资源简介

溶液的酸碱性
教学目标
1.学会用紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液两种指示剂检验溶液的酸碱性。
2.学会使用PH试纸测试溶液酸碱度。
3.培养科学严谨的思维方式。
学情分析
学生已经学习过二氧化碳与水反应生成碳酸能使紫色石蕊变红,接触过指示剂的内容。这节课就继续引导学生通过指示剂遇见酸碱性不同的物质会产生不同的颜色变化来检验酸碱性。同时继续引导学生,指示剂能不能测出酸碱度,从而引出pH试纸的内容。
重点难点
酸碱指示剂与pH的检验方法。
pH与溶液酸碱性强弱的关系。
教学过程
活动1【导入】溶液的酸碱性
实验室有两瓶失去标签的无色透明溶液,分别是稀硫酸和氢氧化钠溶液,我们用什么方法把他们区别开
活动2【活动】学生看书
阅读书本,想想用什么方法可以鉴别这两瓶溶液
活动3【活动】学生回答
可以用酸碱指示剂,紫色石蕊溶液,无色酚酞溶液
活动4【讲授】请同学上台做演示实验
将紫色石蕊溶液分别滴入酸性,碱性,中性溶液观察颜色变化
在小试管中分别滴几滴稀硫酸、石灰水、食盐水，再滴入1~2滴石蕊试液
现象：石蕊由紫变红、石蕊由紫变蓝、石蕊不变色
将无色酚酞溶液分别滴入酸性,碱性,中性溶液观察颜色变化
在小试管中分别滴几滴稀硫酸、石灰水、食盐水，再滴入1~2滴酚酞.
现象：酚酞不变色、酚酞由无色变红色、酚酞不变色
活动5【活动】同学回答
利用石蕊试液可以鉴别酸性，碱性，中性的溶液：石蕊遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色，遇中性溶液不变色。
无色酚酞溶液遇酸性,碱性,中性溶液分别不变色,变红,不变色
活动6【活动】教师板书指示剂及颜色变化
板书
石蕊试液 酚酞试液
中性溶液 紫色 无色
酸性溶液 红色 无色
碱性溶液 蓝色 红色
活动7【活动】问题
使紫色石蕊变蓝的一定是碱吗？
活动8【活动】学生回答
不一定
活动9【活动】做实验
将碳酸氢钠滴入紫色石蕊,变蓝。
活动10【练习】板书
能使紫色石蕊变蓝的不一定是碱,一定是碱性的
活动11【练习】做题
绪言课上，老师在滤纸上用酚酞溶液画漫画，然后再喷洒某种液体X，滤纸上立即显示出红色图象，则X可能是( )
稀盐酸 B.蒸馏水
C.石灰水 D.食盐水
活动12【导入】溶液酸碱度
现有两瓶酸性溶液,但是他们酸到什么程度 碱性的话,谁的碱性更强
活动13【讲授】酸碱度
用酸碱指示剂只可以检验溶液酸碱性的，但不能表示溶液酸性或碱性强弱的程度。现有一瓶稀硫酸和食醋溶液，如何测定溶液酸碱度？
酸碱度用pH表示. pH值的范围及含义
pH<7 溶液呈酸性
PH=7 溶液呈中性
pH>7 溶液呈碱性
活动14【活动】课堂练习
今年1月，我市各县区进行初中理化实验技能考查，在化学实验中小芳向一无色溶液中滴加紫色石蕊试液，溶液呈蓝色，下列结论正确的是( )
该溶液显中性
该溶液的pH小于7
该溶液能使无色酚酞试液变红色
该溶液是一种酸溶液
2、某些食物的近似pH为：牛奶6.3～6.6，葡萄3.5～4.5，玉米片粥6.8～8.0，苹果：2.9～3.3，如果需要你为一个胃酸过多的患者介绍早餐食谱，你应推荐( ) A.葡萄 B.牛奶 C.玉米片粥 D.苹果
活动15【活动】课堂小结
分享收获，梳理本节课知识脉络，促进学生形成知识网络

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