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第二框 维护社会公平 教学反思
周建玲
德国一位教育学者做过一个这样的比喻：把一勺盐放在你面前，你根本咽不下去，而把这勺盐放到一锅汤中，你会觉得是那么美味。
情境对于学习而言，如同盐与汤一般，学习就是那勺盐，而汤就是情境。只有学习，没有情境，学习是枯燥无味的。只有把学习置于具体的学习情境中，才能让学生享受到学习的乐趣。正如盐放进汤中后，人们才能享用到美味的汤一般。
教师进行情境创设，如同厨师做汤一般，在于为学生做出怎样的一锅好“汤”来，让学生愿喝、爱喝、想喝“汤”。
在本课时的教学中，为了让学生愿学、爱学和想学，我主要在教学过程的自主学习合作交流的教学环节中设计了生活中的具体情境。让学生在情景体验中感受，思考和探究。
所以教学过程中的情境创设，主要是针对学生学习和生活中遇到具体情况结合课文的学习观点感知，思考并找到解决的对策。这样回归学生生活实际的情境创设旨在引导学生在具体的情境中运用课文知识和集体智慧共同解决现实生活和学习之中的问题。这些问题是我们生活之中发现的学生经常遇到的，想迫切解决的。因此情境创设让学生作为学习主体充分参与到情景中，让他们在情景中在教师的的引导下结合自己或身边的人的实际,一一解决某一具体问题,使之内化知识。学生在这样的情境中学习并不枯燥，他们身处情境，积极投入，享受着学习的乐趣。
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第九课第二框《维护社会公平》教学设计
周建玲
一、学情分析
21世纪是合作的世纪，要帮助学生“学会合作”。思想品德课理应关注这一教育点。
（1）学生在生活中遇到不公平的事情时，往往不能正确、客观地对待和处理，造成心情郁闷，容易产生偏激想法。
（2）学生对良好的、长久的合作需要相互负担、公平合作对社会共同生活的重要性及如何树立公平互惠的合作意识，还是很模糊。
（3）《课程标准》中“理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识”，是设计本课的直接根据。
二、教学目标
（一）情感态度与价值观
1.　努力培养对待社会生活中不公平现象的理智感。
2.　自觉树立互惠公平的合作意识。
（二）教学方法
1.　通过感受、体验，学生参与学习和分析，引导学生理智地面对社会生活中的不公平。
2.　通过“情景体验”，自觉树立公平合作意识。
（三）知识与技能
1.　认识任何社会都会存在一些不公平的现象，公平意识是道德的重要内容。
2.　理解以公平为基础的合作才是良好的合作；初步尝试辩证看待公平问题，并正确使用语言表达。
（四）教学重点：自觉树立公平合作意识
（五）教学难点：理智面对社会生活中的不公平
三、合作学习过程
（一）课前预习
1、 课前3分钟科代表组织自由朗读课文准备小测；
2、 老师口述小测题目，学生写答案；
3、 一学生（田思远）进行时事播报，并发表与相关的知识有关的看法；其他学生补充。
（二）自主学习合作交流过程
生（自由发言）：我们对社会的不公平现象不知道怎么看待？
师：下面大家一起在合作学习中找到答案！
师：投影图（高矮两个队的篮球比赛），问：你认为这样的比赛公平吗？
师：投影预习目标，2分钟小组长组织同学对照自己的预习情况；
师：投影问：你认为以上五个观点编位置哪个公平吗？
生：各抒己见
师：绝对的公平是不可能达到的。
师：为什么社会仍然存在不公平现象？
生（7小组）：公平总是受到不同条件的制约；
生（4小组）：没有绝对的公平，公平总是相对的；社会上的公平总要受到不同条件的制约；
师小结：学会换位思考，心中对公平的看法就会平衡。
师：（投影）千手观音。问：邰丽华面对身体的残缺，她是怎样的心态？她的和生经历给我们什么启示？
生自由说：阳光、乐观、理智面对。
师：如何理智面对社会的不公平？
生（3小组）：用合法的手段，谋取公平的解决；理智反省自己的观念，调整自己的思维方式；
师：那么什么是最大限度的公平？
生（1小组补充）：敢于对不公平现象作抗争，崇尚不公平
师小结：做法有三点，提醒同学们做好画书。
全班齐读一遍；
师：（投影）说说心话——你曾遇到过的一件不公平的事情，并说说你当时是怎么处理的？
生（张大权）：妈妈要求我不要买新的自行车，等妹妹不骑的时候再骑妹妹的。我觉得不公平，但我想我作为哥哥就要体谅一下父母，节约一下。因此，我就乐然接受了。
生（汤燕婷）：觉得从小学到现在我经常要坐后面的位置很不公平，可是还是接受老师的安排，服从集体。
其他生自由发言。
师：对不公平的事情我们都要学会调整心态。
师：（投影）事例： 瞎子和瘸子的故事，从中你明白了什么道理？
生：善于与他人合作，尽量把不公平的事情达到更公平；
师：课文的案例
生：（小组发言）
师小结：结论：自觉树立公平合作意识。
师问：为什么要自觉树立公平合作意识？
生：自觉树立公平合作意识的意义
（三）小结和提升
师：课外探究在日常生活中如何与同学公平合作？
生（班干部）：我们班的同学在值日工作方面公平合作得比较好，大家都希望不要浪费时间，所以都很快完成。
师问：本节课学了什么？你收获了什么？
师边引导边小结：公平是没有绝对的，人人都增强责任意识，公平的感觉就更好。
师：全班同学整理画书，自由读书。
师：堂上完成《学习辅导》。指导学生做问答题的方法：一审题二结全知识点三回归课本，组织答案
师生：讲解练习题。
讲题的方法：一般轮流讲，大家都有疑问的重点讲解。
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第四单元《我们崇尚公平和正义》教学建议
我们在第四单元《我们崇尚公平和正义》各课时教学主要是遵循新课程教学改革理念。教学中，以丰富多样的教学手段，鼓励学生质疑解难，积极思考和创新，设置平台，使学生充分展示自己的才华，不断体验解决问题的愉悦。也就是我们的教学主要激发学生参与学习活动的热情，转变传统教学中学生被动学习为主动学习、愿意学习和快乐学习，让学生学会自主学习、合作学习和探究学习，发挥课堂学习主体的作用，教师则主要在课堂教学中是学生学习的参与者、合作者和引导者，在学生学习中发挥主导作用。
我们研发的《我们崇尚公平和正义》的精品课程是适合没有分重点班和兴趣班的平衡班级中学生的教学。
对使用本课程的教师有以下建议：
1、在课堂教学前教师在教学设计中一定要有预设问题及让学生课前收集可以连接课文和学生学习实际、生活实际的资料等学习任务，课前布置任务来引导学生开展课前自主学习。这样可以为课堂教学中的分享课前先知、结合课前学习小组交流反馈、课堂质疑及疑难解决、小组合作及竞争、感悟及拓展延伸等教学环节打好基础，做好准备。
2、本课程教学中注重组织开展学生的自主学习、小组合作展示学习、小组自主学习及探究学习。所以在使用本课程中教师课前一定注重对学习小组组长的培训，培训学习小组组长如何组织小组成员进行自主学习展示、分享、评价、讨论及进行质疑答问等，保证学生小组合作学习等课堂教学活动的顺利开展。
3、我们开发《我们崇尚公平和正义》课程模块时，在教学过程重点对学生问题设疑、合作讨论探究问题、解决问题及学生自主开展评价等能力通过各种教学手段进行锻炼和提高。所以，在使用本课程的时候，教师在教学过程中一定要从学生的实际出发，找到与自己班级学生水平相适合的教学手段，有意识的在学生自主学习的基础上通过学生小组学习锻炼提高学生质疑、研讨问题及自我评价的能力。在这过程中，教师对学生小组合作中开展各种学习活动的指导和监督也是十分必要的。
4、由于本单元是初中阶段思想品德课第二部分“我和他人的关系”最后一个部分的学习内容，是八年级下册学生在学习了前三个单元，初步了解了权利与义务的基本内涵，也对自身应该享有的人身、文化和经济方面的权利有了具体的认识基础上，学习本单元重点让学生树立公平意识，培养学生正义感。它的学习内容要让学生掌握，教师必须注重引导学生从感性认识到理性认识，特别是教学中必须从学生亲身感受、亲身经历开始，让他们从践行中感悟掌握相关理论。所以设计怎样的教学活动激发学生去践行，去感受是本单元教学的一大重要任务，也是学生能否有效掌握理解知识的关键。
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陈述你收集到的一件时事，并简单表达你的看法。
1、为什么任何社会都会存在一些不公平的现象？
2、如何理智面对社会生活中的不公平？
3、为什么要自觉树立公平合作意识？
新学期开学伊始八年级2班的部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表了一下观点：
观点一：按照身高的大小安排座位。
观点二：按照视力程度安排座位。
观点三：按照学习成绩安排座位。
观点四：按照老师的意愿安排座位。
观点五：由同学自由选定座位。
......
你认为怎样做就能公平？
公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待不公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。
不公平是客观存在的
邰丽华:1976年11月生于湖北宜昌，两岁时，因高烧失聪。15岁开始舞蹈训练，1992年10月，作为惟一一位残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。1994年，考取湖北美术学院装潢设计系。2000年，在纽约卡内基音乐厅演出。荣获全国残疾人艺术汇演一等奖、“奋发文明进步奖”个人文艺奖；现任中国特殊艺术协会副主席。
第一：用合法手段去解决问题，
以谋求最大限度的公平；
第三：同破坏公平的行为做斗争，
对受害者伸出援助之手。
第二：调整自己的思维方式，
理性地反思自己的价值观念；
同时，还要认识到：自己遇到一些不公平现象，并不意味着整个社会不公平。
你遭遇过不公平的一件事情，并说说你当时是怎么处理的？
想一想：
瞎子和瘸子住在集体宿舍楼里，瞎子说：“瘸子是天然的舞蹈家，左摇右摆。”瘸子说：“你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。”二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼上，瘸子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱离困境。试问他们是怎样脱险的？
启示：社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。
教材第106页“排演历史剧后的打分。”
（1）小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？
（2）为什么以后的的活动大家不愿意找小王？
因为小王没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担
因为小张做了他应该做的，所以他才可能获取自己该得的。
（3）为什么老师没给小亮分数？
因为小亮没有付出。
老师这样做有什么好处？
有利于同学们树立公平合作的意识， 能够充分调动同学们的积极性和创造性，为班级体做贡献 。老师这样做也保障了同学们的个人利益，有利于健康成长。
（为什么？）
（1）以公平为基础的合作才是良好的合作 ，在社会合作中，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出。
（2） 公平的合作，必然是互惠的合作，只有公平互惠的合作才有利于社会稳定和个人发展。
请同学们运用公平的理念回答下列问题：
①为什么一个和尚不愁水吃？
②为什么两个和尚还能合作？
③为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？
④ 这对我们说明了什么？
一个和尚则不存在公平问题；两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否；等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。人与人之间需要合作，社会也需要合作
理智的面
对生活中
的不公平
维护社会公平
公平总是受一定的社会条件的制约，公平是相对的
①我们应该增强权利意识，善于寻找解决问题的途 径，用合法的手段去 去寻求帮助，以谋求最大限度的公平；
②我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己 的价值观念；
③我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
④ 同时，还要认识到：自己遇到一些不 公平现象，并不意味着整个社会不公平.
以公平为基础的合作才是良好的合作
自觉树立公平合作意识
公平的合作必然是互惠的合作,在合作中承担自己的责任
小结：
拓展实践
单项选择
1、武凯和赵力两人是同班同学，武凯语文好，赵力数学好，两人于是口头协议：两人互相学习，取偿补短。经过一段时间后，两人的学习成绩有了大幅度的提高。对此有下列认识，泥人为正确地是（ ）
只有作了我们该做的，才可能获得自己该得的 公平的合作必然是互惠的合作 我们不能只享受利益而不付出，否则对他人不公平
A B C D
2、当我们参与社会合作竞争的时候，在我们遇到不公平的事情的时候，都需要公平作为支撑。从这个角度来说（ ）
A 公平是社会合作的基础 B 没有公平，合作和竞争仍能很好的实现
C 只要有了合作和竞争，就会拥有公平 D 要实现竞争，就无法体会公平
二、下列材料摘自一位进城打工农民的孩子的信件,从一个侧面反映了农民工子女的遭遇.
进城上中学后，我的生活质量是无法与城里同学相比的，寒酸的生活经常使我面对异样的目光。有一次，班上的同学丢了文曲星，城里的同学便把怀疑的眼光齐刷刷地投向我，我真希望他们来搜，搜书包、搜身都行。
1这位同学为什么希望别人来搜他的身？
2、如果个别人真的要动手搜查同学的身体，你会怎样去劝阻他们？
3材料中反应的问题不一定会发生在你的身上，但我们也不能袖手旁观。请你对材料中的少数城里的同学和农村同学的不当表现有何忠告
(1)因为他在和同学交往中受到了不公平的待遇，产生了不公平的感觉，特别是在同学丢了文曲星这件事上，他感到冤枉气愤，但有无可奈何。于是他就希望别人来搜身，以证明自己的清白。
（2）略
（3）人与人之间是平等的，城里同学应该树立平等
意识， 学会尊重和理解他人
农村同学应自尊自信，树立权利意识，依法维权。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
八年级思想品德下册第四单元测试题
班别： 姓名： 成绩：
一、单项选择题：下列各题4个备选答案中，只有1个最符合题意的。请选出正确答案并将其序号填入到题后的括号内。（共28题，每题2）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
答案
题号 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
答案
1、在大学生就业招聘会上，许多单位都明确表示不招收女大学生，这说明（ ）
A.女性都不如男性 B.我们的社会没有公平可言
C.生活中还有不公平的现象发生 D.女性考上大学也没用
2、在体育赛事中，对查出服用兴奋剂的运动员会给予取消比赛资格或成绩，甚至禁赛处理。对此我们的正确认识是（ ）
A.服用兴奋剂的行为对比赛不公平 B.对这位运动员的处理不公平
C.体育竞技中出现类似问题很正常 D.对运动员禁赛是不正义的行为
3、为了使社会弱势群体能得到基本的受教育、医疗等保障，我国近年建立了新型医疗保障制度和农村义务教育免费制度。这些措施的实施说明了（ ）
A.社会的发展需要公平正义，公平需正义的制度而有保证
B.我国公民的医疗和教育问题已得到了根本的解决
C.我国人民的生活水平得到快速的提高 D.只要社会救助就能解决生活中的所有问题
4、小丽想和同学们一起参加北京夏令营活动，但家长以收费太高为由拒绝了她的要求。小丽心里委屈极了，认为这样太不公平了。此时的她应该（ ）
①和家长大吵大闹，维护自己的要求 ②离家出走以示抗议
③调整自己的思维方式，理性反思自己的价值观念 ④冷静下来，进行换位思考
A.①② B.③④ C.①③④ D.①②③④
5、2009年12月26日，全国人大常委会表决通过了《侵权责任法》该法第十七条规定：“因同一侵权行为造成多人死亡的，可以以相同数额确定死亡赔偿金。”这表明（ ）
①人人都享有被尊重的权利 ②党和政府对弱势群体的关注
③实现共同富裕是社会主义的根本原则 ④我们积极提倡社会的公平和正义
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
6、2010年3月14日，温家宝总理在人民大会堂会见中外记者时说：“社会公平正义是社会稳定的基础。我认为，公平正义比太阳还要有光辉。”下列选项能体现公平正义的是（ ）
①某些厂家为了使筷子不生虫，用工业硫酸将其熏蒸，不经消毒处理就投入市场 ②全国扫黄打非办严厉打击手机销售、维修店向消费者提供淫秽色情信息等违法行为 ③山东省2010年将加快城乡保障性住房建设，解决棚户区居民的住房问题 ④各级政府努力促进义务教育均衡发展
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
7、期盼正义，维护正义是所有善良人的共同心声。一个有正义感的人（ ）
①对不良行为视而不见 ②尊重他人的基本权利 ③遵守社会公德 ④遵守法律
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
8、正义是人类良知的“声音”。下列行为不符合正义要求的是（ ）
A.同学生活困难，伸出援肋之手 B.拾到东西，主动寻找失主，没有找到失主，就交给学校或警察
C.偷看朋友的QQ聊天记录 D.发现坏人坏事，及时向有关部门报告
9、小华是一个追求上进的学生，在一次期末考试时为了考出好成绩偷看了邻桌同学的答案。对这个实施非正义行为的同学，我们应该（ ）
A.事不关已，高高挂起 B.只要不涉及自己的利益，就置之不理
C.进行积极的劝说和制止 D.考试时，他能作弊，我也能抄答案
10、汶川地震、北京奥运会之后，志愿者已越来越被国人熟知和认可，据《中国青年报》社会调查中心与腾讯网新闻中心联合实施的一项调查显示，97.6%的青年表示“有空的时候，愿意去做公益活动志愿者。”志愿者的行为（ ）
A.是公民履行的法定义务 B.是实现人生价值的唯一途径
C.是自愿服务社会的正义行为 D.主要是为了赢得回报
11.生活中正义的情感和行为随处可见。下列行为中属于正义行为的是（ ）
A.同学生活困难时，伸出援助之手 B.买到假冒伪劣商品时，将销售者打伤
C.拾到物品，据为己有 D.同学与人闹矛盾，为同学大打出手
12．下列选项中，属于我国现阶段正在实践并符合公平正义要求的是（ ）
A.不患寡而患不均 B.均贫富，等贵贱 C.人生而平等 D.按需分配
13．右边的漫画“保护伞”表明：①我国正在着力构建正义的制度，以保障社会公平 ②我国政府积极采取措施，维护社会公平 ③我国政府重视和保障民生问题 ④我国的社会弱势群体享有某些特权（ ）
A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④
2010年3月14日，国务院总理温家宝回答中外记者提问时说：“公平正义比太阳还要有光辉。”回答4～5题。
14.温总理之所以这样说，是因为：①社会的稳定和发展需要公平正义 ②实现公平正义能满足人们的所有愿望 ③有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会 ④维护公平正义有利于社会的和谐发展（ ）
A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④
15.下列做法，体现了公平正义要求的是：①某些厂家为了使筷子不生虫，用工业硫磺将其熏蒸，不经消毒处理就投入市场 ②全国“扫黄打非”办严厉打击通过手机向消费者提供淫秽色情信息等违法行为 ③湖北省2010年将加快城乡保障性住房建设，解决棚户区居民的住房问题 ④各级政府努力促进义务教育均衡发展（ ）
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
16.社会公平是人们一直追求的理想。促进社会公平，需要：①正义的社会制度来支撑 ②富有正义感的人来维护 ③健全法制，让人们的行为不受任何限制 ④完善各项制度（ ）
A.①②③ 　 B.②③④ 　C.①②④ 　D.①③④
17.我国对一些贫困地区给予经济上的扶持，对收入较高的人征收个人所得税。国家制定这些政策是为了（ ）
A.减少个人收入，增加国家的财政收入 B.消除不公平现象，实现社会的绝对公平
C.避免严重的社会分化，构建和谐社会 D.建立起正义的制度，消除人们的收入差距
18.如果自己的合法权益受到了损害，正义的行动是（ ）
A.忍气吞声 B.用正当方式奋起抗争 C.自认倒霉 D.采取一切手段维护自己的权益
19．甲乙两人分一块蛋糕，由于担心谁来切都会给自己多切一些，因而两人为如何公平分配争执不下。有人给出了一个主意：让一个人切，另一个人挑选，这样分蛋糕的公平问题就解决了。这说明（ ）
A.公平是在比较中产生的 B.公平不受任何社会条件制约
C.公平有助于调动积极性 D.促进公平正义离不开合理的制度
20．自人类社会诞生以来，人们就一直追寻着公平的理想。公平体现着人们对：①自由的追求 ②权利的尊重 ③自身力量的肯定 ④名利的追求（ ）
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
21．某初级中学规定，家长只要交一定数额费用，孩子就能享受小班待遇，教室内增设空调等电器设备，不交费用的孩子则挤在七八十人一间教室的大班。这种做法（ ）
A.符合人生而不平等的理念 B.不利于维护社会公平
C.剥夺了公民受教育的机会 D.侵害了消费者的公平交易权
22．将“公平”作为关键词用Google进行搜索，能搜索出约2亿多条相关的查询结果。“公平”问题之所以如此受到人的关注，是因为（ ）
A.公平是在比较中产生的 B.公平是我们社会生活中追求的一个重要主题
C.经过努力能达到绝对公平　D.不同的个体对公平有着不同的理解
23.为了让社会更加公正、更加和谐，必须维护社会公平。下列对公平的理解，错误的是
A.公平是相对的，是在比较中产生的 B.只要我们付出努力，就能做到绝对的公平
C.社会的稳定和发展需要公平 D.公平总是受到一定社会条件的制约
24.在社会生活中，还存在一些不公平的现象。这些现象的存在：①是不可避免的，对社会经济的发展没有任何影响 ②会带来一系列社会问题，影响社会稳定 ③对经济发展产生不利影响 ④使人与人之间信任感降低，导致合作难以为继（ ）
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
25．美国心理学家亚当斯认为：“每个人会不自觉地把自己投入的劳动和所得的报酬，与他人所投入的劳动和得到的报酬进行比较，也会把自己现在投入的劳动和得到的报酬，与自己过去投入的劳动和所得的报酬进行个人历史的比较，比较的结果就产生了公平与不公平的感觉。”这说明（ ）
A.公平一直是人类孜孜追求的目标 B.在比较中能实现公平
C.社会的稳定需要公平 D.公平是在比较中产生的
26.以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中：①人们各自的积极性得到应有的发挥 ②个人的利益得到了应有的保障 ③合作的双方都做了自己应该做的 ④不存在任何形式的竞争（ ）
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
27.下列对公平的理解，错误的是（ ）
A.公平是相对的，是在比较中产生的 B.只要我们付出努力，就能做到绝对的公平
C.公平总是受到一定社会条件的制约 D.公平是我们社会生活追求的一个重要主题
28.期盼正义、维护正义是所有善良人的心声。下列与正义行为相违背的是（ ）
A.西南旱灾时，个别商家大幅度提高矿泉水价格 B.小玲买到盗版书，及时向有关部门举报
C.爸爸醉酒驾车，小林及时拨打“110” D.看到游客在风景区乱扔垃圾，小丁立即上前制止
二、简答题（8分）
29、(8分)
李丽是班上的卫生委员，一次学校组织各班进行卫生大扫除，并通过此次活动评比出“卫生标兵班”。班主任高度重视，让李丽负责此事，她当即表示一定完成任务，为班级争得荣誉。可到了大扫除时，她却说自己在急事，把工作推给了其他同学便一走了之。其他同学在班长的带领下，认真、彻底地打扫了教室及保洁区的每一个角落。此次卫生大扫除工作受到学校领导的表扬，班级评为“卫生标兵班”。李丽因此获得“优秀卫生委员”的称号，受到了表彰。
你认为李丽受表彰公平吗？为什么？请简要进行分析。
30、辨析题（10分）
公正的对待，必须有正义的制度来保证。制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。社会生活的方方面面，都有自己的制度和规则。
请辨析：只要建立了正义的制度和规则，就能实现公平，维护正义。
31、分析说明题(12分)
2010年3月14日，温家宝总理在十一届全国人大三次会议答记者提问谈到：社会公平正义，是社会稳定的基础。我认为，公平正义比太阳还要有光辉。勿庸讳言，现在，社会上还存在许多不公平的现象，收入分配不公、司法不正，这些都应该引起我们的重视。
阅读上述材料，回答下列问题：
(1)现实生活中不公平现象时有发生。如果不公平现象发生在你身上，你将如何对待？(4分)
(2)请你说说你心目中的“公平”是什么？(4分)
(3)你认为公平对社会稳定和发展有什么作用？(4分)
32、综合探究题(14分)
材料一 在公交车上，马某发现有小偷正在偷乘客的东西，大声喊“抓小偷”，并和其他乘客一起制服小偷。
材料二 在放学路上，中学生陈某发现有几个社会青年在敲诈小同学，他想：“和自己无关。”悄悄走开了。
结合材料，运用所学知识回答下列问题：
(1)马某和陈某的行为分别属于什么行为？(2分)
(2)马某和陈某的行为分别有何影响？(6分)
(3)结合自身实际，谈谈中学生如何做一个有正义感的人？(6分)
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第九课第二框《维护社会公平》课时练习
1、 单项选择题
1、面对生活中的不公平，我们应该（ ）
A.正确理智地面对生活中的不公平，积极同不公平的行为作斗争
B.抱着无所谓的态度 C.用非法手段寻求公平 D.找黑社会解决
2、下列说法不正确的是（ ）
A.公平意识是道德的重要内容 B.公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约
C.只有我们共同努力，才能创造一个绝对公平的社会
D.公平总受到社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象
3、某校给八年级（2）班一个外出学习的名额，班主任组织全班投票选举，结果李新以全班得票最高被派出去。请你选出下面合理的说法（ ）
A.班主任这样做是相对公平的 B.班主任的做法是绝对不公平的
C.因为班主任喜欢李新，所以李新得票最多 D.这样的选举既不公平，也不合理
4、当我们遇到不公平的事情时，我们的态度应（ ）
A.对不公平的事感到愤怒 B.只能怪自己运气不好
C.我们应有维权意识，善于寻找解决途径，用合法手段以谋求最大限度的公平
D.在这种矛盾冲突中感到左右为难，举棋不定
5、公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。那么，我们遇到不公平时应该（ ）
A.在矛盾冲突中举棋不定，左右为难 B.理性地反思自己的价值观念，调整自己的思维方式
C.自暴自弃，怨天尤人 D.据理力争，为追求公平可以使用任何手段
1、 简答题
思想品德课上，老师告诉同学们，从2008年前春季开始，部分学科免费教科书实行循环使用，并组织同学就此事展开讨论，小洁同学说：别人能使用新书，要我使用旧书，这不公平！
你如何说服小洁改变“不公平”这一想法？
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