资源简介

当冲突发生时
一、课题：当冲突发生时
二、设计理念：以学生为主体，教师为主导。依据单元主题特点以讲故事的形式让同学们明白冲突是不可避免的，但是可以解决的。课中依据学情顺势而导，扎扎实实地完成本课的教学目标。
三、教材分析：本文是国家纲要课程教材心理健康五年级下册《当冲突发生时》。本文是让学生明白没有哪两个人会对所有事情的意见都一致。与人相处，总会发生一些冲突，但都是可以避免的。这些冲突会让人际关系不和谐，还会影响心情。所以建立良好的人际关系，不仅有利于我们的生活和学习，而且对我们的身心健康也有很大好处。
四、教法学法：课前训练、讲故事、讨论、分享
五、教学目标：1、了解冲突的种类。2、避免冲突的发生。3、建立良好的人际关系。
六、教学重难点：1、引导学生明白建立良好人际关系的重要性。2、了解冲突的种类。3、如何避免冲突的生
七、教学准备：1、学生：认真预习课文。2、教师：①做PPT课件；②收集相关资料。
多媒体运用及说明：开课时，播放一些学生打闹的图片，意在创设情景，拉近学生与文本的距离，激起学习课文的兴趣。
播放一些与友谊有关的歌曲，意在让学生的情感得到升华，真正懂得建立良好人际关系的重要性。
八、教学流程：引人入胜的导入——有的放矢的探究——恰如其分的讲解——自主正确的运用
（一）、引人入胜的导入：课前训练一分钟：寻找快乐
每人说一件当天发生的开心的事。看看你是否善于发现生活中的快乐。
（二）、有的放矢的探究：
1、阅读心情话吧
思考：课文主要讲了什么？
2、讨论汇报课文主要讲了什么。
[设计意图]让学生有独立思考的时空，整体把握课文主要内容。
3、想想是否也有同样的事情发生在自己身上。
4、同桌或小组讨论，指名汇报，大家点评。
[设计意图]以学生为主体，充分相信学生，用学生教学生，达到人人参与，人人有事做，人人有发表个人竟见、想法的机会，真正落实学有所获。
（三）恰如其分的讲解：
1、交流、汇报、订正：让多个小组上台汇报，与全班同学分享，教师适时给予点拨、指导和帮助。
2、分析冲突的类型：
①冲突是指强烈的反对或争吵。分为内心冲突和人际冲突。
②避免冲突的方法。
③学会建立良好人际关系。
[设计意图]锻练学生的口语表达能力，培养合作互助意识，加深对学习内容的理解和记忆。
（四）、自主正确的运用：完成活动在线
1、情境表演
2、知心卡
[设计意图]学生说得出来，说明他已经学会，在讨论分享中又帮助还没有学会和学不牢的同学加深印象。
（五）、完成亲子分享
九、板书设计
1、当冲突发生时
内心冲突 让自己保持平静
“我-信息”
冲突 避免冲突的方法 积极倾听与沟通
找出解决冲突的方法
人际冲突 需求他人帮助
十、教学反思：
学案设计
一、课前预习
回想下，生活中自己与哪些人发生过矛盾？都是怎么解决的。
二、课堂练习：运用所学知识，完成活动在线
三、课后作业：完成亲子分享

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