资源简介

9.2 化学合成材料（教案）
【教学目标】
1、知识与技能
（1）知道塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途；
（2）会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维。
2、过程和方法：利用课文、网络信息、图片、探究实验， 培养学生的自学能力、表达能力、合作意识、科学探究的能力。
3、情感、态度与价值观：培养学生珍惜资源、爱护环境的环保意识，树立学生合理使用化学物质的可持续发展观念。
【教学重点】
1.塑料的性能、用途
2.天然纤维和合成纤维的鉴别
【教学难点】培养学生实验设计的能力。
【教学方法】阅读讲解法、实验探究法
◆课前预习
学生查阅资料，了解塑料制品的利与弊
◆教学情景导入
图片展示老师小时候见过用过的生活用品，以及当今大家看到的化学合成材料做的生活用品。可见，化学合成材料技术的发展已经并不断地影响我们的生活，改变我们的生活。
播放塑料粉丝、塑料紫菜传闻调查视频。当今社会，信息越来越发达，谣言也很容易传播，如果没有文化，我们也很容易上当受骗。真应验那句话，没文化真可怕！视频中所涉及的塑料就是我们今天要学习的一种化学合成材料，那么常见的化学合成材料有哪些？它们有什么性质和用途呢？
◆教学过程设计
【板书】一、常见的有机合成材料
请同学们阅读课文P265第一段，找出：什么是合成高分子化合物？它主要有哪三大类？
【小结】
天然材料 ：棉、麻、毛、丝
有机高分子材料
合成材料：塑料、合成纤维和合成橡胶
一、塑料
塑料的种类很多，请看P266几种常见的塑料表。
塑料的主要成分是合成树脂，是聚合物，例如聚乙烯（PE）就是由成千上万个乙烯小分子聚合而成的相对分子质量很大的有机高分子化合物。
【活动探究一】
学生实验：燃烧矿泉水瓶碎片和旧开关碎片，比较不同。
（一）塑料的分类：
热塑性塑料：在特定温度范围内能反复加热软化和冷却硬化的塑料。如聚乙烯塑料、聚氯乙烯塑料。
热固性塑料：因受热或其他条件能固化成不溶性物料的塑料。如酚醛塑料、环氧塑料等。
（二）性能：
塑料具有很多优良的化学性能。
（三）、用途
塑料已被广泛用于农业、工业、建筑、包装、国防尖端工业以及人们日常生活等各个领域。
二、合成橡胶
【活动探究二】
幻灯片展示：人工割胶图
师：树木最忌割皮，人们却常常在清晨割这种树的皮，它是什么树？
生：橡胶树。
师：对！树皮是它的产胶组织，流出的汁就是天然橡胶。
学生实验：
拉扯橡皮筋，你发现橡胶具有 性。
燃烧车轮外胎碎片，你发现 。
幻灯片展示：汽车、飞机、轮船、垫圈、运输带等。
师：车轮内胎主要由天然橡胶制成，拉伸弹力好，外胎由合成橡胶制成，耐磨。
三、合成纤维
【活动探究三】
师：我们穿的衣服通常是纤维织成，实验台面上的三种不同颜色的毛线都是纤维制品。
学生实验：燃烧不同颜色的线和布片
生1：根据燃烧时的不同现象判断。
生2：可以看服装标签。
幻灯片展示：服装
师：穿不同布料的服装时，你有什么不同的感受？
生1：化纤衣服不缩水，耐磨，易洗易干，不易皱也不易变形，但不吸汗、不透气。
生2：棉织衣服吸水、透气，感觉很舒服，但易皱易变形。
生3：混纺衣服吸汗，弹性好，耐磨，兼有以上优点。
◆课堂小结:本课题主要介绍了常见的塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。目的是使学生充分认识化学与生活、生产的密切联系，以及合成材料在人类社会的发展中所起到的巨大作用，同时了解治理“白色污染”的途径和方法，培养学生珍惜资源、爱护环境的环保意识，树立学生合理使用化学物质的可持续发展观念。回想课前我们看到的塑料粉丝、塑料紫菜传闻调查视频，只有真正掌握知识的人，遇事才能冷静分析处理，不轻信谣言，避免不必要的恐慌！
◆课堂板书设计
一、常见的有机合成材料
1.塑料
2.合成橡胶
3.合成纤维
◆练习作业设计（课堂作业设计、课后作业设计）
◆教学反思：

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