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埃 及
教学 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "http: / / www.5ykj.com / Health / qi / _blank )目标
基础知识与技能
1.知道埃及地理位置、领土的组成，了解其重要战略位置及苏伊士运河的作用。
2.知道埃及人种、语言、宗教及首都。
3.根据埃及的气候分布及尼罗河作用，知道分析人口集中分布的原因。
4.了解埃及工业、农业，知道分析农业分布的原因。
5.了解埃及主要名胜古迹及其分布。
教学过程及方法
1通过读图，说出埃及地理位置及领土范围，观察其地理位置，分析其重要战略位置。
2、 结合课文文字说明，了解埃及国家概况。
3、 读课本P78页图8—16，说出人口分布特点，通过小组讨论，得出人口集中分布的原因。并通过课文文字说明，了解尼罗河是埃及人民的“生命之河”。
4、 从P79图8-18能总结埃及的工农业分布特点，分析农业分布的原因。
5.欣赏埃及名胜古迹及沙漠景观，了解埃及富有特色的旅游业
情感态度与价值观
1、 通过对埃及的学习，初步了解四大文明古国，知道中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。
2、 通过学习埃及的金字塔，了解它的奇特现象，为揭开金字塔之迷树立远大理想，并为之不断学习、努力探索。
教学 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "http: / / www.5ykj.com / Health / qi / _blank )重点、难点
教学重点
1.埃及地理位置及领土组成。
2.埃及自然环境对埃及人口、农业、名胜古迹分布的影响　　
教学难点
1.尼罗河对埃及的作用
2.苏伊士运河对埃及经济的意义
教学用具：埃及教学课件
教学课时
1课时
教学过程
新课导人：
图片导入——展示“金字塔”图片，这是什么建筑？用什么建的它是做什么用？（生回答）师归纳：古代有一个国家，国王认为死后保存完整的尸体，灵魂就可以做阴间的统治者。于是他们不惜劳民伤财，为自己死后保存尸体而建造陵墓，这些巨大的方锥形的陵墓象征了他们的地位与财富。因为它们的形状像汉字的“金”字，所以我们中国一般称之为金字塔，今天，让我们走进这个神秘的金字塔王国——埃及。
展示本课学习目标，学生根据学习目标自读课文（5分钟）
一、 地跨两洲
（一）地理位置及邻土组成
1、引导学生在“世界政区图”上找出埃及的地理位置，得出埃及的地理位置特点：地跨亚非两洲，非洲东北部
2、读图8——13埃及地形分布图，找出红海、地中海、苏伊士运河、尼罗河、西奈半岛以及埃及的陆上邻国。
3、对照图8——13埃及地形分布图，说出埃及的海陆位置及纬度位置。
4、结合“世界政区图”及P76文字，说说埃及重要战略位置。
5、埃及重要战略位置中起“咽喉”作用是什么？（苏伊士运河）展示苏伊士运河图片，结合课本文字说明，说出其重要意义有哪些？
（过渡）苏伊士运河是亚、非两洲的洲界线，而苏伊士运河位于埃及境内，从这一点来说，埃及的地理位置非常重要
（二）埃及国家概况
1、展示身着传统服装的埃及人、清真寺图片，结合教材P73文字。引导提问——这些图片说明了埃及居民有哪些特征？
2、观察埃及地图，找出首都——开罗，并结合相关材料及图片了解开罗。
归纳：埃及人口众多，主要是阿拉伯人，多信奉伊斯兰教，通用阿拉伯语。首都开罗位于尼罗河三角洲，是非洲最大城市和世界历史文化名城。
二、 沙漠广布
图片导入：展示埃及境内多处的沙漠景观图片，从图片景观来看，埃及的主要自然特征是什么？（沙漠广布）
（一）埃及气候特征及人口分布
1、展示非洲气候类型分布图，读出埃及主要气候类型——热带沙漠气候类型，气候特征终年高温少雨。
2、读课本P78页图8—16，说出人口分布特点。
3、通过小组讨论，得出人口集中分布的原因。
（过渡）埃及虽然沙漠广布，自然环境恶劣，但由于境内有世界第一长河尼罗河河流经，哺育了埃及人民，所以埃及仍然是世界文明古国之一
（二）尼罗河
1、展示尼罗河图，填写尼罗河概况。
2、学生自读尼罗河材料，思考尼罗河对埃及人民的有什么作用？
3、展示尼罗河风光图片，播放轻音乐让学生放松欣赏。
（过渡）埃及古代文明离不开尼罗河水的滋润，把尼罗河称为埃及人民的母亲河实不为过。尼罗河不仅养育了古代埃及人，它也是现代埃及经济发展的浇灌者。
三、发展中的工农业
1、引导学生观察图8-18，提问：埃及有哪些丰富的矿产？主要的农作物有哪些？其分布有什么特点？得出埃及农业分布的特点：集中在尼罗河谷地和河口三角洲
2、结合气候特征，说说埃及种植长绒棉优势条件有哪些？
（引导我国新疆也以长绒棉著称，两地有什么相似之处呢？）
3、学生讨论完成P79活动2题，教师小结：尼罗河是埃及历史的创造者，是现代经济的财富之源。尼罗河谷地和三角洲成为撒哈拉大沙漠之中一条生机盎然的绿色走廊。
四、富有特色的旅游业
（过渡）展示旅游景观图，埃及的旅游业为什么十分发达？是什么吸引大量的游客来到此地？（学生回答：旅游资源丰富。师从交通、消费市场、旅游资源等方面简要补充。）
1、展示名胜古迹图片，播放音乐学生欣赏。
2、读图8－21，引导学生完成“活动1”，并分析得出结论：文物古迹沿尼罗河分布的特点
3、按照文物古迹分布特点，要学生回答乘什么交通工具最为适宜？为什么？在指导学生时，一方面可使学生了解埃及特殊地理环境下的风光，增加学习兴趣，另一方面也使学生懂得应如何因地制宜利用当地特有的旅游资源吸引旅游者，发展经济。
4．小结：正是埃及众多的历史遗迹和灿烂的古代文化，使埃及成为四大文明古国之一，也吸引着来自世界各地的大量的寻幽访古的游客。
五、知识结构梳理
六、课堂练习
教学提纲
一、地跨两洲
1．地理位置及重要性
2.苏伊士运河
3．民族、宗教、语言、等
4.首都——开罗
二、沙漠广布
1.气候特征
2.人口分布
3.尼罗河
三、发展中的工农业。
1．工业特征：石油工业突出
2．农业特征：
（1）主要农物物——长绒棉（产量和出口量居世界首位）
（2）农业分布——沿尼罗河河谷平原及河口三角洲
四、富有特色的旅游资源
1．名胜古迹：金字塔、狮身人面像
2.名胜古迹分布

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