资源简介

篮球单元教学计划
教学 内容 1、篮球基本技术 2、趣味篮球游戏 3、篮球小组对抗赛
教学 目标 初步掌握运球、传接球、投篮等基本技术，提高灵敏、速度、协调、力量等身体素质。 通过游戏和比赛提高学生学习兴趣，了解简单的竞赛规则，促进技术与技能的提高。
教学 要求 增强同伴间的团结与协作，增强责任意识，学会文明的观看体育比赛。 培养尊重对手、公平竞争的优良品质。
次/课 具体内容 具体目标 具体办法 重点
1/6 运球基本技术。 运球游戏。 熟悉球性。 知道运球的基本方法。 在游戏中提高学生运球技术 讲解与示范。 两人对抗练习。 以游戏的形式组织学生运球练习。 学生在对抗中运好球。
2/9 传接球的基本技术。 传接球学练预案 初步掌握正确的原地双手胸前传接球的方法。 提高传接球的稳定性。 观察、设疑。 辅导、讲示。 提供传接球学习预案。 辅导、鼓励学生尝试练习。 传球的用力顺序。
3-4/11 简单的移动练习。 各种队形的传接球练习及游戏。 掌握简单的移动方法。 进一步掌握双手传接球的方法。 集体练习，移动方法。 分组练习，传接球比赛等。 互助与互补的学练活动。 传球的用力顺序及接球动作的合理缓冲。
5/12 提高行进间传球的稳定性。 提高同伴间的协作意识。 双手胸前传接球技术。 传接球游戏活动。 总结练习体会，辅导与讲示。 提高双手胸前传接球的稳定性，从原地到行进间。 提供游戏预案 进行游戏活动。 传接球的稳定性。
6-7/14 变向运球技术动作。 行进间运球。 分组游戏。 学习变向运球的技术。 能较好地运用脚步移动技术，提高行进间运球和变向运球的技术。 集体练习，示范与辅导。 按示意图做变向练习。 设置障碍的移动与运球练习。 运球抢断对抗赛。 手、眼、脚在运球中的配合。
10-11/19 原地双手胸前投篮。 原地单手肩上投篮。 了解投篮基本技术，找到适宜的投篮方法。 提高同伴间的协作。 讲示，挂图辅助教学。 指导学生体验投篮技术动作。 找到适宜自己的投篮方法，并初步掌握一种投篮的方法。 动作配合协调。
12-13/20 篮球“三对三”教学比赛 能在实际的对抗赛中提高运球、控球的能力，提高传接球、投篮的稳定性。 能与同伴默契配合。 自由结伴组织对阵形势。 商议、研究对抗的方案。 展示自己的能力、通力协作，机智战胜对手。 技术的合理运用。
14-15/22 原地或行进间传接球考核。 投篮考核。 通过参加设置的考评项目，进一步提高传接球及投篮的质量。 集体、互动练习。 自选练习和考评的同伴。 教学达标与技评。 评价方法：1）在限制区附近设5-7个不等距离的投篮点，接球后投篮，每个人在投篮点投篮一次。 2）原地传接球的成功率（男生相距5米，女生相距4米，传接球10次计算）。 动作协调正确。
篮球运球基本技术
一、指导思想
为了积极贯彻“健康第一”和“以学生发展为本”的教育理念，本节课针对五年级学生的心理、生理特征，在教学中充分激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与篮球运动的乐趣，了解篮球运动的基本知识，掌握篮球运球的基本方法。从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受篮球运动所带来的快乐。
二、教材分析
篮球是一项深受青少年喜爱的、可以普及的体育运动，有极强的趣味性和竞争性。篮球是在对抗中做出各种复杂动作的运动项目，它的动作与人的日常动作习惯有很大差别，因此，篮球的各个动作都有一定的难度。基础技术对青少年学生篮球水平的提高至关重要，篮球运球技术的教学是篮球运动中最基本技术之一。本节课是在上学期的篮球教学的基础上，重点让学生在对抗、游戏中掌握篮球运球技术，并能充分运用到比赛中去，发展学生速度、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与运动的积极性，促进学生心理健康和提高学生社会适应能力。
学情分析
五年级学生活泼好动，对体育有着广泛的兴趣，具有好玩、好动、好奇等特点。所以，本节课的教学，要注重运用比赛、游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，建立正确的篮球运球动作技术，完成既定的教学目标。
四、教学目标
1、认知目标：通过本节课学习，进一步地激发学生参与篮球的兴趣，了解篮球运球的重要性。
2、技能目标：主要使学生在干扰的环境中体验篮球运球感觉，发展学生协调性、灵敏性和速度素质等。
3、情感目标：通过练习，提高学生的自信、竞争和团结合作能力，培养学生对篮球兴趣与遵守规则的良好习惯。
五、教学重点与难点：在对抗中掌握运球技术
六、教学过程与方法
开始阶段：用传球比赛的形式分发器材，集中学生注意力，提高学生积极性。
热身阶段：采用口令指挥、语言激励、变换队形和不同球操练习提高学生学习热情，为基本部分做好充分热身准备。
练习阶段：在教学上，通过多样化教学方法，以学生为主体，开展丰富有趣的课堂教学。在教学中注重学生的主观能动性，充分发挥学生的自我实践能力，通过二人“一抢一运”的对抗练习，让学生自己发现运球存在的问题，共同思考共同学习。通过学生展示，教师采用多表扬多鼓励的方法，使学生更有效地学习。
发展能力阶段：采用游戏的方法不断激发学生在自主学习活动中积极思维和勇于探索的兴趣，达到教与学统一，充分挖掘学生学习的主动性和积极性，试图实现不仅要为学生“授之以鱼”，更要为学生“授之以渔”的教学思路，给学生自主学习的空间和时间。同时教育学生游戏练习要遵守游戏规则，放学回家要遵守交通规则。
放松阶段：利用器材外形特点和融合外语口语知识对学生身心进行放松，使学生在轻松快乐氛围结束这节课。
七、场地器材及预计效果
场地器材：篮球场两块 篮球50个
预计练习密度：40-60%
平均心率：130次/min
篮球运球技术教案
教 学 内 容 篮球运球技术 重 点 与 难 点 在对抗中掌握好运球技术
教 学 目 标 1、通过本节课学习，进一步地激发学生参与篮球的兴趣，了解篮球运球的重要性。 2、主要使学生在干扰的环境中体验篮球运球感觉，发展学生协调性、灵敏性和速度素质等。 3、通过练习，提高学生的自信、竞争和团结合作能力，培养学生对篮球兴趣与遵守规则的良好习惯。
课的 顺序 学习内容 教师活动 学生活动 组织教法 时间 次数 拟达 目标
开 始 部 分 课堂常规 检查人数 1、师生问好 2、宣布课的内容 3、安排见习生 1、做好课前准备 2、注意力集中 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 △ 2 分 快速 调整 情绪 做好 热身 准 备
准 备 部 分 1、运球与慢跑 方法：绕篮球场运球两圈和变换队形练习（如图二） 2、球操练习 1）、两手拨球练习 2）扣球练习 3）体转练习 4）腹背练习 5）脚步练习 6）运球练习 1、讲解练习方法和要求 2、引导学生进行练习 教师领操 教师用统一口令领操 1、听清方法和要求 2、在教师的指挥下进行 学生跟教师练习 要求： 学生按教师口令指挥练习。 教师示范准确，精神饱满。 ●●●●●●→↑ ●●●●●● △ 〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇→↓ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 △ 2 分 6 分 4×8 活跃 学生 情绪
基 本 部 分 结束部分 一、两人“一抢一运”练习。 方法： 运球的同学运用各种运球方法摆脱对手的干扰，在规定的范围运球，如果被抢断，互换角色。 二、捕鱼游戏 方法： 将全班学生分为男女两大组，每组选两位学生组成渔网，其他学生运球，任意在两个篮球场内游荡，如果被捕到，就组成更大的渔网，直至全部捕完。 规则：组成的渔网尽量不能松开，运球的同学不能停止，不能超出运球范围。 1、放松活动 2、教师小结 3、归还器材 4、师生再见 1、教师讲解练习方法。 2、教师组织学生一对一分散练习。 3、教师选两名学生展示。 4、教师分析学生运球存在的问题。 5、教师鼓励学生 教师讲解练习方法。 2、教师指导学生进行练习 3、教师强调学生遵守规则 4、教师小结。 5、教师指导学生再一次练习。 6、教师点评与启发 1、教师引导学生进行腿部放松。 2、总结 1、学生认真听讲。 2、学生认真练习。 3、学生展示。 4、认真听讲老师的分析 5、学生带着问题进行练习 1、学生认真听讲，理解比赛方法 2、学生尝试练习 3、学生注意听教师小结。 4、学生认真练习 5、学生认真听讲。 1、身心放松、精神愉悦 2、学生认真听讲 ●●●●●● ●●●●●● 〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇 △ ●〇 ●〇 △●〇 ●〇
（男女生分两大组在两块篮球场一对一练习） ●● 〇 ○ ○ 〇 〇
●●●●●● ●●●●●● 〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇 △ 10分 20 分 5分 开拓思维 体会运球技术 激发学生学习兴 趣 学生能身心放松
课后教学反思
本节课上完后，我感觉到非常轻松、流畅，仿佛不是在上课而是和学生们一起做游戏。
这节课给我最深的印象是学生们积极主动，天真活泼的求知面孔。课堂上学生充分发挥了自己的运球才能，体现了学生主体地位，活跃了课堂教学氛围，调动学生主动参与锻炼的意识。
我在这节课上做得比较好的是开始部分利用传球比赛的形式分发器材，集中学生的注意力，提高学生的积极性。在准备部分，我采用不同练习形式与队形，创编各种球操，吸引学生的眼球，激发学生参与运动的激情，提高热身效果，为基本部分打下基础。在基本部分我采用“一对一”的对抗与游戏形式，组织学生练习运球，改变传统的教学方式，给学生营造一个轻松、愉快的课堂，并及时给学生创造一个展示的平台，鼓励学生敢于表现自己。小结时，特别注意渗透德育教育，培养学生在游戏练习中要遵守规则，在生活中要遵守交通规则的好习惯。在放松部分，利用篮球外形的特点，对学生腿部进行放松，并融合外语口语“I like playing basketball. I love this game.”对学生心理进行放松。使学生在轻松、活泼的环境中结束整节课。
这节课的设计也存在不足的地方，学生在“一对一”的运球练习中，我发现了学生运球技术还存在许多缺陷，运球技能储备不够多。但在游戏设计中并没有强调学生左手必须运球多长时间，变向运球几次等外在条件。因此，我还有许多需要探索的地方，我将继续努力下去，不断提高自己的教学水平。
指导教师点评
本节课H1老师紧紧围绕体育与健康的基本理念，在课堂教学中做到了坚持“健康第一”的指导思想，注重学生体育兴趣的激发和终身意识的培养，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位。
在开始部分，H1老师牢牢地抓住学生心理，集中学生的主意力，充分发挥学生积极性和学习潜能。基本部分，H1老师改变了“就教材教教材”的传统教法，灵活地设计“一对一”对抗与游戏的练习形式，学生在老师的指导下，练习的主动性和积极性更加高涨。教师对同学及时鼓励，并渗透德育教育。结束部分教师注重器材资源开发和学科知识融合，提高课堂教学的有效性。
总之，H1老师这节课教学方法，练习形式有创新，过程清晰简明，师生和谐，教学氛围浓，效果有效。

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