资源简介

远撑前滚翻教学设计
体操技巧是人体的基本活动能力之一，低年级技巧教材内容贯穿于简单，易学有趣的游戏教学之中，对培养学生的身体形态，发展学生柔韧性、协调性具有重要作用。通过教学，促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、力量和协调素质与能力，发展思维的敏捷性和有序性，培养学生勇敢，果断和勇于克服困难的意志品质，让学生在欢快的游戏中体验成功的快乐，培养学生热爱祖国、热爱生活的美丽情感，促进学生身心全面健康发展。
一、指导思想：
本着健康为指导，发展为中心，兴趣为基础，个性为重点的现代体育教学理念，根据水平二的课程目标：激发学生参与运动的兴趣，发展灵敏和柔韧的身体素质，培养友爱互助，交流合作良好的人格品质。选择人教版体育教材三年级下册：前滚翻和障碍跑为本课教学内容。采用“展示式、体验法”的现代体育教学模式，运用自主、合作的教学手段，谋求通过教学与练习，发展学生健康的运动意识和积极向上的运动品质，促使学生全面和谐发展。
二、教学目标：
1、参与、技能目标
能积极的投入到游戏及技能的练习中。体验前滚翻的正确方法，使90%以上学生能基本完成远撑前滚翻的动作，通过障碍接力跑进一步改善和提高远撑前滚翻技术。
2、身心健康目标
通过展示与体验促进学生的协调、柔韧素质的发展。培养学生敢想、敢做、敢表现的心理品质，达到身心和谐发展。
3、社会适应目标
提高学生交流与合作的能力，养成互帮互助，共同提高的社会意识。
三、教学内容：
远撑前滚翻和游戏《我是特战小队员》
四、学生情况分析
本班学生男女共52人，身体发展不均，运动技能差距较大，学生有意注意力也较弱，但学习主动积极，对新事物好奇，参与兴趣浓厚，力求通过引导启发，在轻松欢快的氛围中努力达成教学目标。
五、教学任务分析：
技能技巧是人的最基本的活动能力，对提高学生灵敏协调素质，发展运动素质有至关重要的作用，准确的滚翻动作及方法尤为重要，本课采用学生喜欢《障碍接力》活动，融发展运动素质与其中，让学生充分体验正确的滚翻动作，体验成功的喜悦之情。
六、教学构思与设计：
1、考虑到学生差异性较大，在教学中，将分组合作学习与自由分散练习相结合，并把健康知识融汇在课堂教学中，教师做学生练习的指导者，帮助者，以学生为主体，练习为主线，将学生置身于神话般的美丽情境之中。
2、教学程序：
(1)在课的开始采用蛇形跑热身-，告别了以往枯燥的跑圈活动，提升了学生学习的兴趣，激发了学生们学习的欲望。
(2)在教师的引导下，以分组合作探究学习为主要学习形式，让学生发挥自己的想象力及协作探究精神，练习前滚翻的动作规格和动作要领。
(3)通过练习前滚翻动作，学生自己摸索远撑前滚翻的基本动作，通过探讨区分两者的相同点和不同点。
(4)通过探究性学习，学生自己基本掌握动作要领，再举行一次同样的《障碍接力》比赛，让学生得到充分的活动和锻炼。培养学生的合作能力，体现了学生为主体的教学思想，提高学生的学习兴趣。
(5)最后学生带着喜悦的心情，随着音乐的律动做韵律操操放松身心。
4、学法指导：本课采用师生互动、生生互动、边学边练、练习中思考、思考中练习，主动体验的练习方法。
七、教学流程
教 材 1.前滚翻.2.远撑前滚翻.3、游戏：《我是特战小队员》
教 学 目 标 1、 认知目标：使90%的学生初步理解前滚翻和远撑前滚翻的方法。 2、 技能目标：使85－90%的学生初步学会前滚翻和远撑前滚翻的技术动作，促进力量、柔韧、协调等素质的发展。 3、情感目标：激发学生的创新欲望，培养学生克服困难，积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。
重点 两臂远撑，双脚蹬地
难点 屈肘缓冲，低头团身的时机要准确
结 构 教学内容 教与学的活动 组织与要求 强 度 时 间
准 备 部 分 课前常规： 1.体委整队 2.师生问好 3.检查出席情况 4导入本课内容 5．绕障碍蛇形跑两个来回。 6．徒手操练习 一、体育委员整队，报告人数。 二、师生相互问好。 三、老师宣布本课主要内容和任务。 四、教师讲解示范并口令组织学生练习。 1．注意听讲并能记住要求 2．按教师要求迅速地跑到指定地点 3．做徒手操动作准确、认真、到位 一、队列如图示 X X X X X X X X X X X X X X X X 〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇 ▲ 要求：注意力集中，活动充分。 中 10ˊ
基 本 部 分 一、检查前滚翻掌握情况，要求学生明确说出前滚翻要点。 二、导入远撑前滚翻 三、游戏：《我是特战小队员》接力游戏 一、1、学习前滚翻成蹲撑动作，发展学生的协调、灵敏素质。 2、讲解示范保护与帮助的方法与自我保护法。 教法：讲解，示范。 组织练习，巡视纠正。 优生示范。 自由展示，有创造性。 学法：听讲观察。练习。 服从指导。参与，敢于展示。 二、学习掌握前滚翻。 教法：教师讲解远撑前滚翻动作要领及注意事项 学法：（1）学习远撑前滚翻的摆臂动作。 （2）学生认真听教师讲解，并能做到边听边看边思考，积极回答提出的问题。 （3） 学生学习保护与帮助的方法，并在保护与帮助下做远撑前滚翻练习。 （4）用皮筋设置一定远度的练习，为远撑做准备。 （5）教师示范鱼跃前滚翻，激发学生们下堂课的学习兴趣。 三、游戏：《我是特战小队员》 1、教师讲解游戏方法、规则及要求。 2、裁判胜负并给予适宜的奖励。3、讲评游戏 组织：如图
教学要求：大胆尝试、 积极探索 情感教育：互帮互助、相互礼让 教学步骤： 1、 尝试性前滚动 2、 示范后再尝试 3、 要点提示后再尝试 4、 强化练习：下颌夹手帕翻 5、 小组互评练习 6、 教师讲评 组织：如图
要求：注意力集中、 积极勇敢、 相互合作、 互相帮助 高 高 高 5 15 10
结 束 部 分 1、集体做放松操 2、讲评 3、师生告别 4、归还器材 1. 在音乐伴奏下教师领做韵律操放松。 3. 教师点评，表扬学生 4、回忆本课主要内容 5、师生告别 6、组织回收器材 一、组织：如图 X X X X X X X X X X 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 ▲ 二、要求： 放松、调整呼吸 中 5ˊ
场地 教具 练习密度 平均心率 课后小结
操场 垫子8块 栏架5个 跳绳8把 套圈5个 录音机一台 35% 130次/分 做任何事情都要多实践，去体验，才能收获成功，收获快乐。
八、课后总结：
亮点：在这堂课的教学中,我主要是发挥学生的主体作用，培养学生善于观察，并能从中发现问题，进而在教师的引导下找到解决问题的方法，既避免了学生对老式教学1 2 3 翻的厌学情况，又增加了体育教学的魅力，让学生爱上体育课。此方法既提高了学生的练习效果，又便于老师的观察和学生的互相比较。事实证明这种教学方法很成功，学生基本上在这个环节中掌握了前滚翻的技术动作。为后面的教学打下了基础。
不足之处：前滚翻练习课上，部分女生练习时总是向一侧倒下去。学生问我什么原因，我不假思索“照本宣科”地说：是两脚蹬地用力不均衡的缘故。课下，仔细琢磨这个动作产生的原因，才发现自己信口开河、不负责任地误导了学生。双脚蹬地运用力不均衡或者两手臂撑垫屈臂有先后，只能导致身体向侧前方滚翻，而决非向侧倒。产生侧倒的原因：一是双脚蹬地力量小，提不起臀部，所产生的反作用力不足以推动身体前滚；二是双脚蹬地后身体重心移至双臀时，手臂软弱无力，无瞬间撑直过程，导致上体低头含胸时没有足够的时间和空间，只能使头顶触垫而导致侧倒。二者兼俱，才是侧倒的主要原因。蹬地用力而臂无力能导致抢脸或扭劲，臂撑直而蹬地无力只能产生头顶触垫、跪垫现象。通过，对前滚翻的这两种错误动作的比较分析，它提醒我不能不加变通地套搬回答，不能抱着一成不变的眼光千篇一律地看问题。要认真领会，仔细琢磨，有针对性地看待问题、分析问题。出现错误。

展开更多......

收起↑