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《小鸡的一家》教学设计与课后反思
教材分析：歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着歌曲中描绘“鸡”歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点和适合低年级学生演唱和表演的歌曲，大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸，母鸡妈妈和小鸡宝宝各司其职的有趣场景，给我们讲述小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学目标：
1.知识与技能：
1、休止符和附点节奏的把握；
2、打击乐器的演奏方法以及其音色特点。
2.过程与方法：
1、形象生动的合作演唱《小鸡的一家》；
2、能用打击乐器伴奏歌曲，并为歌曲编创律动。
3.情感态度价值观：各司其职幸福温馨的画面，让学生懂得幸福生活靠自己争取。
教学重点：咬字清晰，形象生动的表演歌曲
教学难点：休止符和附点节奏的体验与把握
教学准备：
多媒体课件、电子琴、三角铁、响板
教学过程：
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
律动 进场 师：请你跟我一起做！ 跟着《我的小鸡》的音乐律动进场 让学生可以轻松上课，做到热场的作用
二、听音乐 师：今天，我们要走近一个非常有意思的家庭，听听他们都是谁？师：这样特殊的家庭带给你什么感受？师：你能为这首歌取个合适的名字吗？让我们一起读出幸福快乐的感情！师：这一家着充实的一天在干什么呢？师：谁来模仿他们唱歌的声音，首先大公鸡---喔喔喔 老母鸡---咯咯咯 花小鸡---叽叽叽 （请你们一起模仿小鸡的声音） （注意叽叽叽的咬字，声音不要挤，压，轻轻读）（你们的声音真好听！）6.师：可是他们到底在唱什么呢？ ①“O”想想母鸡下蛋时的场景，鸡蛋是“pu tong”一下，还是pu~~~的样子？②所以这句旋律中有一个符号“0”；③所以我们要把他们工作时的状态读出来（读ppt）④跟我这样唱师：唱的是几拍子的？请你用身体为它伴奏。 认真聆听歌曲回答老师的问题大公鸡、老母鸡花小鸡快乐、活泼的感情《小鸡的一家》在唱歌学生模仿小鸡的声音，注意要轻声读以及声音的位置天 亮 喽！ 生 蛋 喽！ 虫子找到 喽。用身体伴奏，二拍子 通过多次聆听，解决歌词复杂的难题，并且让学生熟悉歌曲旋律通过形象的生动的声音和动作来解决休止符和附点的难题
三、读歌词 1.师：小鸡的一家那么快乐，让老师也想加入到他们，老师读第一小节，你们读第二小节，以此类推，并且看看老师在第三小节的时候做了什么动作？2.老师为什么做了这个动作？伸长脖子的时候要多一点时间，所以要这样读Ppt：6 . 5 3 5/伸 . 长 脖 子 跳 . 出 草 窝跑 . 动 跑 西师生交替读 师：看来大家都已经掌握了，现在你来带着老师读，你们先开始分组交替读 师：跟着伴奏一组先开始，听一听谁的声音最好听，谁的感情最到位（轻轻读不要吓到小鸡哦）（注意咬字、发音，声音的位置高一些，轻轻读！快乐活泼的读） 附点音符的节奏体验跟老师感受附点节奏分组跟着伴奏读 在读歌词的过程中，感受附点的节奏特点，并把握歌曲歌词的节奏
四、跟琴唱（处理歌曲） 1.师：现在放慢脚步跟着琴声悄悄的走到小鸡的身边，声音只有自己听到就好（慢速度轻声音）师：现在我们换一个速度，融入到他们的小家中，轻轻唱。（原速度）你觉得这两种速度的演唱，你更喜欢哪个？为什么？（第二种，能感受到小鸡们的快乐和活泼）师：那我们就用第二种速度唱一遍，我看谁能你唱出活泼、快乐、跳跃的感觉师：请你听音乐在心里默唱师：跟着音乐轻轻唱，并且想想有哪些合适的动作师：大公鸡的动作？ 老母鸡的动作 花小鸡的动作唱什么？这句疑问句应该用什么动作表示？让我们把编创的动作加上，（边唱边律动）站起来 慢速度，跟琴模唱正常速度跟琴模唱跟音乐演唱歌曲的同时想出鸡爸爸、鸡妈妈、鸡宝宝的形象动作为歌曲编创律动 听过多遍歌曲之后，学生对旋律是有所熟悉的，在慢速度跟琴演唱的过程中可以完整的演唱歌曲。可以让学生更好地演唱出小鸡一家的特点，并记住歌词。
打击乐器伴奏 师：第一次到小鸡家做客，老师带来了礼物（出示三角铁和响板）师：请你听音乐，小组讨论三角铁应该在哪伴奏？ Ppt：大（三角铁）喔（三角铁）（每小节第一拍）大家觉得他们的想法可以吗？一起边唱边伴奏（那就拿起你的三角铁跟着音乐边唱边伴奏）师：三角铁找到了自己的家了，小组讨论响板放在哪伴奏？ 2.4.6.8小节（三下）一起随音乐边伴奏边唱（拿起你的响板跟着音乐边唱边伴奏）师：分组分配（一组乐器各一次） 听打击乐器的音色特点，小组讨论，打击乐器放在哪里 丰富课堂、激发学生探索兴趣的培养。
合作 表演 师：为了感谢小鸡的一家的热情招待，我们要为他们表演一个节目，首先找到三角铁的主人？响板的主人？其他同学请起立，用你们的歌声和律动感谢他们吧！ 分组表演歌曲各司其职
七、总结 师：这首歌让我们了解到了大公鸡，老母鸡，和花小鸡一天的生活、工作，你从歌曲当中有没有发现我们需要向他们学习哪些优点？（爱护动物，团结、友好）师：虽然每天的工作是一样的，但是他们认真坚守、尽职尽责，努力做好自己分内的工作，那现在你们的主要任务是什么呢？--学习。老师希望大家也可以愉快的玩耍认真的学习，不要辜负美好时光。现在请同学们跟着小鸡的一家一起快乐的走出教室。 学会爱护动物，团结、友好，学习小鸡的认真，坚持不懈。
跟随音乐快乐的表演着走出教室 歌曲含义延伸到生活当中，让学生学会看到别人的优点并学习。
课后反思：
小鸡的一家》在这堂课中我在讲授重点节奏型和模唱歌曲等基本教学过程中，添加了许多新颖的教学环节。关于重点节奏型的讲解，我通过小鸡们的歌唱声音和内容引出，更形象更容易被学生接受和消化。
在本节课的活动环节，我采用的是学生分组整体表演的形式，充分让每一名学生参与其中，让每一名学生有事可做，让每一名学生在本节音乐课中都表现了自己。相比较找个别同学来展示，一些性格内向、羞于表现自己学生，整体表演可以使这部分同学得到很大的提高。
课后我尝试着将其进行改进，深入挖掘情感态度价值观，从而和本节课中的鸡爸爸鸡妈妈联系在一起，使本节课的情感态度和价值观得到更加鲜明和具体的体现。
在表演歌曲的环节，我将整个班级分为两组，一组是打击乐组，另一组是舞蹈组，在表演过程中两组同学要一起来演唱歌曲。通过边唱边表演避免了学生光是展示一种形式的状态，可以让学生更加熟悉歌曲。 相信通过不断的反思，可以让初入职的我迅速成长为一名合格音乐教师。

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