资源简介

基本信息
主题 课题1 常见的酸和碱
课时 第3课时 酸的 化学性质
内 容 分 析 教材内容 教材侧重于实验，通过实验观察实验现象总结酸的化学性质，有利于学生学习后面碱和盐统一的学习方法。归纳总结由具体到抽象的一个变化过程。鼓励学生独立思考，大胆探索；提倡在探究活动中互相合作，尊重事实的科学精神。本节课也是中考高频考点。
关键问题 1.酸的化学性质
易错点 1.酸与金属氧化物反应的化学方程式书写
生活联系点 酸溶液除铁锈 酸除水垢
学情分析 在此之前的学习中，学生对盐酸、硫酸的物理性质和用途有所了解；懂得用酸碱指示剂来区分酸、碱溶液；知道活泼金属能与稀盐酸、稀硫酸反应生成氢气；知道稀盐酸与大理石或石灰石反应生成二氧化碳，但这些已有知识是零散的。 初中多数学生对化学实验充满兴趣，喜欢到实验室动手完成实验，对本节课学习热情较高，但学生操作能力，协作能力较弱。大多数学生至今没有养成实验课前预习的习惯。要掌握酸的化学性和反应现象规律的掌握有一定的困难。
学习目标 学习内容 A B C D
酸与指示剂作用 √
酸与活泼金属反应 √ √
酸与金属氧化物反应 √ √
酸与某些盐反应 √
设计评价
学 与 教 的 活 动 设 计 导 入 一、课前学生用树状图复习化合物分类 【设计意图】应用树状图学生能更好的理解化合物与酸、碱、盐、氧化物的关系
过 程 自主探究、合作学习、分析归纳，学生自己得出结论 生：进行分组实验记录实验现象，完成后汇报实验现象 师：组织进行纠错。 生：完成后乙组学生总结盐酸化学性质 甲组总结硫酸的化学性质 进行对比总结酸的化学性 【设计意图】有具体转向抽象学生更好理解，应用导图对比式更清晰有利于学生学习总结。
小 结
作业
板书
反思

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