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同步练习 二
1、比尔·盖茨向人们提出的11条忠告中第一条是：“生活是公平的，你要去适应它”。这句话启示我们（　　　　　）
Ａ、公平是绝对的，要努力建设绝对公平的社会
Ｂ、公平是相对的，要理智面对生活中的不公平
Ｃ、不能面对不公平就无法生存
Ｄ、社会生活是复杂的，没有任何公平
2、曾某要某公司找到了一份工作，她辛苦地干了一个月，满怀喜悦去领工资，老板却以她曾经迟到为由，扣压了她20%的工资，曾某觉得不公平，因为她从来就没有迟到过。为了维护自己的公平，曾某应该（　　　　　）
①　理智面对社会生活中的不公平
②　自觉树立公平合作意识
③　善于寻找解决问题的途径，用合法的方式寻求帮助
④　公平意识是道德的重要内容
Ａ、②③④　　　　Ｂ、①③④　　　　Ｃ、①②④　　　　Ｄ、①②③
4、分析漫画，回答问题：
（1）、漫画从一个侧面反映了当前我国社会还存在什么现象？
（2）、我们应如何认识和对待这一现象？
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第九课第二节：维护社会公平
教学设计
课题 维护社会公平 课时： 1 课型 新课
学习目标 知识与技能 1、了解公平意识是道德的重要内容2、知道以公平为基础的合作才是良好的合作3、理解树立公平合作意识的重要意义
过程与方法 1、公平与不公平现象的独立判定能力，对公平的社会性和相对性的理解能力2、关于公平问题的辩证思维和语言表达能力
情感态度与价值观 1、培养对待社会生活中不公平现象的理智感2、增强积极维护社会公平的责任意识3、自觉树立公平的互惠合作意识
重点难点 重点：自觉树立公平合作意识难点：理智面对社会生活中的不公平
教学方法 采用一例到底讨论教学法 教具 多媒体课件
教学过程 教师活动 学生活动
1、新课引入：
认真观察表格内容，然后说说表格内容给你的第一感觉是什么？引出课题，激发学生学习兴趣。点评：运用表格，把学生身边的教育不公平现象展示出来作为情境导入。触动学生的内心世界，有效地激发他们探索维护社会公平的热情。 学生看表格内容，说出自己的第一感觉。
2、新课教学：
第一环节 （1）、再次认真了解表格内容。（2）、教师提出“你认为现阶段还不能对外省户籍学生进行无条件的免费学习和无限制的报读高中的原因？”（3）、要求学生分组进行探讨，指导学生进行分析。（4）、引导学生进行归纳小结：公平总是受一定社会条件的制约，公平总是相对的，没有绝对的公平。（公平具有相对性） 学生分组认真思考问题学生代表发表看法学生在教师的引导下进行归纳，得出关键知识点
第二环节 （1）、了解外省户籍学生的情况（2）、询问外省户籍学生如何看待自己面对不可以在中山报读高中方面的不公平 外省户籍学生举手示意外省户籍学生代表发表自己对待不公平对待的态度
教学过程　　 第二环节 （3）、引导学生思考“面对不公平现象，我们的正确做法”（4）、归纳小结：调整自己的思维方式，反思自己的价值观念。（5）、引导学生思考“收费改变”和“报读限制改变”的原因？（6）、归纳小结：增强权利意识，以谋求最大限度的公平。 学生联想已学知识，运用法律的特点和义务教育的特点，增强自己的权利意识。
第三环节 （1）、运用同学之间的友谊情感，提出“你是如何看待自己的同学正面临和将要面临的不公平？”问题来激发学生树立崇尚公平，主持公道的意识，并为此采取行动来维护社会公平。（2）、归纳小结：崇尚公平，主持公道 本省户籍学生积极发表自己的看法。努力树立公平意识
第四环节 （1）、运用高考户籍限制改革时间表引导学生思考解决中考户籍限制问题。（2）、引导学生分组讨论：如果你是中山市有关领导，怎样创建一个更为公平的环境。（3）、引导学生修改方案，体现社会公平。（4）、展示小组修改方案。（5）、引导学生进行方案公平性和可行性判断。（6）、询问学生在修改方案中所承担的责任。（7）、引导学生进行归纳小结：自觉树立公平合作意识，承担自己的责任。 学生分组进行讨论然后修改方案外省户籍学生进行公平与否判断学生说出自己承担的责任
第五环节 （1）、课堂小结：引导学生如何维护社会公平正义。（2）、展示小结内容。 学生在课本上找出关键知识点
第六环节 （1）、引导学生做课堂练习（2）、朗诵教师寄语 学生完成作业
板书设计 第九课第二节：维护社会公平？（一）、理智面对社会生活中的不公平1、公平总是受一定社会条件的制约，公平总是相对的，没有绝对的公平2、调整自己的思维方式，反思自己的价值观念3、增强权利意识，以谋求最大限度的公平4、崇尚公平，主持公道。（二）、自觉树立公平合作意识，承担自己的责任
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5、教学反思
1、课在教学理念上遵循：内容上，力求做到教学内容贴近学生生活，并且深入社会生活。形式上，努力做到层层推进，逻辑严谨。方式上，努力做到用典型事例，深入地讲解对学生比较有难度和争议的正义问题。
2、本课以游戏形式来让学生猜猜正义人物，让学生感到正义其实就在我们身边，正义是古今中外都有的好品质，由于以游戏导入，学生一下子就进入状态。
3、在教学设计中，重视提高学生能力，。本节课的设计是从感性认识到理论，再到实践的一个过程。从学生的身边事说起，通过议论、探究得出结论，这提高了学生理论联系实际的能力。
4、在教学方式上采用了活动课，问题探究式教学方式，把教学内容转变为问题探究的过程。学生参与率高，活动气氛活跃。增强了学生的情感体验。
5、教学内容，我绝不能按部就班的讲解，而是采用学生合作探究，自主解决问题的方法。在案例、情境中激发学生兴趣，自然而然的感受到正义是自身道德品质的一方面。
6、这节课的教学尝试，使我感受到了改变教学方法的重要性以及得到良好结果的快乐，也看到了学生那种渴望创新、探索、渴望表现的要求，也是我看到了学生的巨大潜能。更大的发展性可塑性。对于我在今后教学中给予学生更大的发展空间提供基础，我会不断实践，不断学习，不断反思的提高自己的教学水平。
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同 步 练 习
1、胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出:必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义。要促进社会公平正义，关于原因，下列说法不正确的是（ ）
A、公平是社会稳定的天平
B、社会生活中没有不公平的现象
C、社会的稳定和发展需要公平
D、正义是人类良知的声音
2、“公平正义比太阳还要有光辉。”温家宝总理的这句感言，在广大民众心中引起了强烈的共鸣。下列关于“公平”的说法中，正确的是( )
A、公平能使人的一切期望都得到满足
B、有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会
C、公平是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证
D、社会上还是有绝对公平的，只要人们努力追求。
3、问答题
李伟是班上的宣传委员，一次学校进行板报比赛，班主任让李伟负责此事，他当即表示一定完成任务。放学会，李伟说自己有事，把工作推给张晓红等同学，自己一走了之。张晓红等同学很好地完成了任务，经过评比办报获一等奖，李伟因此获得优秀宣传员的称号，受到表彰。
结合材料，运用所学的知识回答：
（1）李伟受到表彰公平吗？为什么？
（2）在现实生活中，类似李伟受表彰这种现象有什么危害？
（3）如果你是张晓红，你认为该怎么办？
（4）结合以上材料，谈谈你对公平的重要性的理解？
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5、教学反思
从总的来看，我坚持“一例到底”的新课教学新原则和“成功感”激励教学原则。既与不同户籍的学生一对一的交流，又发挥小组合作探究活动模式的优点，让整体教学效果良好。但在预设与生成之间，应更多注意时间上的把握，掌握好节奏。当时间节奏出现问题时，能有足够的应对策略，让教学更高效。
具体来看：（1）、导入方面：我运用表格，把学生身边的教育不公平现象展示出来作为情境导入。触动学生的内心世界（已有外省学生为转学而与同学作一些简单的告别活动），有效地激发他们探索维护社会公平的热情。也能用简单的语言把思想品德教学的三大问题内在的逻辑关系表达出来。
（2）、教学过程：在高效的导入课题下，我结合不同户籍学生的思想异同和教学所需。设计的问题都能引起学生的积极参与，提问了涉及各层次的学生，并能及时进行鼓励，有效地让学生感受成功，结论的得出相当顺利，各个环节的过渡也相当简单而有效。但在这一过程中，却未能很好的把握好教学时间节奏，有些拓展过度，无用教学语言过多。致使小结和课堂练习过于仓促，影响整个教学效果。在课堂练习方面，我进行及时调整，把主观题作为课后作业。教师寄语也因时间问题，未能很好的全部朗诵出来，仅就关键句进行了朗诵。让这个升华精神境界的环节效果受到一些影响。
（3）、课后练习方面：我坚持了少而精，分层化，部分习题原创化。有效地满足各层次学生的需求。让每一层次的学生都能在做作业的过程中，感受到成功。
教学建议：一方面要提高对教学语言的简练化，减少无效教学语言，促进教学时间的把握，提高教学效率。另一方面要加强在预设与生成方面给予更多的思考，准备好多种突发情况的应对策略，让整个教学顺畅，更高效。
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课堂文字教学实录
1、新课引入：
师：请同学们认真观察表格内容，然后说说表格内容给你的第一感觉是什么？
生1：不公平。
生2：不公平。但也比以前公平多了。
师：你是怎样得出这一感觉的？
生：有同学不用交费和可报考高中，但有些不行，说明“不公平”。有些从要交费到不用交费或少交费，从限制报考高中到无限制，说明比以前公平多了。
师：不公平。通过上一节课的学习，我们已懂得如果感受到不公平，会给自己、他人、社会带来危害。那我们应该怎样来避免危害，维护社会公平，促进社会和谐发展呢？现在就让我们一起来探究这一问题。第九课第二节：维护社会公平（板书）
2、新课教学
师：让我们再次认真地了解那个表格所反映的内容。
生：认真观察表格内容。
师：你认为现阶段还不能对外省户籍学生进行无条件的免费学习和无限制的报读高中的原因？
生1：高中学位有限。
生2：政府担心教育投入培养的人才到外地发展，难以得到回报。
生3：我国的户籍制度局限。
生4：教育资金有限，未能满足我们学生的所有需求。
师：综合同学们的观点，我们可以认识到“公平总是受一定社会条件的制约，公平总是相对的，没有绝对的公平。”（板书）
师：在座的同学，哪些是外省户籍的？
生：外省户籍学生举手。
师：你如何看待自己面对不可以在中山报读高中方面的不公平？
生1：只能回家乡报读高中。
生2：父母说把我的户籍转到广东来。
生3：回家乡报读高中，相信是金子的，总会发光，在那里学习都一样。只是会辛苦一点，就当是对自己的磨炼吧。
师：回答的非常好，都没有自暴自弃，而是勇于克服困难，追求上进。（学生掌声）我能否这样理解同学们所说的“面对这不公平的对待，我们可以调整自己的思维方式，反思自己的价值观念。”（板书）
师：同学们是否有过思考“收费改变”和“报读限制改变”的原因？从中给自己什么启发？
生1：听说这几年来，社会上一直都有人向政府提建议、提要求，要求改革现有的收费和报读限制的情况。
生2：依法维权。
师：你会运用哪部法律来维权？
生2：《义务教育法》。义务教育具有公益性的特点，不应收费。
师：你们的父母为中山的发展作出贡献，理应享受相应的公平对待的权利。也正如你们所说有，我们可以通过增强权利意识，以谋求最大限度的公平。（板书）
师：外省户籍同学发表了自己对不公平对待的观点。我想听听省内户籍，尤其是三乡户籍的同学，你是如何看待自己的同学正面临和将要面临的不公平？
生1：舍不得他们的离开。
生2：帮助他们维权。其实外省户籍的同学，可以增强我们的学习竞争性，激发我们的学习兴趣。看到他们被迫要离开这里，回家乡读书都是舍不得。
师：同学们都具有较高的精神境界。你们崇尚公平，主持公道。（板书）对受害者（弱势群体）伸出援助之手。真是令人倾佩。
师：（小结）从上面的探究来看，作为有公平意识的人，应懂得理智面对自己在社会生活中的不公平。（板书）同学们在刚才的探究中，认为表格内容不公平，今年的全国人大代表大会提到解决跨省高考户籍限制问题的解决时间表。如果你是中山市有关领导，怎样创建一个更为公平的环境。（过渡）
生：学生分组讨论。
师：（展示一个小组的修改方案）修改方案内容：（1）、允许外省户籍学生在中山报读高中。（2）、学位先提供200个，留住优秀学生。（3）、读高中时的收费高一点。
师：同学们说说这可行吗？
生：应该可行。看新闻说2015年逐步解决跨省高考户籍限制问题，那2012或2013年开始放松中考限制正符合其要求。
师：外省户籍学生认可这一修改方案吗？
生：虽然学位名额太有限，但至少给了自己一个机会。收费也不太高。能接受这一修改方案。
师：（找该小组的一位成员进行提问）你在小组讨论中承担了什么责任？
生：提了第一个修改方案
师：这一方案能得到外省户籍同学的认可，是因为有你和其他成员的共同努力，对吧？
生：是的。组长还负责做笔记呢！
师：感谢你们的修改方案。（掌声响起）维护社会的公平，还真是需要我们同学在小组讨论中那样“自觉树立公平合作意识，承担自己的责任。”（板书）
师：（小结）通过这一节课的学习。同学们是否知道应该维护社会公平，促进社会高效、和谐地运转。
生：一起回答。
师：请同学们在课本中找出关键知识点。
生：在课本中划出关键知识点。
师：（运用多媒体展示知识点）学习的目的在于运用所学知识，解决生活中遇到的问题，并从中提升自己的精神境界。现在就让我们一起来完成相关的练习。
3、学以致用：
生：学生完成课堂练习
师：进行学法指导
4、升华精神境界
师：整个教学过程就是我们一起公平合作的过程。我们一起分享，一起成长。我在这里送给同学们一句话“树立公平合作意识，理智的对待社会中的不公平现象，调整心态，积极努力维护社会公平，积极参与良好的合作，为社会作出自己应有的贡献。”（教师朗诵教师寄语）
5、布置课后练习：（2道选择题，1道主观题，见同步练习）
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中山户籍
本省外市
外省
三乡外 三乡
2008年前
免费 合条件 500元
1020元
不符合 1020元
2008年后 免费 免费 合条件 免费
不符合 500元
2011年前 任意
报考
高中 桂山中学优待 不可报考纪中、一中
不可报考高中
2011年后 可任意
报考高中
中山市（初中）学杂费和报考条件限制情况表
你看完表格内容后的第一感觉是什么？
不公平
第九课第二节：维护社会公平
中山市博爱初级中学
何龙新
中山户籍
本省外市
外省
三乡外 三乡
2008年前
免费 合条件 500元
1020元
不符合 1020元
2008年后 免费 免费 合条件 免费
不符合 500元
2011年前 任意
报考
高中 桂山中学优待 不可报考纪中、一中
不可报考高中
2011年后 可任意
报考高中
中山市（初中）学杂费和报考条件限制情况表
你认为现阶段还不能对外省户籍学生进行无条件的免费学习和无限制的报读高中的原因？
公平总是受一定社会条件的制约，公平总是相对的，没有绝对的公平。
作为外省户籍学生，你如何看待自己面对的不公平？
调整自己的思维方式，反思自己的价值观念。
我们应该增强权利意识，以谋求最大限度的公平。
作为一名学生（尤其是省内户籍、三乡户籍学生），你如何看待自己的同学正面临和将要面临的不公平？
崇尚公平，主持公道。
怎样维护社会公平？
答：1、理智面对社会生活中的不公平。
（1）、从意识来看：公平总受到一定社会条件的制约，公平总是相对的。
（2）、从行动上来看：A、应增强权利意识，以谋求最大限度的公平。
B、调整自己的思维方式，反思自己的价值观念。
C、崇尚公平，主持公道。
今年的全国人大代表大会提到解决跨省高考户籍限制问题的解决时间表。如果你是中山市有关领导，为创建一个更为公平的环境。请你对前面的表格内容进行修改。要求可行性强，并说明修改理由？
怎样维护社会公平？
答：2、自觉树立公平合作意识，承担自己的责任，推动互惠合作，促进社会高效、和谐地运转。
“中国十大杰出检察官”河南灵宝市检察院的白洁通过细致审查，把一个本来不应该批准逮捕的15岁少年从大墙内拉了出来。而同为“中国十大杰出检察官”的山西晋中市检察院的刘玉萍，则通过艰辛努力，把企图编造虚假出生日期逃脱刑罚的年满16周岁的人，最终送进监狱。这说明（ ）
A、公平是在比较中产生的
B、公平总是相对的
C、公平是分担自己应该做的
D、努力维护社会公平是时代对我们的期盼和要求
D
今年和去年的中考报考政策相比，今年在报考学校范围上有变化。2011年，在中山没有三年学籍的本省外市学生，填报志愿时限制报考市直属国家示范性普通高中（纪念中学、市一中、市华侨中学、市实验高中、桂山中学、市二中）正取生。今年，条件有所放松，该类考生今年可报考桂山中学、市二中两所学校正取生。同时，减少2类政策性照顾的借读生。
请你运用公平的有关知识，谈谈发生这一变化的看法？
答（1）、变化说明了中山市政府重视教育，积极维护教育公平，促进社会稳定和谐。
（2）、公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。
（3）、我们应该增强权利意识，善于用合法的手段，谋求最大限度的公平。推动社会向更加公平合理的境界迈进一步。
同学们，希望我们通过这节课的学习，树立公平合作意识，理智的对待社会中的不公平现象，调整心态，积极努力维护社会公平，积极参与良好的合作，为社会作出自己应有的贡献。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
六、八年级思想品德下册第四单元
《我们崇尚公平和正义》测试题
班别： 姓名： 学号： 成绩：
一、单项选择题。（选择最恰当的答案，每题2分，共56分）
1、随着高考越来越近，人们对目前全国各地存在的高考录取分数差越来越关注，“高考移民”现象愈演愈烈。尽管今年国家有关部门严堵“高考移民”，各地也制定了相应的政策，曝光“移民”考生等，但是全国各地事实上存在的高考录取分数差并没有消除，近来不断有呼声要求全国所有考生在高考录取分数线面前，应一律平等。这说明了（ ）
① 我国教育不公平现象依然存在 ② 社会需要公平
③ 分数面前一律平等，才会更好地体现公平竞争 ④ 各地高考录取分数差别不可能消除
A、①②④ B、 ①②③④ C、 ①②③ D、 ①③④
2、文义同学在上学路上遇到一外地寻亲的老太太，在告知其路径后，老太太仍然不知该怎么走，于是文义将老人送到目的地才返回去学校。校长见他上学迟到了半小时，立即批评了他。文义觉得这不公平，心理委屈极了。此时，他应该（ ）
① 据理抗争以得到公平的对待 ② 冷静下来，耐心向领导解释原因
③ 接受批评并深入反思，多从自身找原因 ④ 改变自己的思维方式，学会换位思考
A.、①③④ B、②③④ C.、①②③ D、 ①②③④
3、对公平的理解和认识，比较全面的是（ ）
A、公平就是平均、平等 B、是得到自己该得到的东西的权利
C、是分担自己该做的义务 D、平等地享有权利，平等地履行义务
4、比尔 盖茨把“生活是不公平的，你要去适应它”这句话作为给人们的11点忠告之首。其目的是要告诫人们（ ）
① 公平是相对的，社会生活中没有绝对的公平 ② 要学会面对生活中的不公平 .
③ 理智面对生活中的不公平，才能更好地生活 ④ 不公平的现象随处可见
A、①③④ B、②③④ C、①②③ D、①②③④
5、在市中学生篮球赛中，十五中球员高波在球队与对手比分相持不下的关键时刻，远投入篮，赢得一片欢呼，可被裁判误判而未能得分。此时，高波及其队友应该（ ）
① 和同学们一起起哄表示抗议 ② 保持冷静与裁判交涉
③ 因裁判不公终止比赛 ④ 积极寻求帮助，找到解决问题的合理途径
A、①③ B、②③ C、①② D、②④
6、我国某著名长跑运动员因查出服用了兴奋剂，而被取消了第一名的成绩并被禁赛两年。有关部门对这一事件的查处（ ）
A、维护了比赛的公平，是正义行为 B、会遏制运动员的积极性，不利于竞争
C、不利于维护运动员的自尊心 D、太过于严厉，是非正义行为
7、教育局在媒体上刊登2010年报考中华人民共和国国家公务员的简章明文要求，只针对普通高校应届本科以上毕业生。自考生认为这样的启事和简章，使自考生成了被歧视的对象。“《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国高等教育法》和国务院的行政法规《高等教育自学考试暂行条例》赋予自考生的平等权利被漠视了。我们要的不是公务员考试，要的是公平！”自考生们疾呼。对此现象认识不正确的有（ ）
A、该市自考生们受到不公平的对待 B、该市人事局的做法侵犯了自考生的合法权益
C、社会生活中没有任何公平可谈 D、公民应增强维权意识，以谋求最大限度的公平
8、小钰的爸爸是一位大货车司机，有一次她见爸爸出车回来心事重重，偶尔听到爸爸和妈妈的对话，才知道爸爸开车撞伤人后逃逸了。这时他的正确做法应该是（ ）
A、立即向公安机关举报爸爸的违法行为 B、帮爸爸隐瞒事实真相
C、劝说爸爸去投案自首，劝说不成再举报 D、只当没听到，大人之间的事与自己无关
9、由上题的案例可见，正义需要（ ）
A、遵守当代的法律和道德规范 B、帮助父母隐瞒缺点和过失
C、在一切方面维护父母的利益 D、事事顺从父母
10、福州市“反扒联盟”是民间的自愿性组织，自成立以来，不仅经常协助公安机关开展“反扒”宣传，还参与“反扒窃”行动，维护人民生命财产的安全。材料说明（ ）
A、社会需要竞争 B、社会需要诚信 C、社会需要公平 D、社会需要正义
11、在世界知名大企业中，对员工素质的要求不尽相同，但有一点是相同的，那就是要求员工要具有“团队合作精神”。这是因为（ ）
A、合作有助于增强团队的凝聚力，提升企业的竞争力
B、现代社会合作已经取代竞争
C、只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功
D、善于合作是时代的要求
12、长期以来药品价格虚高不下一直令消费者抱怨不已。2010年，南昌“开心人”平价药房进行药品大幅度降价，受到群众的一致好评。这说明（ ）
① 公平买卖得人心 ② 社会生活需要公平
③ 公平有助于社会的稳定和发展 ④ 群众喜欢购买降价商品
A、①②③ B、②③ C、①②④ D、②③④
13、公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。当我们遇到“不公平”的事情时，应该怎么办（ ）
A、听之任之 B、抱怨社会 C、忍气吞声 D、调整思维方式，客观对待
14、2010年，太原市免除了19.4万名农村学生和城市贫困学生的学杂费，为4.1万名贫困生免费提供了教科书，为9 000余名寄宿学生提供了生活补助；通过设立专门学校、安排专项资金等措施，保证农民务工子女在城市享有受教育的机会。以上举措（ ）
A、说明我市城乡发展的不平衡状况已得到根本改善
B、体现了教育公平的理念，对维护社会稳定发挥了重要作用
C、体现了我国义务教育的强制性
D、说明国际竞争归根结底是人才的竞争
15、“你的所得还那样少吗 你的付出还那样多吗 ……”许多人总是把自己的所得和付出同别人比较,结果就产生了公平或不公平的感受.这说明公平是( )
A、自然而然产生 B、在比较中产生的
C、对他人力量的肯定 D、一个人承担少于应承担的责任
16、下列事件中,你认为对双方都公平的是( )
A、王某以市场价从商场买到了有问题的家电
B、国家对达到一定收入标准的群体征收个人所得税
C、张某出工不出力,但享受与其他人一样的工资和福利
D、某班采取抽签的方式,评选优秀学生干部和三好学生
17、十一届全国人大三次会议高票通过选举法修正案,明确取消城乡差别,实行城乡按相同人口比例选举人大代表。实行城乡“同票同权”（ ）
① 有利于促进社会的公平正义 ② 有利于坚持完善人民代表大会制度
③ 有利于广大人民直接管理国家事物 ④ 说明城乡居民都享有选举权和被选举权
A、①③ B、②④ C、③④ D、①②
18、某校8年级7班和8班学生在一次篮球比赛中，比分只有一分之差，离比赛结束还有3秒钟。8班的一名队员不慎摔倒，7班队员趁机投篮得分，比分反超，哨响比赛结束，7班获胜。8班不服，认为不公平、不公正。对此，你的看法是（ ）
A、维护正义和公平必须以遵守规则及其程序为前提 B、将公平更要讲人情
C、无规矩不成方圆，但要因人而异 D、应该重新调整比赛规则，再比赛
19、八年级学生刘某的自行车被人偷走了，心里很不平衡。他偷偷在学校撬了一辆自行车骑回家，后来被发现，受到学校处分。对此，下列认识正确的是（ ）
A、刘某的行为是违法的，应受刑罚处罚
B、不公平的现象到处存在
C、刘某应理智面对不公平现象，用合法的手段解决问题
D、刘某真倒霉，社会对他不公平
20、实施正义行为，不做非正义的是，是做人的基本要求。下列属于正义行为的有（ ）
① 电脑黑客通过网络窃取他人个人信息
② 看到有人在风景区乱扔垃圾，小萍立即上前制止
③ 看见有人打架，小马及时拨打“110”报警电话
④ 某律师免费为农民工提供法律援助
A. ①②④ B. ②③④ C.①②③ D.①③④
21、长江大学10·24英雄群体，用生命的壮举写下了青春的誓言，用实际行动展现了新时代青年无私奉献、勇担社会责任的精神风貌。他们的行动表明（ ）
① 个人的社会价值和人生意义在于承担社会责任
② 学生只需承担学习责任，不必承担其他责任
③ 有正义感，为人正直是做人应该具有的优良品德
④ 道义上的责任最能体现人性的高贵和光辉
A、①②③ B、②③④ C、 ①③④ D、 ①②④
22、 2011年5 月30日召开的中共中央政治局会议指出，要以解决影响社会和谐稳定突出问题为突破口，通过协调社会关系、规范社会行为、化解社会矛盾和深入细致的群众工作，维护人民群众权益，促进社会公平正义，保持社会良好秩序，有效应对社会风险，为党和国家事业发展营造更加良好的社会环境。这是由于（ ）
A、公平正义有利于社会的稳定和发展 B、这样做有利于解决人民的生活问题
C、社会生活的需要 D、解决社会主要矛盾的需要
23、2011年继续大力推行济困助学时,江西省提出要着力办好5件实事。除了工资问题外,将增加城乡义务教育发展经费,省财政新增安排6000万元支持城市义务教育阶段“大班改小班”建设,新增安排5000万元支持农村中小学配套设施和农村中学实验室建设,安排3000万元向城乡义务教育阶段学生免费提供地方课程通用教材。上述做法（ ）
① 为未成年人享受教育权提供了保障 ② 体现了义务教育的公益性
③ 有利于实现教育公平和社会公平 ④ 能彻底解决教育问题
A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③
24、“嘿，你偷东西！”在某地公交车上，这一正义的喝斥声，来自11岁的四年级小学生彭飞。但彭飞遭到小偷卡脖子、扇耳光的报复。面对这一幕，全车包括司机在内的30多人无一人出声或相助。这些周围人的行为（ ）
A、是非正义的，要受到法律制裁 B、没有履行法定义务，要受到法律制裁
C、不具有社会危害性 D、是自我保护的有效手段
25、以前，农民得病，没有补偿，小病拖、 大病扛。现在，新型农村合作医疗制度不断完善，扩大到全国86％的县，参合农民达到了7．3亿人。新型农村合作医疗制度，破解了农民看病难的问题。这一制度的实施 （ ）
① 体现了“三个代表”的重要思想 ② 体现了中国共产党执政为民的思想
③ 进一步强化了政府作为立法机关的地位 ④ 有利于实现社会公平，构建社会主义和谐社会。
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
26、读了“他们感动了中国”一文，郝好上网查询，知道2008年感动中国人物陈晓兰一直从事医疗器械行业打假，甚至“以身试针”。屡遭报复，十年不辍！陈晓兰为了维护医疗的纯洁，无私无畏地坚守医德。这说明 （ ）
① 公道诚信、富有正义感的人值得敬佩
② 我们的社会有一些维护正义的人就行了
③ 社会发展需要正义，每个人都应该自觉维护正义
④ 有正义感、为人正直是做人应该具有的优良品德
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
27、正义是人类良知的“声音”。下列做法属于正义行为的有( )
①一方有难，八方支援 ②以大欺小，恃强凌弱
③哥们义气，两肋插刀 ④乘车购物不排队
⑤见义勇为，扶助弱小 ⑥诚信考试不作弊
A、①③⑤ B、②③④ C、④⑤⑥ D、①⑤⑥
28、小华是一个追求上进的学生，在一次期末考试时为了考出好成绩偷看了邻桌同学的答案。对这个实施非正义行为的同学，我们应该（ ）
A、事不关己，高高挂起 B、只要不涉及自己的利益，就置之不理
C、进行积极的劝说和制止 D、考试时，他能作弊，我也能抄袭答案
二．简答题
29、据中山日报报道：今年和去年的中考报考政策相比，今年在报考学校范围上有变化。2011年，在中山没有三年学籍的本省外市学生，填报志愿时限制报考市直属国家示范性普通高中（纪念中学、市一中、市华侨中学、市实验高中、桂山中学、市二中）正取生。今年，条件有所放松，该类考生今年可报考桂山中学、市二中两所学校正取生。同时，减少2类政策性照顾的借读生。
请你运用公平的有关知识，谈谈发生这一变化的看法？（8分）
三、辨析题（10分）
30、公平的对待，必须有正义的制度来保证，正义是以公开宣布的程序和规则组成的系统，社会生活的方方面面都自己的制度和规则。
辨析：只要建立正义的制度和规则，就能实现公平和维护正义。
四、分析说明题（12分）
31、认读漫画，回答问题。
( 1 ）漫画中开发商和医生的“错”，错在哪里？ （4分）
( 2 ）面对类似漫画中受害者的不公平遭遇，我们应怎样做才能维护社会公平正义？（8分）
五、实践探究（14分）
2011年3月21日14时50分，江西宜春市的一栋普通民房内，有5名幼童在嬉戏，一个孩子打着了手中的打火机，导致了一场大火的突然发生。邻居王茂华及其岳父谭良才得知火情之后，奋不顾身地数次冲进火海，成功救出5名孩子，而王茂华与谭良才却被严重烧伤。王茂华与谭良才被评为“感动中国”2010年度人物。
某校八年级同学了解到这一感人事迹后，决定开展以“弘扬先进人物精神，做有正义感的人”为主题的系列教育活动，请你参加并完成下列任务：
【请你设计】
1. 为本次活动设计几种活动形式。（3分）
【请你辨析】
2．在主题班会上，小明说：“遇到正义行为，我们要支持；遇到非正义行为，我们要勇敢地冲上去。”你赞同这种观点吗？请简要说说理由。（6分）
【请你列举】
3.活动中，同学们畅谈了自己在校园中见到的一些正义行为。请你也列举两个在校园中看到的正义行为。（5分）
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