资源简介

1.3民族
【学习目标】
1.结合图文资料，说出我国民族的构成状况。
2.运用中国民族分布图，说出我国民族分布的特征。
3.结合图文资料，了解少数民族文化及民族政策。
【教学重难点】
重点：我的民族构成、分布。
难点：我国民族分布特点。
【教学方法】
读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法、对比分析法。
【教学过程】
新课导入：
播放视频——爱我中华，请同学们在观看视频的过程中感受我国民族之间的融合，请同学们说一说自己的民族和自己了解的民族风俗。
新课讲授：
一、中华民族大家庭
1. 民族构成
活动1：引导学生了解我们汉族和其他55个民族人口占总人口的比例，读出我国汉族占92%其他55个民族人口较少，称为少数民族，说出我国的民族构成，知道我国是一个多民族的国家。
活动2：引导学生阅读课本，找到我国人口最多和最少的民族、人口超过500的民族，少数民族人口最多的壮族，少数民族人口最少的珞巴族。
2.民族文化
活动1：引导学生观察人民币上个的图案，并结合课本几种文字的写法，了解民族文字的传承，我国多少数民族文化的保护与尊重。
活动2：引导学生观察我国不同民族的服饰特征，让同学生们感受民族文化的多样的美。
猜猜看：民族与传统节日又该怎样对应
通过猜猜猜看活动，主要是看同学们对日常生活的观察能力，以及考察学生是否能把自然环境与生活的关系有机的结合起来，用知识解释身边的地理现象。
连一连：请同学们把民族与传统节日连在一起
二、民族分布特点
1.汉族的分布
活动：引导学生观察中国民族分布图，请同学们仔细观察图例，找出我国汉族的分布特点：集中在东部和中部。
2. 少数民族的分布
活动：引导学生观察中国民族分布图，请同学们仔细观察图例，找出我国少数民族的分布特点：集中在东北、西北和西南部。
3.少数民族最多省区
活动：引导学生观察中国民族分布图，请同学们仔细观察图例，找出我国少数民族最多的省区：云南。
4.民族分布特征
活动：引导学生观察中国民族分布图，请同学们仔细观察图例，归纳我国民族分布特征：大杂居、小聚居、交错杂居。
5.民族政策
活动：通过本节课的学习，我们感受到不同的民族有不同的风俗习惯、宗教信仰，甚至相差很大，我们应该怎样看待不同民族间的这些差异呢，引导学生阅读课本及材料，了解我国的民族政策：各民族都是中华民族的一部分，具有平等的地位，尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯，实行民族区域自治。
课堂练习：
见课件。
课堂小结：
本节课我们通过探究和活动了解了中国民族众多，各民族都有自己的传统文化和风俗习惯。各具特色的民族风情是祖国灿烂文化中的瑰宝，也是各民族地区得天独厚的旅游资源。我们应尊重各民族的传统文化和风俗习惯，巩固和发展民族团结。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
1.3 民族
【课后反思】
本节课通过图表和数字的运用，让学生更好的掌握读图和分析的能力，对我国的多民族的文化与民族分布情况有了明确的认识，让同学们都能更好的了解我们国家的民族文化，让传承民族文化得以保护与发展。

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