资源简介

北极地区和南极地区 教学设计
● 教学设计思路
本节讲授北极地区和南极地区的自然环境、位置、范围、气候特征，让学生结合图片和材料进行学习。
● 教学目标
（一）知识与能力
1．了解南极洲地理位置的特点；
2．在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋位置及名称。
3．掌握南极气候的特点，理解气候的成因，培养分析问题的能力。
（二）过程与方法
1．通过认识极地地区的丰富资源，认识极地的科学考察价值。
（三）情感态度与价值观
1．理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强环境意识。
● 教学重难点
（一）教学重点
1．南极洲位置特点和独特的自然地理环境。
2．南极洲的气候特点及丰富的自然资源。
3．南极的自然资源概况。
（二）教学难点
南极洲气候的成因。
● 教学方法
读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法。
● 教学媒体
多媒体、教具。
● 教学结构与过程
（课堂导入）
教师 复习前面所学的经线、纬线、赤道、北极、南极、北极圈、南极圈（导入北极地区和南极地区）。
（讲授新课）
板书 第五节 北极地区和南极地区
一、位置、范围
读图 教材P．60图7-40和P．62图7-42要求学生查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。
教师 最后对学生的答案，进行总结。
小结
板书 1．北极地区：
北极圈以北（学生思考，回答）
（1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋）
（2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲。
（3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋）
（4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？不准确。应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。
板书 2．南极地区：
南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。
（1）南极洲的纬度位置特点
（2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）
（3）与哪几个大洲隔海相望？
答案 （1）（纬度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲。
阅读 教材P．62《南极洲》和P．64海上浮冰》、《南极冰盖》。
提出 想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁？
学生分小组讨论并回答。
讲述 浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被发现，但在水下部分的体积巨大，所以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。
板书 二、气候
活动 阅读教材P．63材料，概括南极地区的气候特点。要求学生一条一条的阅读，讨论、总结。
小结
南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。
两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。
活动 分析两极地区的气候形成原因。
（课堂总结）
这节课主要学习了北极地区和南极地区的位置、范围、气候特征，大家要掌握两极地区气候形成的原因。
● 板书设计
第五节 北极地区和南极地区
一、位置、范围
1．北极地区
2．南极地区
二、气候

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