挫折能使人经受考验 B．每个人都要经历挫折
C．挫折越多越好　　　　　 D．挫折对人们事业成功有积极作用
2．“灾难我们无法选择，但是我们可以选择对待灾难的态度。”对此理解不正确的是 ( )
A．人生难免遇到困难，遭遇挫折　 B．面对挫折，要有清醒的认识和正确的态度
C．面对自然灾害，我们无能为力　 D．面对挫折，不同的态度会产生不同的结果
3、战胜挫折的自我疏导方法是 （ ）
A、向老师、父母和朋友倾诉自己心中的痛苦和烦恼，以缓解压抑的心理、减轻痛苦
B、过多自责、失去自信 C、自我怀疑、自我困惑 D、正确认识挫折、采取恰当的解决方法
4、目标升华是 （ ）
A、向老师、父母和朋友倾诉自己心中的痛苦和烦恼，以缓解压抑的心理、减轻痛苦
B、把怒气和悲痛转化为动力，给自己树立一个新的目标，以更强的信心去追求。
C、把自己情绪不佳的时候，换一个能使自己心情转好的情境
D、正确认识挫折、采取恰当的解决办法
5、2002年的釜山亚运会上，丁俊辉在团体比赛中意外输球，使中国队与团体冠军擦肩而过，惨重的代价赌在他的胸口，他陷入了深深的沉默，他也哭了。可第二天，他抹去伤心的泪，挥杆单打，意气风发地冲上了亚洲台球顶峰，夺取台球金牌。这表明（ ）
A、心理素质很不好，不适合参加比赛 B、困难被克服了，就会有出色的成绩
C、有挫折必定会成功 D、要多设置挫折障碍，磨砺人才
6．“错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的事情就办得好一些。”毛泽东的这句话告诉我们（ ）
A．挫折有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧B．挫折易使人们前进的步伐受到阻碍
C．面对挫折应积极寻找应对的有效方法D冷静分析造成挫折的原因会使我们变得聪明起来
7、美国著名盲聋女作家海伦.凯勒，从小双目失明，但她不甘沉沦，在老师的帮助下，以常人难以想象的毅力努力学习，拼搏进取，终于成为闻名世界的作家和演说家。这说明（ ）
①挫折具有两重性 ②要成功一定要有挫折③人生太苦，活着太累 ④挫折能磨砺人的意志
A. ①② B. ③④ C. ①④ D、②④
8．人在遭到挫折时如果善于自我疏导，就能将消极情绪化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。以下方法属于自我疏导的是（ ）
①向心理老师倾诉自己心中的烦恼和痛苦 ②把怒气和悲痛转化为动力，以更强的信心去追求新的目标 ③多想想人生是美好的，挫折是暂时的 ④参加使自己愉快的活动
A．①② B．③④ C．①②④ D．①②③④
9、当自己遭受挫折是，应该及时分析挫折的原因，总结挫折带来的教训。下列做法正确的是（ ）
①认真分析造成挫折的原因 ②重新修订目标 ③放弃所有目标与努力 ④把主要原因指向对手、环境条件。A、①② B、①②③④ C、①②③ D、①④
10．“人生如同调味瓶，苦辣酸甜伴你行，万事难尽遂人愿，何不高歌去探求。”这首诗告诉我们 ①人生难免有挫折，挫折是普遍存在的 ②做中学生不易，做一个好学生更难
③不要苛求生活，应该积极地创造生活 ④应该以积极的态度对待挫折.
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
[课件] 1个
[素材] 《水手》MP3、战胜挫折的典故。
第六课 为坚强喝彩
第一框 《让我们选择坚强》
[课时教案]
【教学依据】
本课是在前面两个单元学习做自尊自信、自立自强的人的基础上，对其行为实践方向的要求。要实现自己的目标，面对挫折和困难，必须具备坚强的意志。本课主要讲坚强意志品质的表现和作用，对后面讲培养坚强的意志奠定了思想基础。针对目前学生意志薄弱和对意志品质作用不了解的现状，初中阶段又是学生心理品质发展的关键期。据此安排这一课的学习，对于引导学生主动锻炼意志品质，解决成长中的问题促进学生身心健康发展有重要意义。
【教学目标】
（1）态度情感价值目标：树立磨练意志的信念。
（2）过程与方法目标：学生在活动中互动、体验、感悟促进共同发展。
（3）知识与能力目标：学生知道坚强意志表现、作用；能分析自己的意志品质。
【教学方式】
（1）学生学习方式：自主合作探究性学习。
（2）教师教学方式：活动式教学方式。
【教学过程】
(一)导入新课
同学们，上课之前我们先来做个小游戏：请同学们拿出老师为你们准备的信纸，写下你的名字，然后闭上你的眼睛，再写下你的名字，假如这时你连双手也失去，请你再想想办法写下你的名字。
学生活动
我发现大家有的用嘴衔笔写，有的用两只残臂夹笔写，如果有空间的话也许有些同学会用脚趾夹笔写……下面我就请大家来谈谈你写字时的感受。
学生
大家都感觉非常的困难，但你们可知道？这么不容易的事，有人做到了。一位没有四肢，没有左眼，右眼的视力只有0.3，没上过学，但参加过上百次战斗，三次立功，十次负伤，动过47次手术的特等伤残军人，用超人的毅力，向自己挑战，向人生挑战，他就是被誉为当代中国的保尔 柯察金的——朱彦夫。他不光失去了双手双脚而且左眼失明，右眼模糊；他不仅会写字，而且一写就是33万字的自传小说《极限人生》。他就是在朝鲜战场上光荣负伤的一位普通军人——朱彦夫。他用文字语言和身体语言，铸就了一种伟大的精神，你们知道这是一种什么样的精神吗？
坚强的意志。
是的，朱彦夫的事迹，给我们太多的思考和启迪，我们都想做一个意志坚强的人，那么我们今天就来聊聊关于坚强意志的话题，让我们选择坚强。请同学们把书本翻到第72页。
（二）新课教学
1．坚强意志的表现：
（1）意志品质的自觉性：首先就让我们进入今天的第一个活动环节：竞猜擂台赛，我请同学们先来欣赏一段视频（教师播放视频）学生边看教师边提问：（3分钟）
你们知道这个节目叫什么名字吗？你看了这个节目以后最大的感受是什么？知道有多少人在表演吗？2008个人一起参与表演，你觉得最大的困难是什么？那你知道他们排练背后的故事吗？
学生
士官邵伟用一连串的数字来表达了排练的强度，“在4个月的排练中,我们平均每天要做40趟训练动作，每套动作至少要找准45个鼓点，212次变换动作，跪地400多次，下蹲250次，每人每天平均要喝4升水，半个月敲坏1副鼓槌，1个月磨破1双胶鞋。但为了完成奥运会开幕式上的演出任务，为了给祖国争光,大家都不觉得苦! ”
那是什么在支撑着他们如此自觉的刻苦训练呢？
（为了完成奥运会开幕式上的演出任务，为了给祖国争光，正是在这一目标的激励下大家才会如此自觉的刻苦训练。具有坚强意志品质的人，对自己的目标有比较清晰而深刻的认识，所以能勇往直前。）
（2）知道他是谁吗？邱少云，了解他吗？
在朝鲜战场上，当敌人的炸弹扔下后，他不幸身上着火，在当时复杂的环境下，为了不被敌人发现，他冷静而果断的采取措施，用自己的生命捍卫了整个军队的行踪。
（看来一个意志坚强的人，他处事会比较果断，能毫不迟疑的采取果断的措施和行动。）
（3）那么她呢？杜丽,认识吗？
在北京奥运会的赛场上，杜丽寄托着国人摘取奥运首金的众望，但在十米气步枪夺冠失利后，很多舆论和媒体都对杜丽的失利说这说那，评论不止！很多人都以为杜丽的奥运之行已经结束，四天后的射击场上，杜丽咬紧牙关，当她在立射的第一枪就以8.7环落后，之后又两次被对手强硬逼平，在第五枪以9.9再度被对手赶超，终以2.6环的显著优势赢得金牌。
从她身上我们又看到了一种怎样的意志品质呢？
（具有坚强意志品质的人，在碰到挫折和失败的时候，能够克服自己的消极情绪，不灰心、不气馁、不焦躁，具有顽强的自制能力。）
（4）最后在让我们来聆听一首曲子。知道作者是谁吗？
他是18世纪以来，德国最著名的世界音乐家。你知道这首曲子的创作背景吗？他给你最深的印象是什么？
（是百折不挠的毅力和顽强的精神，最终创造了《命运交响曲》这激人奋进的曲子，意志坚强的人能百折不挠的克服困难和挫折，实现自己的目标。）
从他们的身上我们发现这些都是坚强意志的表现，我们已经初步感悟到了这种坚强意志的气息，下面就让我们进入今天的第二个活动环节：寻找坚强故事大集会
请同学们谈一谈你所知道的具有坚强意志的人物的故事，可以是名人、也可以是我们身边的人物。
因为有坚强的意志品质，他们都战胜了困难，实现了人生的价值，让我们再来体味一下我们的古人是如何来诠释坚强的意志品质，让我们一起来带有感情的朗读这些名人名言。
1、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 ————苏轼
2、生命有如铁砖，愈被敲打，愈能发出火花。————伽利略
3、人生不勤，不索何获 ———张衡
4、锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。 ————荀子
5、千里之行，始于足下，九层高台，起与垒吐。 ———韩愈
学生读，教师承转
2、坚强意志的作用
那这些坚强的意志品质究竟带给我们哪些作用呢？就让我们一起走进今天的合作与探究活动：特殊的选拔。一个著名的体操教练到一所业余体校选拔队员，他觉得那里的孩子们身体条件都很好，技术上各有特长，实在难分高下，于是这位教练二话没说，当即要孩子们排成一排，靠墙倒立，而他却走到几十米之外跟别人聊天去了。时间就这样一分钟，十分钟,二十分钟地过去……
讨论：教练为何这么做 大家可以从以下几个角度进行思考：他会挑选哪种队员？为什么作出这种选择？你认同教练的做法吗 (认同,理由是什么 )或(不认同,理由是 )
学生讨论，回答后教师归纳：教练这么做的目的就是要考验队员的意志力，因为体操训练是一项非常苦的运动，如果没有顽强的意志力就不可能取得成功，教练就是要通过这个测试来选拔能吃苦，意志坚强的队员。
3、实践坚强：运动员的选拔是这样，其实在同学们的日常生活中也有许多考验我们意志力的情况，那么碰到下面这些情况，大家又会怎么做呢？
1.一天我发现我的好友没将日记锁好就离开房间，我一向很想知道他(她)的秘密，我会……
2.今天晚上的电视会转播一场我非常关注的NBA球赛，但是明天要考试的课程我还没有复习好，我会……
3.我正努力存钱准备过年的时候给自己买一辆自行车，但在商店看到了一个自己非常非常喜欢的书包，而且价钱很贵，我会……
4.我制定了每天记20个单词的学习计划，这两天学习很累，我该……
请同学们自由发表自己的真实想法
面对如此多的诱惑，我们需要锻炼自己的坚强意志加以抵制，下面老师就想同学们来做一个补充完整句子的游戏：
__________，需要坚强的意志.
例如:跑完1500米,需要坚强的意志
战胜游戏的诱惑,需要坚强意志…….
学生回答，教师归纳
美国心理学家曾对1000多名智力超常的儿童进行了长达50年的追踪调查，发现其中有些人后来在事业上获得很大的成就，声名显赫；有些人却一事无成，默默无闻。心理学家把他们分为“有成就组”和“无成就组”比较研究：那些获得较大成就的人，对自己的事业有忘我的献身精神，即使遇到多次重大挫折仍不动摇。而“无成就组”的那些人，在困难面前萎缩不前，消极地等待良好环境和机遇。事实证明，人们能否取得事业上的成功，并不完全取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而常常取决于是否具有坚强的意志。
那如果我们用一句话来概括的话，你会怎么概括呢
坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。
4、传递坚强
面对着妻离子散、面对着家破人亡、面对着残缺的身体和心理，为了让那些沉浸在痛苦中的人坚强起来，如果写封信给灾区的同龄人，你们会怎么鼓励他们
请同学们把你们想说的用简短的语句写在老师一开始让你们做小游戏的信纸上，看谁会成为老师今天要寄发的第一封信。
选择一到二个同学，发言
（三）学者感悟：
对他们的鼓励，也是对我们自己在遇到困难和挫折是最大的自勉，那么通过这节课的学习,我在意志品质方面有什么新的认识和收获 这对我以后的成长有什么帮助
（四）唱歌升华
我们每个人都渴望成为一个意志坚强的人，我相信大家一定能实现自己的人生理想，让我们每个人都坚强起来，用自己的行动去磨砺坚强的意志，最后让我们起立，来唱一首《真心英雄》结束今天的教学。
【板书设计】
让我们选择坚强
一、坚强意志表现
自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
二、坚强意志作用
1、 坚定正确人生方向
2、 走出失败阴影
3、 形成良好的学习习惯
4、 成就一番事业
[导学稿]
四、学习目标
【课标】1．5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
【学习目标】
1．知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
2. 知道坚强意志的四个作用。
3. 能够分析自己的意志品质。树立磨炼意志的信念。
【预习清单】
一、阅读教材 第72 页至 78 页探究 （关键处、疑难处做好标记）
二、完成下列各题：
1.意志坚强的人有那些表现？
⑴对自己的行动的 和目的有清醒而深刻的认识。⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地 发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和 。⑶在碰到挫折和失败的时候，可以 自己的消极情绪， 自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷能够以顽强的精神、百折不挠的 ，战胜挫折和困难，实现自己的 。即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
2.为什么要培养坚强的意志？（坚强意志的作用/意义/重要性）
⑴坚定正确的 方向，需要坚强意志。⑵走出 的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习 ，需要坚强意志。⑷成就一番 ，需要坚强意志。
【学习过程】
一、复习导入：
1. 挫折对人生的影响？P
2. 应对挫折的有效方法？P
3．自我疏导的方法？P
二、学习新知：
1. 坚强意志的表现？P
2. 坚强意志的作用？P
三、学以致用（单项选题）
1．【2009．贵港】屈原为谗育所害，被贬官放逐，造就了一代文豪；蒲松龄科举失意，埋头收集整理民间传说故事。创作了《聊斋志异》；司马迁遗遇腐刑后著成《史记》。这些事例说明( )
A．遇到逆境就能成功 B．逆境能磨砺人的意志，激发人的进取精神
C．逆境越多越能磨砺人的意志 D．逆境能够增长人的聪明才智
2．【2009．晋江】北京残奥会上，在汶川大地震中失去左腿、依靠顽强的“舞蹈梦想”战胜死神的11岁少女李月在全世界面前，重新起舞，令人感动。这说明（ ）
A．遇到的困难越大，取得的成就越大 B．坚强的意志是成功的保证
C．自立自强是与生俱来的 D．要懂得绕过生活中的挫折
3．【2009．攀枝花】北京奥运火炬手金晶9岁的时候，由于患上了恶性肿瘤，左腿进行了高位截肢，但她并没有就此消沉，而是选择了轮椅击剑作为自己的奋斗事业。下列说法最贴切的是（ ）
A．遇到的挫折越大，获得的成就就越大 B．要懂得绕过生活中的挫折
C．坚强的意志是与生俱来的 D．坚强的意志是战胜挫折获得成功的重要条件
四、拓展提高多选
1.(09.常德)7.11岁的北川女孩李月，曾靠“舞蹈梦想”在地震中战胜死神。虽然失去左腿，但她仍然在北京残奥会开幕式上坚强地面对世人，重新起舞。从培养良好的心理品质来看，这启示我们( )
A.敢于面对挫折 B.克服逆反心理 C.磨砺坚强意志 D.学会调控情绪
2．【2009．扬州】 把奥运圣火送上地球最高点的藏族火炬手吉吉说：困难只能吓到懦夫和懒汉，而胜利永远属于攀登高峰的人。”下列各句与之意思相近的是（ ）
A.有毅力者成，反者败 B.己所不欲勿施于人
C.锲而不舍金石可镂 D.不受百炼，难以成钢
3．【2009．新疆】奥斯特洛夫斯基虽然在战争中双目失明，全身瘫痪，但他却凭借着崇高的信念、坚强的意志、顽强的精神写下了震撼人心的自传小说《钢铁是怎样炼成的》。我们应学习他（ ）
A.意志坚强，有坚定信念 B.勇敢面对挫折，向困难挑战
C.以顽强的精神战胜困难 D.意志不坚定功容易满足
【作业布置】
1. 坚强意志的表现:
2. 坚强意志的作用？
【预习清单】
一、阅读教材 第79 页至 83 页探究 （关键处、疑难处做好标记）
二、完成下列各题：
1.能否将踏进成功的大门（失败转化为成功）的关键：有没有 。
2.怎样磨砺（培养/磨练）坚强的意志？（方法/建议）
⑴必须 明确的 。⑵要从细微之处做起，从 做起。
⑶善于 自己。⑷主动在 中 自己。
[课件] 1个
第二框《钢铁是这样炼成的》
[课时教案]
学习目标 ：
通过教学使学生了解自己意志品质的表现，掌握磨练意志的方法，引导学生制定意志磨练计划，并坚持磨练意志。
学习重点：引导学生分析自己意志品质的思想及外在行为表现，真正理解和掌握磨练意志的方法。
学习难点 ：引导学生制定意志磨练计划，并坚持磨砺意志。
学习过程 ：
导入 第六课第二框题教学：
在前边的第一个框题，我们学习和了解了我们主要分析了坚强意志的表现和作用，从而了解到坚强的意志是我们生活中不可缺少的一种品质，是我们战胜困难、克服弱点、完成学业、取得成功的一把利剑，所以，我们要努力地把自己培养成为一个意志坚强的人。那么你了解自己的意志品质的现状吗？你知道坚强的意志是从哪里来的吗？你知道磨练坚强意志的方法有哪些吗？这就是我们第六课第二个框题“钢铁是怎样炼成的”要学习和探究的内容。
展开教学：
一、 我的意志品质（板书）
活动一：了解自己意志品质的状况
准备意志力自测表。
同学们，你了解自己的意志品质的现状吗？
回顾自己的成长历程，我们每个人都在“意志银行”里储存了一些意志品质，有些是坚强的，有些是懦弱的。让我们拿着自己的“意志存折”到意志银行里核对一下，以便理解自己意志品质的现状，然后相互交流有无坚强意志所产生的不同后果。
学生活动：意志银行
活动要求：学生自己先对照教材第79页中的内容，找出自己坚强意志和懦弱意志的表现，书中没有的可以补充进去，然后同桌的相互交流。
1）意志坚强的表现：
①坚持正确的目标，能有效地抵制各种不良影响和诱惑；②坚持把重要的事情先做完，然后做其它的事情；③在受到别人的批评和谴责时，不灰心、不气馁，能努力改正自己的错误；④在成绩不理想时，能积极地找出问题，寻求解决的办法；⑤在遇到难题时，能从多方面去想办法；⑥能正视自己的弱点，不沮丧、不自卑；……
2）意志薄弱的表现：
①遇到困难就失去信心；②在克服困难的过程中，常常半途而废；③不能坚持正确的行动方向，容易受到各种不良的影响和诱惑；④在成绩不理想时，常常唉声叹气，一筹莫展；⑤面多困难和逆境，常常消极地等待境况的改变；⑥面对自身的弱点和缺点，常常没有勇气和毅力去克服；……
学生活动结束后，教师可以找学生介绍自己的情况。
教师归纳过渡：同学们，如果我们发现在“意志银行”关于坚强意志的存款很多，请你不要骄傲，要继续努力，成功就在前面：如果我们发现在“意志银行”关于坚强意志的存款很少，你也别泄气，从现在开始时，采取一些方法，往里面“存款”，最后你肯定就会越来越富有。我们知道了自己的意志表现，看到了自己的不足，那么，我们应该怎样磨砺自己的意志呢？下面我们就来探讨一下磨砺意志的方法。
二、磨砺意志，学会坚强（板书）
同学们，成功的大门向来是朝着每一个人打开的，能否踏进成功的大门，关键是看我们是否具有坚强的意志。而坚强的意志是靠我们自己磨练出来的。那么，我们应该怎样磨砺自己的意志呢？（磨砺坚强意志的方法有哪些呢？）
第一、必须树立明确的、坚定的奋斗目标（板书）
活动二：齐白石的化石为泥与其炉火纯青的篆刻艺术之间，有什么内在联系？
引导学生阅读教材第80页齐白石刻苦练篆刻的故事和81页“我”的故事，分析：齐白石大师和“我”为什么能成功？这给我们什启示？
学生讨论回答，教师归纳：齐白石大师和“我”所以能获得成功，这是由于他们都有明确的奋斗目标，并为之而不懈的奋斗拼搏，再苦再累都不怕。这个故事告诉我们：要磨砺坚强意志必须树立明确的奋斗目标，并为之而不懈的奋斗拼搏，不能怕苦怕累。
第二、要从细微之处做起，从小事做起（板书）
活动三：从今天起，我们可以尝试这样做
磨砺坚强的意志，还要从小事做起。古人说，“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”。古诗也说“明日复明日，明日何其多，我身待明日，万事成蹉跎。”这都是教育我们要埋头苦干，从细微之处做起，从小事做起。从今天刚开始，我们可以尝试这样做。引导学生阅读并讨论教材第81页下面的活动内容。（要求学生学会“对症下药”）在学习方面，你能坚持查字典、预习、复习、提问、自觉更正做错的作业和问题吗？
第三、应善于管理自己（板书）
活动四：富兰克林的故事
引导学生阅读教材第81页“富兰克林的故事”，思考：从故事中看，富兰克林成功什么帮了他的忙？……
教师归纳：富兰克林的成功是善于管理自己帮了他的忙，善于管理自己也是坚强意志的表现，我们做什么事都应该有计划，按计划执行，严格管理自己，长期坚持就会形成习惯，有利于培养我们的意志力，对我们学习和事业的成功是有很大帮助的。我们可以根据自己的实际，把学习、娱乐、体育锻炼、家务劳动、休息和饮食等活动安排得科学合理，这本身就是在培养和锻炼自己的意志品质。
第四、要主动在艰苦的环境中锻炼自己（板书）
活动五：杨利伟的事迹
古人说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香指苦寒来”，这说的就是坚强的意志、高尚的品德，必定要经过艰难、困苦和不幸的磨砺才能形成。磨砺意志的第四个方法是：……
引导学生阅读教材第82页“杨利伟的事迹”分析：杨利伟为什么能成为“中国飞天第一人”？
教师归纳：杨利伟能够成为“中国飞天第一人”，与他平时的刻苦的训练是分不开的。他能飞上蓝天，靠的不是运气，而是凭着顽强的意志、艰苦的训练一步一个脚印的走出来的。
自觉地、适当地在艰苦的生活和环境中锻炼自己，对自己的健康成长是很有好处的。适当的干一些体力劳动，主动的承担一些“苦差事”，在保证安全的情况下进行一些爬山和探险等活动，都有利于我们体验艰苦，培养毅力。
活动五：长者的话有道理吗 为什么
引导学生阅读教材第83页的材料，分析：长者的话有道理吗？为什么？
学生回答，教师简要点评：在人生的征程中不可能总是一帆风顺，遇到这样或那样的挫折是在所难免的。而当今的年轻人大多数都是父母的“掌中宝”，家庭中的“小公主”、“小皇帝”、“小太阳”，从没受过什么大的委屈或挫折，更缺少艰苦的生活和环境的锻炼。因此，对挫折的承受能力差，产生了很多的不良后果。
活动六：结合自己的实际情况，制定一份目标明确的意志计划
制定意志锻炼计划要求：根据自己的实际情况，制定一个明确的意志锻炼计划，可以是某一个方面的，目标要具体，切实可行。贵在坚持，也可以请人监督执行。
课堂教学小结：
孔子说：志不坚者智不达。有的人自恃聪明过人天分高，就以为将来必成大器，殊不知成功的大厦缺少了意志的钢铁筋骨，要建起来根本就是不可能的事，其他的材料就是再完美也只能是摆设而已。倒是那些自觉自己笨拙之人，却抱着锲而不舍、百折不挠的进取精神反而最终成就了人间惊天动地的功业！
课堂练习：
见练习册。
[导学稿]
四、学习目标
【课标】1．5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
【学习目标】
1． 知道如何磨砺坚强的意志。
2． 能够分析自己的意志品质，初步培养自己的良好意志。
3． 树立磨砺坚强意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
【预习清单】
一、阅读教材 第79 页至 83 页探究 （关键处、疑难处做好标记）
二、完成下列各题：
1.能否将踏进成功的大门（失败转化为成功）的关键：有没有 。
2.怎样磨砺（培养/磨练）坚强的意志？（方法/建议）
⑴必须 明确的 。⑵要从细微之处做起，从 做起。
⑶善于 自己。⑷主动在 中 自己。
【学习过程】
一、复习导入：
1. 意志坚强的表现
2. 意志坚强的作用
二、学习新知：
怎样磨砺坚强的意志？（方法）
三、学以致用（单项选题）
1．【2009．郴州】曾任美国总统的罗斯福是一个坐在轮椅上，双腿有残疾的人，但他身残志坚，凭着顽强的毅力最终成为才干卓越的伟人。罗斯福的事迹告诉我们，面对挫折与逆境最为重要的是：（ ）
A．自己的事情自己负责 B．冷静分析，学会自我放弃
C．培养承受挫折的健康心理与坚强意志 D．学会自尊，放弃虚荣
2．【2009．郴州】俗话说:“一屋不扫，何以扫天下？”从磨砺意志的角度来看，它对我们的启示是（ ）
A．磨砺坚强的意志要有恒心 B．不必做一些小事,将来也可干大事业
C．磨砺坚强的意志的方法就是扫小屋 D．磨砺坚强的意志，要从细微之处做起，从小事做起
3．(2009．贵港)屈原为谗育所害，被贬官放逐，造就了一代文豪；蒲松龄科举失意，埋头收集整理民间传说故事。创作了《聊斋志异》；司马迁遗遇腐刑后著成《史记》。这些事例说明( )
A．遇到逆境就能成功 B．逆境能磨砺人的意志，激发人的进取精神
C．逆境越多越能磨砺人的意志 D．逆境能够增长人的聪明才智
4．【2009．温州】张明同学给自己定出目标，每天坚持跑步锻炼，可总是不能持之以恒，针对他的问题，最恰当的“处方”是（ ）
A．磨砺意志 B．承受挫折 C．顺其自然 D．放弃目标
四、拓展提高
1.（09常德、多选）11岁的北川女孩李月，曾靠“舞蹈梦想”在地震中战胜死神。虽然失去左腿，但她仍然在北京残奥会开幕式上坚强地面对世人，重新起舞。从培养良好的心理品质来看，这启示我们( )
A.敢于面对挫折 B.克服逆反心理 C.磨砺坚强意志 D.学会调控情绪
2.（09新疆、多选）奥斯特洛夫斯基虽然在战争中双目失明，全身瘫痪，但他却凭借着崇高的信念、坚强的意志、顽强的精神写下了震撼人心的自传小说《钢铁是怎样炼成的》。我们应学习他（ ）
A.意志坚强，有坚定信念 B.勇敢面对挫折，向困难挑战
C.以顽强的精神战胜困难 D.意志不坚定功容易满足
3.(2009．济宁) 北京残奥会开幕式文艺表演上，一幕名为《永不停跳的舞步》催人泪下。领舞者小李月原本是一位学芭蕾的孩子，在汶川地震中失去左腿，虽承受巨大内心痛苦，但她一刻也没放弃对芭蕾的追求，不想让舞蹈的梦想屈从于残酷的命运。她重新起舞，向世界、向伤残的小伙伴，也向自己证明：地震折不断我的梦想，超越自我，就仍能高高飞翔。
(1)小李月身上体现了一种怎样的心理品质？
（2）在今后的生活中，你打算怎样磨砺这种高贵品质？
五、知识小结
怎样磨砺坚强的意志？
【预习清单】
一、阅读教材 第86 页至 90 页探究 （关键处、疑难处做好标记）
二、完成下列各题并在书上标画出来：
1.规矩，就是人们说话、做事所依据的 ，也就是社会成员都应遵的 。
2.社会生活中调节行为的规则有：① ② 、 ③ 。
3.法律由国家 或 。⑵靠国家 保证实施，具有强制性。
⑶对全体社会成员具有 力。
4.我国法律作为人民 和 和体现，它通过规定 和 ， 全体社会成员的行为。
5.法律作用：⑴ 作用。⑵ 作用。
[课件] 1个
[素材]
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21世纪教育网精品教学课件
梅兰芳在刚学戏的时候，面对一个很不利的条件——眼皮下垂，迎风流泪，眼珠转动不灵活。唱旦角的眼睛不好，那还成吗 亲戚朋友为他担忧，他自己也常发愁。后来，他偶然发现，观察飞翔的鸽子可以使眼珠变灵活。于是他每天一早起来就放鸽高飞，盯着它们一直飞到天际，并仔细地辨认哪只是别人的，哪只是自家的，终于练就了舞台上那一双神光四射、精气内涵的秀目。
意志力自测表
请选择一种最适合自己的答案，填在括号
内。
1、自己订的学习、锻炼、个人修养等计划常常不能实现。 （ ）
A. 没有 B. 较少
C. 不多不少
D. 较多 E. 这种情况很多
2、周末和节假日，如果没有特殊原因我会按时起床，不睡懒觉。 （ ）
A.完全是这样 B.经常是
C.有时是
D.偶尔是 E.不是
3、课间操、升国旗或开会集体站队时，能自觉做到“快、静、齐” （ ）
A.完全是这样 B. 经常是
C. 有时是
D. 偶尔是 E. 不是
4、当学习和娱乐发生冲突时，我会选择学习 （ ）
A.经常如此 B.多半如此
C.时有时无
D.较少如此 E.没有过
5、自习课上，我能不受别人的干扰始终目标明确地学习。 （ ）
A.经常如此 B.多半如此
C.时有时无
D.较少如此 E.没有
6、如果对一件事情不感兴趣，那么不管有多重要的意义，我的兴趣都不高（ ）
A.不是 B. 很少这样
C.有时是
D. 多半是 E.是
7、课堂上，我能注意力集中听课，从来不开小差或搞小动作 （ ）
A.是 B.经常是
C.有时是
D.很少是 E.没有
8、我的作业总是当天完成，从不拖延 （ ）
A.是 B.经常是
C.有时是
D.很少是 E.没有
9、做完题后，从不找人对答案，相信自己是正确的 （ ）
A.是 B.经常是
C.有时是
D.很少是 E.不是
10、学习或生活中遇到困难时，最好的办法是立即向老师或同学求教。（ ）
A.不同意 B.不大同意
C.比较同意
D.说不准 E.很同意
“我的意志存折”
A、+
B、+
C、+
D、_
E、_
参考数据
20—30 意志很坚强
11—19 意志较坚强
5 —10 意志品质一般
5个以下 意志较薄弱
一、我的意志品质
1、意志坚强的表现：
①坚持正确的目标，能有效地抵制各种不良影响和诱惑；②坚持把重要的事情先做完，然后做其它的事情；③在受到别人的批评和谴责时，不灰心、不气馁，能努力改正自己的错误……
2、意志薄弱的表现：
①遇到困难就失去信心；②在克服困难的过程中，常常半途而废；③不能坚持正确的行动方向，容易受到各种不良的影响和诱惑；④在成绩不理想时，常常唉声叹气，一筹莫展……
如果我们在“意志银行”里有关坚强的意志品质的“存款”很少，别泄气。从现在开始，采取方法，往里面“存款”。最后我们会很富有，相信我们的坚强意志会得到发展。
二、磨砺意志 学会坚强
一、我的意志品质
木匠出身的齐白石，三十多岁时，已成为民间画匠能以绘画为业了。他爱好刻印，一次他看到著名篆刻家黎微刻印，就向他学习，他问黎的弟弟铁安说：“我总刻不好，怎么办呢？”铁安对他戏说：“你呀，把南泉冲的楚石，挑一担回去，随刻随磨，刻它三四大盒，都化成石浆，印就能刻得了。”齐白石一听，就发 愤努力，常常弄得东面屋里浆满地，又搬到西面屋里去刻，正是这样的刻苦努力，使他后在篆刻艺术方面达到很高的水平。
想一想:齐白石的“磨石浆”与炉火纯青的篆刻艺术有什么关系
反思：你学习上的不足与意志
品质有什么关系？
齐白石“磨石浆”
一位老师向全班同学提出一个问题。他说：“一辆客车上坐了20名乘客，在第一站下了3名乘客，上了2名乘客；下一站下了1名乘客，上了 2名乘客；下一站上了2名乘客，下了3名乘客；再下一站下了4名乘客，上了5名乘客；再下一站上了3名乘客，下了4名乘客；下一站又下了5名乘客，上了6名乘客，现在请你们告诉我……
老师的话还没有说完，全班同学异口同声地抢答：“车上还有20名乘客。“老师微笑地摇了摇头说到：“我问的是，这辆车一共停了几站？”全班同学都傻眼了。
这个事例告诉我们：如果你不知道问题的目标，就不可能有正确的答案。同样，我们如果没有明确的目标，也就不能培养出坚强的意志。
一屋不扫，能否扫天下？ 东汉有一少年叫陈蕃，他父亲的朋友薛勤来访，见陈蕃独居一室而院子里垃圾成堆，便批评他：“孺子何不洒扫以待宾客？”（小孩子怎么不好好把院子打扫一下来招待宾客？）陈蕃答道：“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋乎？”（大丈夫在世上，应当建功立业，怎能干这些打扫屋子的小事呢？）薛勤当即反驳：“一屋不扫，何以扫天下？！”
如果爱睡觉，那就
如果有“明日复明日”的习惯，那就
如果没有看书的习惯，那就
如果没有看书的习惯，那就
……
从明天开始坚持按时起床
把“今日事，今日毕”作为座右铭，而且说到做到。
每天强迫自己看一小时的书，不看完就不罢休。
强迫自己每天按时复习功课，完成作业。
(2) 从细微之处做起，从小事做起
富兰克林的 时间表
看看富兰克林的时间表吧：
5点起床，规划一天事务，自问：“我这一天要做些什么事？”上午8点至11点，下午2点至5点，工作，中午12点至1点，阅读，吃午饭，晚6点至9点，用晚饭，谈话、娱乐、考查一天的工作，并且问：“我今天做了什么事”
富兰克林的 道德标准
１、节制：食不过饱，饮不过量。 ２、缄默:与人无益者不言，禁琐屑之谈。 ３、秩序：置物有定位，做事有定时。 ４、决断：决定所要做之事，不屈不挠。 ５、俭朴：不费钱，费钱应在与自已和他人有益事上。 ６、勤劳：爱惜光阴，应做有用之事，不为无益之举。 ７、诚笃：不作伤人之举，思想公正，说话时心出诚意。 ８、正直：成人之美，不成人之恶。 ９、涵养：不走极端，禁绝怒念。 １０、整洁：起居服饰，务求整洁。 １１、宁静：不为物喜，不为物悲。 １２、贞洁：节欲，保健康。不损己或他人名誉。 １３、谦逊：学习别人长处，尤其学习伟大人物的优点。
阅读P80杨利伟材料思考：是什么使他成为“中国飞天第一人”？
——在恶劣的环境中刻苦坚持训练，磨砺了他的坚强意志，凭借坚强意志和娴熟的技术使他走向了成功。
梅花香自苦来
“50年前的青少年面对的挑战是艰苦的工作；当今青少年所面临的挑战则是缺乏艰苦的工作。”
长者的话有道理吗？
为什么当今青少年的挑战是缺乏艰苦生活？
新时代的青少年该怎么做？
(４)主动在艰苦的环境中锻炼自己
因此，艰难、困苦和不幸是真正的磨刀石，它是我们力量、纪律和美德的最好源泉。青少年应当尽可能地去寻找艰苦的生活锻炼自己。比如，承担一些需要付出力气的劳动；主动承担班级其他同学不愿做的“苦
差事”；在安全的情况下进行爬山训练；参加一项训练耐力的体育训练；参加体验艰苦的夏令营；承担一项需要用坚忍不拔的毅力才能完成的社区服务等。
建立目标
目标具体化
调整和
实现目标
确定行动方向，
如提高英语成绩
将目标具体化制定可测量
和评价的标准。如：每天
记忆20个单词，阅读一篇范文
用制定的标准评估自己的实施
情况。如果是目标定得太高，
就要调整目标，再努力
磨砺坚强意志，要从细微之处做起，
从小事做起。
磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。
磨砺坚强意志，应善于管理自己。
磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境
中锻炼自己。

[课堂训练]
1 .“千里之行，始于足下”，这说明( )
A.培养意志不仅要从小事做起，而且要从现在开始
B.可以不做小事，但要从现在开始
C.培养意志不仅要从小事做起，而且要从明天开始
D.只要下决心就能培养坚强的意志
2.日常生活中的小事很多的，要从( )
A.自己最会做的事情做起
B.别人的指导做起
C.最容易被忽略，也最容易暴露自己的弱点的小事做起
D.明天早上起床做起
材料分析题：
学习《为坚强喝彩》一课后，老师要求同学们全面评价一下自己的意志是否坚强，初一（1）班的小明列举了自己以下表现：每天能按时到校，不迟到，不旷课；及时完成作业，从不拖欠作业；上课认真听讲，积极思考，但很少举手发言，怕自己答错了让同学们笑话；与同学们讨论问题的时候，总是怀疑自己的见解，不敢坚持已见；遇到难办的事情常常左右为难，下不了决心。
请你帮助小明同学分析其以上表现，指出他意志上的优点和不足，给他提几条锻炼意志的好建议。
小明的优点在于：能够约束自己，表现在：每天能按时到校，不迟到，不旷课；及时完成作业，从不拖欠作业；上课认真听讲，积极思考等方面。
小明的不足在于：有些缺乏主见，反映在他总是怀疑自己的见解，不敢坚持已见；做事不太果断，反映在他遇到难办的事情常常左右为难，下不了决心。
建议他：
①磨砺坚强意志，必须树立明确的目标；
②要从细微之处做起,从小事做起；
③善于管理自己；
④主动在艰苦的环境中锻炼自己，如上课勇于发言，不怕出错；遇事当机立断，并养成习惯。
名言警句
故不积步，
无以致千里，
不积小流，无以成
江海。 ——荀子
咬住青山不放松，立根原在
破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——郑板桥
人要是惧怕痛苦，惧怕疾病，惧怕不测事件，惧怕生命的危险和死亡，他就会什么也不能忍受。
——卢 梭登陆21世纪教育 助您教考全无忧
[课本知识点]
第五课 让挫折丰富我们的人生
1．什么是挫折 什么是挫折感
挫折是指我们在从事有目的的活动中，遇到了障碍、干扰，遭遇失利与失败，也就是我们所说的“碰钉子”。“碰钉子”之后，自己的目的动机不能实现、需要不能满足时就会产生的紧张、消极、烦躁伤心、气愤等情绪反应。这种情绪反应就是我们所说的“挫折感”。
2．是不是只有平凡的人才会遇到挫折呢 为什么说挫折是普遍存在的 你能举例说明吗
不管是平凡的人还是名人、伟人，都会遇到不同的挫折，人们总会遇到这种或那种需要得不到满足，愿望和目标的实现受到阻碍，或遇到天灾人祸的打击等造成的挫折，可见，挫折是普遍存在的。挫折是每个人都会遇到的，只不过挫折的大小、轻重因人而异罢了。挫折是人生道路上的正常现象，是不可避免的。
3、造成挫折的因素有哪些(造成挫折的原因)
(1)不能预测和及时防范的天灾人祸：①自然因素：海啸、沙尘暴、地震等；②社会因素：“9．11”事件、战争等；
(2)各种人为因素；(3)学校因素：老师教育方法不当、与同学关系不融洽(4) 家庭因素：家庭暴力、亲人亡故(5)③个人因素：身体残疾、先天性不足。
4．中学生常遇到的挫折：
学习方面：学习成绩达不到自己的目标；
没有考上理想的学校：
没有编人理想的班级：
没有机会显示自己的才能和兴趣等。
人际关系：不受老师喜欢：
经常受到同学的排斥、讽刺；
交不到能讲知心话的朋友：
父母教育不当等。
兴趣愿望：兴趣得不到大人的支持：
因生理条件限制，不能达到自己的愿望等。
自尊方面：得不到老师、同学的信任，常受轻视：
自感各方面表现都很好，却没有评上“三好”；
没被选为班干部：
体育竞赛、学习竞赛中得不到名次等。
5、人生与挫折有什么关系？
放弃（胆怯、怯懦的人）；半途而废（意志不够坚定或容易满足的人）；迎接挑战（意志坚强、有坚定信念的人）。
6．为什人们不可能完全避免挫折呢 (为什么说挫折是人生的一个部分 )
人生难免有挫折。这是因为，造成挫折有多方面的因素，而且人们不可能完全避开这些因素。尽管，我们都希望时时幸运．事事顺心，但是， “万事如意”、 “心想事成”毕竟只是人们的一种良好的愿望。从古自今．没有哪一个人能不经历挫折与失败。相反，人们正是在不断的认识和战胜挫折与失败的过程中成长和发展起来的。可以说，挫折是人生的一个部分。
7．面对困难和挫折．不同的人会有哪些不同态度 由此会产生哪些不同的结果
面对困难和挫折．不同的人大致会有三种不同态度，由此也会产生截然不同的结果。第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，放弃努力，自暴自弃甚至以烂为烂。其结果必然是一事无成。第二种是意志不坚定的人或者容易满足的人。他们在困难面前也能拼上一阵子，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。这样的人也享受不到真正成功的喜悦，而是半途而废。第三种是意志坚强、有坚定信念的人。他们勇敢地面对挫折，敢于向困难挑战，不达目的不罢休。他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石从而最终能获得成功，实现人生的价值，享受人生的乐趣。
8．对于我们来说，遭遇挫折一定是一件坏事吗 我们能不能将它变成一件好事呢 我们中学生应该怎样面对挫折呢 (怎样理解“艰难困苦，玉汝于成” )
挫折具有两面性：挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、、不安、恐惧等消极心理。另一方面又有利于人们磨练意志、增长才干和智慧。一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却会使他们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了．就会有出色的成就。这就是所谓的“艰难困苦，玉汝于成”。所以，对于我们来说，遭遇挫折不一定是一件坏事，关键是看我们以什么样的态度来对待它。
9．挫折的作用有哪两方面 怎样理解失败和挫折既有消极作用，又有积极作用
(1)积极作用；消极作用。
(2)失败和挫折同世界上的许多事物一样，不仅有消极作用，而且也有积极作用，这就是挫折的两重性。挫折是坏事(它给人以身体和心理上的打击和压力，造成精神上的烦恼和痛苦，给生活道路造成曲折)；但是，一定条件下，坚强的人却可以把它变成好事(它使人经受考验，得到锻炼，积累经验教训，重新鼓起勇气再接再厉。变困难为顺利，变挫折为成功)在很多时候，失败和挫折恰恰是人们通向成功的途径。 ’
10．挫折的积极作用具体表现在哪些方面呢
挫折的积极作用具体表现在：首先，挫折能增长人的聪明才智。其次，挫折可以激发人进取精神。再次，挫折还能磨砺人的意志。 一
11．中学生应该怎样培养自己承受挫折的能力 (用什么方法战胜挫折呢 为什么使用这些方法能有效地战胜挫折)
(1)要树立正确地人生目标。(2)要正确的认识挫折，采取恰当的解决方法。(3)激发探索创新
的热情。(4)学会自我疏导。(5)向他人求助。
12．自我疏导的方法有哪些呢
自我疏导的方法很多：例如：①学会合理宣泄，缓解心理压力。②转移注意力，改变注意的焦点。⑧目标升华。
13．中学生应当怎样正确对待学习上的挫折或生活中不顺心的事
正确对待学习上的挫折或生活中不顺心的事，首先，要有正确的认识，知道遇到挫折或不顺心的事是不可避免的，人人都会有困难，有挫折，并不是只有自己才有；其次，要有积极的态度，能够冷静地分析产生挫折的原因，寻找解决的办法，勇敢地去克服它。
14．在挫折面前应有怎样的心理素质
在挫折面前，良好的心理素质应该是树立正确的人生目标，要有高尚的态度和探索创新的热情，努力寻找战胜挫折的方法，变坏事为好事。
15．中学生遇到挫折的较多见的原因是：生活经历简单，生活经验较少，生活道路平坦，很少经历挫折。
[课本知识点]
第六课为坚强喝彩
1．意志坚强的人有哪些表现
(1)自觉性 (2)果断性 (3)自制性 (4)坚韧性
2．为什么说坚强的意志是实现人生目标的保障 (坚强意志品质的作用、意义)
(1)坚定正确的人生方向，需要坚强的意志。 (2)走出失败的阴影，需要坚强的意。(3)形成
良好的学习习惯，需要坚强的意志。 (4)成就一番事业，需要坚强的意志。
3．中学生意志坚强的常见表现：①坚持正确的目标，能有效地抵制各种不良影响和诱惑；②坚持把重要的事情先做完，然后做其他的事情；③在受到别人的批评和谴责时，不灰心、不气馁，能努力改正自己的错误；④在成绩不理想时，能积极地找出问题，寻求解决的办法；⑤在遇到难题时，能从多方面去想办法；⑥能正视自己的弱点，不沮丧、不自卑……
4．中学生意志薄弱常见的表现：①遇到困难就失去信心；②在克服困难的过程中，常常半途而废③不能坚持正确的行动方向，容易受到各种不良的影响和诱惑；④在成绩不理想时，常常唉声叹气，一筹莫展；⑤面对困难和逆境，常常消极地等待境况的改变；⑥面对自身的弱点和缺点，常常没有勇气和毅力去克服……
5．我们应该怎样磨砺自己的意志呢 (锻炼坚强意志的方法和途径有哪些)
(1)必须树立明确的、坚定的奋斗目标。(2)要从细微之处做起，从小事做起。(3)应善于管嘲
自己。(4)要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
6．“险恶的环境能磨练人的意志，而平凡的生活不能磨练人的意志。”这观点对吗
这种观点是不正确的。诚然，险恶的环境能磨练人的意志，但是平凡的生活同样同样能磨练人的意志。坚强的意志不是与生俱来的，也不是在短时间内可以轻易培养起来的，它需要经过持之以恒的努力。目前，我们生活在以经济建设为中心的和平年代，遭遇险恶环境的机会较少，面对的更多的是平凡的小事和平淡的生活。 “九层之台，始于累土”。我们必须从小事做起，在完成这些小事的过程中得到成功的体验，并坚持不懈，才能取得更大的成功。因此，在日常生活中，我们可以从身边的小事做起，逐步培养自己的坚强意志。
7．中学生定计划要注意什么？
(1)订的计划一定要符合自己的实际情况，是经过努力可以完成，不能超出自己的实际情况，盲目贪多。(2)执行计划要坚持不懈，这是很关键的一点。遇到困难，你不妨想一下：“我既已度过昨天，就能熬过今天。”一旦品尝到成功的喜悦，你就会有坚持下去的力量了(3)要磨练意志，做有志之人。俗话说： “无志之人常立志，有志之人立长志。”意志是战胜困难、克服弱点、完成学业、取得事业成功的一把利剑。
8．从青少年自身成长的特点来看，培养和锻炼坚强意志有什么重要性
(1)青少年并不十分善于自制，往往不善于调节和控制自己的情绪、言行和行为。 (2)青少年的坚持性、恒心，还处在很不成熟的阶段，做事容易标半途而废。(3)在青少年中，处事优柔寡断，或草率从事也大有人在；有的同学缺乏主见，做事只凭三分钟热情，白白地浪费大量时间和精力，结果一事无成。(4)总而言之，青少年的意志还不够坚强，因此需要在学习、生活中自觉严格地加以锻炼。
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2、<检测试题>
2011-2012学年七年级 思想品德 第三单元测试卷
一、单项选择题
1、农民因遇自然灾害而颗粒无收，工人因企业经营困难而下岗，机关干部因精简机构而裁员，青少年有可能在学习成绩、同学关系、身体健康等方面遇到挫折。这一切说明 ①挫折是普遍存在的，任何人都无法避免 ②人的一生不可能一帆风顺 ③挫折是绝对的坏事 ④挫折不可避免，人们面对挫折无可奈何
A、①③ B、②④ C、①② D、③④
2、如“墙头草，随风倒”，这样容易动摇的人，应特别注意培养的品质是
A、善于自制 B、坚持不懈 C、富有主见 D、处事果断
3、军训结束后，小强想把这几天军训生活记录下来，请你帮他选一选以下能表现磨砺意志的成语和俗语 ①绳锯木断，水滴石穿②只要功夫深，铁杵磨成针 ③头悬梁，锥刺股④宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 A、①③④ B、①②③ C、①②③④ D、①③
4、生活就象万花筒，但一个人只能选择一种图案。如果一个人的志向也象万花筒，那么他的人生道路就会布满荆棘。这说明 ①坚强的意志品质要求当你面对困难时不要从多方面想办法 ②如果你的一生只有一个目标的话，生活就会幸福 ③坚持正确的目标，抵制各种不良影响，这是意志坚强的表现 ④不能坚持正确的行动方向，容易受不良影响的诱惑
A、①② B、②③ C、②④ D、③④
5、“雷声大，雨点小”、“三分钟热情”是批评一个人
A、做事情不果断 B、做事情缺乏自信 C、做事情没有目标 D、做事情不能持之以恒
6、在社会生活中，人们总有各种需要得不到满足，愿望和目标的实现受到阻碍的时候，或有遇到天灾人祸的打击而遭受挫折的时候。这说明
A．人们的需要太高 B．挫折是普遍存在的，不可避免的
C．人们的社会生活需要挫折 D．人的一生充满了挫折
7、对待挫折，正确的看法和态度是
A．在与其搏击中争取成功 B．自认倒霉不再努力
C．挫折是人生常事，忍过这一关就好了 D．把挫折留给别人，把成功送给自己
8、作曲家贝多芬经历了贫穷、失恋、双耳失聪等磨难，但他与命运顽强搏斗，终于创作出了《第九交响曲》等辉煌的作品，获得了极大的成功。这说明
A．贝多芬一生坎坷，历经磨难 B．挫折越大，成就越辉煌
C．挫折能磨砺人的意志，使人坚强起来 D．人的一生挫折越多越好
9、“人生本来苦恼已多，再多一次又如何？向着那梦中的地方去，错了我也不悔过……”这是《人在旅途》歌曲中的节选，这体现了
A．人们乐于接纳痛苦B．对遭受的痛苦无可奈何 C．乐观向上的人生态度 D．醉生梦死的人生态度
10、“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”这说明 ①挫折孕育着成功 ②胜利是不可能轻而易举就获得的 ③挫折具有两重性 ④经受挫折是必然的，任何挫折都没有是不可能的
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
11、“勿因善小而不为，勿因恶小而为之。”培养锻炼自己的意志，要
A．做自己感兴趣的事B．从小事做起，从现在做起C．目标专一，要有恒心 D．首先养成做好事的习惯
12、坚强的意志，是磨砺出来的。以下几种方法，有利于我们磨砺坚强意志的是
①树立明确的目标 ②从细微之处做起，从小事做起 ③善于管理自己 ④主动在艰苦的环境中锻炼自己
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
13、下列人物的表现属于意志坚强的有 ①七年半的监禁并未使伽利略向神学屈服 ②司马迁忍辱负重，历经27年完成鸿篇巨著《史记》 ③杨伟利经历磨练，终于成为中国“飞天第一人” ④袁隆平长年累月在田间地头工作，成功地研制出了优质杂交水稻
A．①②④ B．②③④ C．①②③④ D．①③④
14、北京奥运火炬手金晶9岁的时候，由于患上了恶性肿瘤，左腿不得不进行了高位截肢。但金晶并没有就此消沉，而是选择了轮椅击剑作为自己奋斗的事业。下列说法最贴切的是
A．要志存高远 B．坚强的意志是成功的保证
C．自立自强是与生俱来的 D．要懂得绕过生活中的挫折
15、获得全国孝老爱亲道德模范称号的张晓，自幼丧父，14年来，不但悉心照顾着瘫痪在床的母亲，还以顽强的毅力完成了从小学到高中的全部学业，并在2007年的高考中考上了大学。在张晓身上体现了
①孝亲敬老的传统美德 ②自强不息的优秀品德 ③勇于担当的责任意识④不畏挫折的心理品质 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④
称为湖南张海迪的残疾人李丽，1岁患小儿麻痹症，童年从未站起来过；40岁的她，再遭厄运，车祸让她从此与轮椅为伴；41岁的她，偶然接触家教问题，并创办“李丽家庭教育工作室”，帮教7年，使20万人受益。据此，回答第16、17题：
16、 李丽的事迹告诉了我们
A.苦难也是人生的一所学校 B.人在顺境中无法获得成功
C.任何人都会在逆境中崛起 D.人生还是多一点逆境为好
17、李丽在逆境中靠坚强的意志获得了成功，这说明坚强的意志是事业获得成功的必要条件。中学阶段是锻炼意志的黄金时期，我们要有意识地在日常生活中进行意志锻炼。要锻炼自己的意志，就要做到
①树立理想　 ②从小事做起，从现在做起　③积极参加劳动和体育活动④不做自己不感兴趣的事
A. ①②③　　 　B. ①③④　 　C. ②③④ D. ①②④
18、《卧薪尝胆》中的越王勾践，为了完成复仇大计，卧薪尝胆，终于一举歼灭吴国，重建伟业；《铁杵成针》中的李白，受到老妇人“只要功夫深，铁杵磨成针”的警示，努力克服自己贪玩的缺点，成为伟大的诗人。以上两则典故给我们的启示是 ①坚强意志能使人战胜挫折，将失败转化为成功 ②坚强意志能使人排除干扰，克服困难，成就事业 ③坚强意志能使人持之以恒，养成习惯，实现人生目标
④坚强意志是行动的强大动力，是成功者的心理品质
A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④
19、三国时期，关羽骄傲轻敌，败走麦城，地失人亡。刘备为此不能自已，感情冲动之下，只为“二弟”报仇，竟不顾诸葛亮为他制定的“联吴抗魏”的战略方针，亲率大军进攻吴国，结果损兵折将，自己病死在白帝城。这个故事告诉我们
①富有主见是意志坚强的表现 ②善于自制的人，应能做到忍耐和克制，自觉控制和调节自己的情绪，言行 ③鲁莽和冲动是极其有害的 ④成大事者，必须学会克制
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
20、“全国道德模范”武秀君，在丈夫去世后，顶着家庭和债务双重压力，走上了代夫还债之路。5年里，她干过木匠、油漆工，像男人一样拼命工作；5年里，她还清了数百笔欠款，用真诚和汗水实现了自己的诺言。她
①在挫折面前不屈服，勇于向挫折挑战 ②弘扬了助人为乐的精神 ③践行诺言，勇于承担责任④具有诚实守信的优良品质
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
二.问答题
21、有一位经营皮鞋生意的大老板，想把公司业务的触角伸向非洲，因此他请了两位年轻人帮忙到非洲做实际的市场调查。不久之后，甲回来了。他哭丧着脸向老板说：“老板，这生意没法子做了，非洲根本没有人穿鞋子。” 不久之后，乙也回来了。他兴高采烈地向老板说：“大有可为！老板！非洲根本没有人穿鞋子！”
⑴这个故事，给你的启示是什么？（4分）
⑵面对挫折和困难的时候，正确的的态度是什么？（6分）
22、史蒂芬 霍金有着“继爱因斯坦以后世界上最著名科学思想家和最杰出的理论物理学家”美誉，但是谁能想到，这位科学家震撼世界的成就却是在轮椅上获得的。1963年，21岁的霍金被诊断患了肌肉萎缩症，不久就完全瘫痪。1985年，霍金又因患肺炎做了穿气管手术。此后，他完全不能说话，只能依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语音合成器与他人进行交流，而看书必须依赖一种翻书的机器。读文献时需要请人将每一页都摊在大桌子上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读…… 在这种一般人难以置信的身体状况下，霍金却成为世界公认的引力物理科学巨人。他在剑桥大学任牛顿曾担任过的卢卡逊数学讲座教授之职，他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界，并且对哲学和宗教也有深远影响。 正是因为他的杰出贡献，他成为了英国皇家学会最年轻的会员。
（1）霍金的故事留给你最深刻的印象是什么？（2分）
（2）你认为霍金遭遇厄运，仍取得巨大成就靠的是什么精神？（2分）
（3）这则小故事对你的学习和生活有哪些有益的启示？（2分）
（4）看了霍金的故事，你认为一个自强的好少年应该怎样做？（4分）
23、2008年1月罕见的冰雪风害侵袭我国中南部地区达大半月之久，众多旅客滞留车站机场，天寒地冻，苦苦等待。应该说这么严重的雪灾是人们意料不到的。然而，面对罕见的雪灾，与面对其他自然灾害一样有两种心态，一种是望灾兴叹，面灾抱怨，随灾而流；一种是闻灾而动，奋力抗灾，化解灾害。　　
（1）前一种心态体现了人们面对挫折的一种什么态度？有什么危害？而后一种则体现了一种什么心态？有什么积极意义？（6分）　　
（2）假如你在旅途中遇到类似罕见的情况，你会怎么做？（4分）　　
24、王结（回族）是宁夏爱德残疾人职业技能培训学校校长。13岁时，一场意外令他双目失明。面对人生的不幸，他以超常的毅力，攻克难以想象的道道难关，创出很多“第一”：世界上第一个取得SIYB教师资格证书的盲人；中国第一个攻读双硕士研究生的盲人；中国第一个参加全国职称统一考试晋升为副主任医师的盲人；编著中国第一部指导盲人创业的书籍，创建西北第一家盲人网站，创办宁夏第一所残疾人职业学校。2007年他先后获得“中国青年五四奖章”、“中国十大杰出青年”称号等。　　
（1）在上述材料中，表现出王结哪些坚强的意志品质？　　（2分）
（2）分析王结的事迹，说说坚强的意志品质对实现人生目标有什么重要意义？（4分）　　
（3）结合自己的学习和生活，说说你打算从哪些方面磨砺自己坚强的意志品质？（4分）
25.2011【衡阳】?中国科学院研究生院教授、全国自强模范杨佳15岁就考上了大学，19岁教大学，22岁又考入中科院研究生院，24岁成为该院最年轻的讲师……然而，29岁那年，一场疾病让她双目失明，在经历了一段失落与沉沦后，她没有向命运低头，克服了常人难以想象的困难，不但完成了美国哈佛大学公共管理硕士课程的学习，更由于出色的才华和表现于2009年1月当选为联合国权利公约专家委员会副主席……阅读材料回答：
（1）杨佳在遭遇挫折后，是如何对待的？（2分）
（2）你认为我们应当如何战胜挫折？（4分）
参考答案：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C C C D D B A C C C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B D C B A A A A B B
21、（1）同样一件事，两个人以不同的态度去面对它，产生的结果是完全不同的。在我们的生命历程中，会遇到许许多多的挑战与难题，然而这并不足以影响我们的一生，影响我们的，是当面对这些挑战和难题的时候，我们所持的态度。
（2）对挫折应有的正确态度是:①树立正确的人生目标； ②要掌握战胜挫折的方法，如冷静地看待挫折； ③善于自我疏导； ④应激发探索创新的热情。只要学生言之有理且符合题意即可。
22、（1）霍金的故事留给我的最深刻印象是：他在丧失了活动能力和语言表达能力后，仍然坚持科学研究，不畏困难，不断拼搏，自强不息，最终获得成功。
（2）他战胜厄运获得成功靠的是自强不息，奋发进取的精神。
（3）霍金的故事给我的启示是：作为一个身体健康的少年，我更应发扬自强不息的精神，不断克服学习和生活中的困难，开拓进取，奋发向上，执著追求自己的人生目标，实现人生理想；真正的强者确定了自己的目标后，就会不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗，直到成功。
（4）做一个自强的好少年要做到：①要树立坚定的理想，这是自强的航标；②要能战胜自我，这是自强的关键。要做到勇于并善于战胜自己的弱点；战胜自我，不放任自己；③扬长避短是自强的捷径。自强的人要善于发现自己的长处、兴趣，根据自己的特长选准航向。
23、（1）前者体现的是胆怯、懦弱的消极态度。救灾非但一事无成，反而会因灾害而引发其他矛盾。而后一种体现的是一直坚强、有坚定信念的积极态度。勇敢地迎接挫折和挑战，既能把灾害减到最低限度，又能在抗灾中锻炼人们的意志，提高人们应对灾害的能力，还能凝聚团队的力量，促进社会和谐。　　
（2）①要正确地认识自然灾害带来的困难和挫折，找到应对挫折的有效方法。②要激发自己探索创新的热情。全身心地去探索、去创新战胜困难发方法。③要学会自我疏导。善于自我排解、自我疏导，将消极情绪化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。
24、（1）①对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。在困难面前不退缩和逃避，而是迎难而上，勇往直前。②能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。　　
（2）坚强意志，是人们进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。①（坚持正确的人生方向，需要坚强意志。②走出失败的阴影，需要坚强意志。③形成良好的学习习惯，需要坚强意志。④成就一番事业，需要坚强意志。　　
（3）磨砺坚强意志，要做好以下几点：①必须树立明确的目标。②要从细微之处做起，从小事做起。③应善于管理自己。④主动在艰苦的环境中锻炼自己。
25.（1）挫折并没有使杨佳屈服，反而磨砺了她的意志，激发了她奋发进取的精神，使她重新振作起来.面对挫折，不灰心、不动摇、不悲观，顽强地与厄运斗争，在挫折中看到了成功的曙光，使挫折成为了通向成功的必经之路。（2分）（其它言之有理，符合题意的答案可酌情给分）
（2）①正确认识挫折。冷静分析造成挫折的原因，找出应对挫折的方法。②敢为人先。勇于探索，积极创新，是应对挫折的重要手段。③培养高尚的志趣。④适当转换追求目标。（4分）
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年级 第三单元 《做意志坚强的人》
A、整体规划
[教材分析]
课标透析：依据课程标准中的以下规定设计：
1、 “客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”。
2、 认识成长的社会环境，提高生活适应能力。 “主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯”。
3、“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态”。
[学情分析]
1、课本上的例子浅显易懂，同学阅读没有问题，需要补充其他事例。
2、新教材更多事例、更多颜色外，在正文的组织和模式上与旧教材还是极为相似的，我们很多时候仍然不自觉地顺旧思路组织教学。
3、现代学生（尤其是城镇学生）能理解教授的观点，但事实上未必接受，实行的是说和做的二元向度。
4、教师能否落实新课标的关键在于课文需要灌输的东西尽可能的内化成学生的自觉意志。
5、思想品德的最终落脚点在于－－我该怎么做。

[总体教学目标]
第五课：让挫折丰富我们的人生
第一框“人生难免有挫折”
――主要内容：什么是挫折，为什么会有挫折，以及由此产生的三种不同结果。
－－帮助同学认识到挫折是不可避免的。
－－帮助同学理解应该以什么态度面对挫折。
第二框“挫折面前也从容”
――主要介绍一些怎样战胜挫折的有效方法。
――怎么应对挫折。
第六课：为坚强喝彩
第一框“让我们选择坚强”
――主要介绍坚强意志的表现、坚强意志的作用。
－－提供参照和榜样、诱导自觉的意志品质锻炼。
第二框“钢铁是这样炼成的”
――主要是告诉学生一些怎样磨炼坚强意志的方法。
[教学策略]
第五课设计
教学目标：帮助学生认识到挫折的不可避免性。
理解挫折的二元作用。
提高善待自己抗挫折能力。
教学方法：讨论归纳体悟。
教学准备：1、学生演讲内容为课文相关主题。
2、教师查找相关图片、事例。
第六课设计
教学目标：帮助同学理解坚强意志对成功的促进作用。
提高意志品质锻炼的信心和能力。
教学方法：讨论归纳体悟。
教学准备：1、学生演讲内容为课文相关主题。
2、教师查找相关图片、事例。

[教学重点和难点]
具体内容看课时教案
[课时安排]
4课时
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1、<单元练习>
2011年春季学期七年级《思想品德》第三单元练习题
1、 单项选择（每小题只有一个最符合题意的答案，填在答题卡里面，每小题2分，共50分）
1、 下列属于造成挫折的自然因素的有
A、父母早亡 B、水灾毁掉充满生机的家园 C、同学关系不融洽 D、老师的批评
2、你收到过亲朋好友的贺卡吗？上面诸如“万事如意，心想事成”的祝愿能使你
A、一辈子时时幸运，事事顺利 B、让你所有的困难和挫折不见踪影
C、时时刻刻都处在欢乐和愉快的情绪中 D、有一个良好的心态去面对生活中的困难和挫折
3、“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。”这句话说明了
A、敢于攀登科学高峰，就不会遇到困难 B、挫折是人生的一部分
C、只有敢于面对困难，才会取得胜利 D、困难和挫折是难免的
4、小明在日记中写道：“我升入中学快一年了，在班级中却一个好朋友也没有。”这种挫折造成的原因可能是
A、智力低下 B、个人道德品质较差 C、教师教育方法不当 D、天灾人祸
5、在生活中，当人们碰钉子的时候，你认为会产生的心理反应是
A、紧张、消极、愉快 B、高兴、欢乐、振奋 C、紧张、消极、烦燥 D、紧张、欢乐、愉快
6、2010年4月14日，青海玉树遭受7．1级强烈地震，许多学生瞬间失去亲人、家园、学校，虽然遭受了巨大的挫折，但他们很快就在废墟上站立起来，表现出了自信、自立、自强的优秀品质。这告诉我们
A、挫折总能造就强者 B、对于任何人，挫折都是有利的激励
C、挫折能够使人总结教训，积累经验，磨炼意志 D、挫折越多越好
7、一位心理学家说过：“一个人如果没有任何阻碍，不经受任何挫折，将会永远保持其满足和平庸状态，将会变得愚蠢又糊涂。”对这段话理解正确的是
A、在人的一生中，可以采取措施避免各种挫折 B、积累受挫折的经验是帮助我们不断进步走向成功的财富
C、挫折是件好事，并且越多越好 D、人生难免有挫折，在挫折面前任何人都是无能为力的
8、下面同学的言行能体现从容面前挫折的有
A、“考这么差，我还有什么脸见人？” B、“为什么这么简单我都不会，真笨。”
C、“这次失败算不了什么，我会继续努力。” D、“哈哈，他们不如我，这次冠军非我莫属！”
9、2010年1月21日以来，富士康集团出现了十多起员工自杀式“坠楼”事件。人们在追问富士康究竟怎么了的同时，也分析了这些人“想不开”的原因：高强度的工作，员工之间缺少交流，个人情感受挫等。如果你是一个心理医生，为富士康员工提出既科学又合理的建议是： ①用积极的生活态度调控情绪 ②无论遇到多大挫折，都要珍惜自己的生命③学会与工友交流来释放工作压力 ④学会用科学的方法缓解生活压力
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④
10、某位同学考试常考65分，这次期中考试为自己制定的目标是90分，当考得70分时产生了挫折感。该同学这种挫折感的原因是
A、自信心不强 B、制订了不符合自己实际情况的目标 C、考试考得不理想 D、心理承受能力太差
11、“吃一堑，长一智”说明了
A、挫折既有积极作用又有消极作用 B、挫折没有积极作用 C、挫折只有积极作用 D、挫折只有消极作用
12、在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境可以使他们
　A、恐惧不安 B、精神不振 C、无所事事 D、抖擞精神，发奋努力
13、俗话说：“在大海上航行，没有不带伤口的船；在生命中旅行，没有不受伤的心灵。坚持住，不要沉没。”这告诉人们 A、在生活的道路上总有坎坷，不必理会，别人会帮你摆脱 B、一个人只有心灵受到伤害，才能选择坚强
C、在生活的道路上充满悲伤，没有欢乐 D、在人生的道路上，唯有选择坚强
14、面对挫折，我们要学会自我疏导和自我排解。下列方法正确的有
①约好友外出郊游，欣赏风景 ②知难而退，及时放弃目标③参加自己喜欢的文体活动 ④多进行自我积极暗示
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
15、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。这句话告诉我们
A、坚强的意志、高尚的品德必定要经过艰难困苦的磨砺 B、磨砺坚强的意志，必须树立明确的目标
C、磨砺坚强的意志，要从细微之处做起，从小事做起 D、磨砺坚强的意志，要善于管理自己
16、能否将失败转化为成功的关键是有没有
A、坚强的意志品质 B、较高的智商能力 C、良好的行为习惯 D、正确的人生方向
17、“能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。”主要指的是
A、意志品质的自觉性 B、意志品质的果断性 C、意志品质的自制力 D、意志品质的坚韧性
18、“冲动是魔鬼，冲动是炸弹里的火药……冲动是一颗吃不完的后悔药。”这告诫我们在意志品质方面要增强
A、自觉性 B、自制力 C、果断性 D、坚韧性
19、古人云“蚌病成珠”就是指
　A、凡是遇到挫折，身处逆境的人都可以成功 B、失败是成功之母，挫折孕育着成功
C、遇到挫折时，要学会自我疏导 D、我们要在遇到挫折的时候，树立正确的人生目标
20、磨砺坚强意志的正确途径是
A、从细微之处做起，从小事做起 B、从没有困难的事做起
C、从自己感兴趣的事做起 D、从惊天动地的大事做起
21、人的意志总与一定的目标和计划联系在一起。与此相关的培养坚强意志的好方法是
A、制订大目标，省略小目标 B、目标要容易实现，计划要简单
C、要不断地变换目标和修改计划 D、有明确的目标并严格地执行计划
22、传说寒号鸟一遇寒冷天气就叫着要垒窝，第二天太阳出来，寒号鸟不觉得冷了，垒窝的事就抛在脑后了。其结果，在一个天寒地冻的夜里，这只寒号鸟被活活冻死了。寒号鸟的故事给我们的启示是
A、只有美好的计划而懒得行动，必将一事无成 B、行动最重要，计划则无关紧要
C、惰性不足为奇，每个人都生而有之 D、计划比行动更重要
23、以下观点错误的是
A、坚强的意志不是与生俱来的，是磨砺出来的 B、磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己
C、树立明确的目标是战胜困难和挫折的前提 D、生活越艰苦、环境越恶劣，越能磨砺意志
24、磨砺坚强的意志，应善于管理自己。下列选项中，不正确的是
A、做一件事前，可以尝试先制订一份切实可行的计划，然后按计划执行
B、及时检查计划的执行情况，坚持下去，形成良好的习惯
C、对自己加强管理，不做与学习无关的事情
D、根据自己的实际，合理安排时间
25、坚强的意志是：A、天生具备的 B、靠自觉磨砺逐渐形成的 C、自发地在生活中形成的 D、靠努力学习得来的
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
答案
题号 19 20 21 22 23 24 25
答案
二、回答题
26. 初中学生小明因为前段时间考试成绩严重下降，受到家长的严厉训斥和老师的严历批评，但他没有因此而消沉下去，而是认真找出原因，虚心向老师和同学请教，刻苦努力，奋发向上，终于使自己的学习成绩稳步上升。
（1）、小明面对挫折是一种怎样的态度？（4分）
（2）、我们每个人都会遇到挫折，那么我们应怎样去战胜挫折呢？（6分）
27.【2011莆田市】“中国大学生自强之星”标兵雷庆瑶。3岁因遭电击而失去双臂。她克服了常 人无法想象的困难，学会了用双脚穿衣、做饭、吃饭、写字、缝补衣裳、骑自行车、游泳、绘画等，并先后获得华表将优秀儿童女演员等多项荣誉。她说，虽然身体这样，但是我要尽我最大的努力去减轻别人的负担，用自己的行动证明我自己也是一个有用的人
阅读上述材料，回答问题：
（1） 雷庆瑶同学遇到了什么挫折？她战胜挫折的方法主要有哪些？
（2）你从雷庆瑶的事迹中得到什么启示？
28.辨析题（8分）
所谓挫折就是人们所遇到的失败、失利和阻碍等。所以遇到挫折真是一件倒霉的麻烦事。
四、分析说明（10分）
29.北京残奥会开幕式文艺表演上，一幕名为《永不停跳的舞步》催人泪下。领舞者小李月原本是一位学芭蕾的孩子，在汶川地震中失去左腿，虽承受巨大内心痛苦，但她一刻也没放弃对芭蕾的追求，不想让舞蹈的梦想屈从于残酷的命运。她重新起舞，向世界、向伤残的小伙伴，也向自己证明：地震折不断我的梦想，超越自我，就仍能高高飞翔。
(1)小李月面对挫折和逆境，是如何实现她的梦想的？
(2)在小李月身上体现了一种怎样的心理品质？在今后的生活中，你打算怎样磨砺这种高贵品质？
30、据报道，日本松下公司公开招聘管理人员，一位名叫福田三郎的青年参加了应试，考试结果公开了，福田名落孙山。得到这一消息后，福田深感绝望，顿起轻生之念，幸亏抢救及时，他自杀未遂。此时，公司派人送来通知，原来福田被录取了，他的成绩名列第二，因为当时计算机出了故障，所以统计时，出了差错。然而，当松下公司知福田因未被录用而自杀时，又决定将他解聘。
（1）如果你是松下公司的管理人员，你如何向福田三郎解释解聘他的理由？（6分）
（20这一故事给了我们什么启示？（6分）
31.现任中国残联主席张海迪，幼年因为一场严重的疾病导致胸部以下失去知觉，形成高位截瘫，1991年又做了癌症手术。在残酷的命运面前，她没有沮丧、沉沦。她没有上过一天学，却以惊人的毅力自学完中小学和大学的课程，还通过函授获得硕士学位。她还自学英语、日语、德语和世界语，翻译了大量的小说和资料。至今，她仍然在顽强地同病魔抗争，为社会作贡献。
阅读以上材料，运用七年级《思想品德》（下册）知识回答:
（1）张海迪的人生道路给了我们哪些启示？（6分）
（2）“向张海迪学习”如何落实在我们的实际行动中？（8分）
第三单元检测参考答案
一、单项选择（每小题2分，共50分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案 B D C B C C B C D B A D D C A A B B B A D A D C B
26答：
（1）是一种勇敢地面对挫折并努力战胜挫折的态度。
（2）①要树立确的人生目标；②要正确认识挫折，并采取恰当的解决办法；③要激发探索创新的热情；④要学会自我疏导。
27、 （1）3岁因遭电击而失去双臂
战胜挫折的方法主要有：①要树立确的人生目标；②要正确认识挫折，并采取恰当的解决办法；③要激发探索创新的热情；④要学会自我疏导。
（2）我们要象雷庆瑶同学那样具有自立自强、自尊自信的心理品质 ，积极乐观的人生态度，珍爱生命，勇于面对挫折，在奉献中实现人生价值。
28.不正确。
挫折有其消极的一面，它是人们在进行有目的的活动中遇到的阻碍，并使人产生消极的情绪反应。但挫折也有其积极的一面，它可以磨炼人的意志，增长才干和智慧，具有坚强意志的人可以把挫折从绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成”。因此，认为遇到挫折就是倒霉的麻烦事是对挫折的片面认识，是不完全的。
29参考答案： (1)她直面挫折，不畏不惧，不气馁，不消沉；她善于自我疏导、自我排解；她超越自我，积极进取，探索创新成功的新思路。
(2)①在小李月身上体现了坚强意志的心理品质。②确立明确的目标；做自己不感兴趣但有意义的事情；加强自我管理和约束；从小事做起，从现在做起。（答出其中的三点即可得3分）
30参考答案：
（1）人生难免有挫折。连这样小的挫折都经受不起的人，不可能在以后的工作中建功立业。参加招聘考试有两种可能，一种是录取，一种是不录取，应试者要有心理准备，福田三郎只想成功，没想到挫折。因此，一旦不能如愿，便受不了了，一个人连这点的挫折都承受不了，肯定成不了大事。
（2）我们要勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的不罢休，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
31参考答案：
（1）①挫折也有积极的意义，有利于人们磨练意志，增长才干和智慧；②战胜挫折需要坚强的意志；③自强是人生进取的动力，是通向成功的阶梯。（答出2点即可得满分2分）
（2）答案示例：①在困难面前不低头，不丧气；②自尊自爱，不卑不亢；③坚持正确的目标，抵制各种不良影响；④正视自己的弱点，不沮丧， 不自卑；⑤在遇到难题时，多方面想办法。（联系生活实际言之有理，答出两点即可得满分2分）
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