资源简介

篮球运球上篮教学
一、教学设计指导思想
本课以初中新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。
二、教材分析
篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。运球上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。
三、学情分析
本课的授课对象是五年级一班的学生。共有50人，男生28人，女生22人。大部分学生喜爱篮球运动，对篮球活动积极性很高，但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课通过采用分层次教学，班级分组助教管理的小组教学，运用“半选项”课堂教学模式，课堂前半部分开展篮球选项练习，后半部分进行专项素质训练，达到掌握技术强化身心的效果，以提高课堂的气氛和学生学习兴趣
四、教学目标
1、认知目标：通过教师的引导，学生积极参与运球上篮的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。
2、技能目标：通过篮球运球上篮技术的学习，80%的学生初步能掌握完成这一技术动作的节奏，60%的学生能基本做出运球上篮的技术动作，让学生体验成功的快乐。
3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。
五、教学重难点：
重点：掌握运球和上篮的动作方法、要领
难点：提高学生的控球能力和上篮的节奏
六、教学方法
本节课主要采用教师示范法，助教辅助，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。
七、教学过程
本节课教学过程分为：激发兴趣、热身导入；师生互动、自我展示与评价；身心恢复三个阶段。
（一）激发兴趣，热身导入
1、课堂常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调安全意识。
2、游戏：一人抱着两个篮球过障碍跑。通过小组接力游戏，培养学生的参与意识，调动学生的积极性，激发学习兴趣并达到热身的目的。
（二）师生互动，自我展示与评价
1、运球接力比赛：尝试行进间快速运球，通过接力比赛，培养学生合作能力，启发学生思维，探究控球方法，提高控球能力。
2、运球上篮练习
①分成8个小组，每组发放技术图解卡片，小组自由组合练习运球上篮，体会运球上篮技术，培养学生观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，创造学习培养能力。
②教师示范、讲解正确运球上篮动作
③小组练习原地运球上篮
④分层次练习运球上篮
1)近距离练习运球上篮
2)三分线外运球上篮
3)不同方向的运球运球上篮
让学生根据自身能力选择层次进行自主探究学习，学会自我评价，进行不同层次练习，激发练习兴趣。
⑤自我展示三步上篮（小组推荐动作娴熟同学表演）通过自我展示，让学生自我表现能力得到提高，感受运动乐趣。
3、课课练：提拉铁板和跳障碍练习，发展上下肢力量。
（三）身心恢复
1、放松练习
2、小组评价
3、教师做课后小结
4、安排课后练习，宣布下课
5、回收器材
通过放松练习消除疲劳，加快身心恢复，师生交流学习心得，让学生自己体会本节课的收获，最后教师做相应（以表扬和鼓励为主）的评价。
篮球运球上篮教学教案
教学内容 篮球： 一、学习篮球运球上篮动作技术 二、课课练
教学目标 1、认知目标：通过教师的引导，助教的带领，学生积极参与运球上篮的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。 2、技能目标：通过篮球运球上篮技术的学习，80%的学生初步能掌握完成这一技术动作的节奏，60%的学生能基本做出运球上篮的技术动作，让学生体验成功的快乐。 3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神
教学重点 掌握运球和上篮的动作方法、要领 器 材 篮球24个 篮球场2个 铁饼8个 标志筒8个 障碍物24个
教学难点 提高学生的控球能力和上篮的节奏
教学 进程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式及要求 时间 强度
激 发 兴 趣 1． 体育委员整队、报告人数。 2． 师生问好。 3． 提出本课教学目标与要求。 4． 检查服装，安排见习生。 1.教师到位观察情况。 2.宣布教学内容 。 3.安排见习生。 体育委员整队，并向教师汇报出勤情况。 组织形式：图形（一） △ ○ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 要求：快、静、齐 △：教师 ○：体委 *：学生 要求：静、齐、快。 1分钟 低 一次
热 身 导 入 1. 绕篮球场慢跑2圈
2. 热身：徒手操 3. 游戏：抱球接力跑 1.教师讲解要领。 2.教师安排体育委员进行带班练习。 3.教师强调规则及注意事项，学生做练习时，巡回指导。 1.体委带队，在指定地点慢跑热身。 2.体委组织，声音洪亮，学生跟着一起热身。。 3.各小组由助教负责，在指定区域活动。 1.慢跑图形（二）： ******** 2.徒手操队形组织： 如图形一。 要求：认真做练习，注意力集中 3.游戏组织图（三）： 要求：抱双球绕过障碍后返回接力下一个同学，途中注意安全。 2分钟 中 两圈 3分钟 中 4X8拍 3分钟 高 2次
教学 进程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式及要求 时间 强度
师 生 互 动 ， 自 我 展 示 与 评 价 一、运球接力比赛 教师讲解比赛要点及规则 看教师示范并在指挥下积极参加活动。 运球接力比赛图（四）： 组织：如抱球跑接力形式一样。 要求：听从指挥安排,待接力同学须击掌后方能离开。 3分钟 高 2次
二、运球上篮练习 ①小组间练习运球上篮 ②教师示范运球上篮 ③小组练习运球上篮 ④分层次练习运球上篮 1)近距离练习运球上篮 2)三分线外练习运球上篮 3)不同方向运球上篮练习 ①分小组自主学习，发放卡片，安排任务给助教。 ②教师做示范 ③教师巡回各组进行指导，与学生交流。适当参与各组练习，给学生做出优美、准确的示范，使学生在轻松愉快的气氛中自学总结，针对一些出现的问题，教师小范围上点拔，纠正和指导。 ④教师巡回各组进行指导, 适当参与各组练习, 针对一些出现的问题，小范围上点拔，纠正和指导。 在助教组织下组员模仿卡片图解练习运球上篮。 教师示范并讲解运球上篮要领，学生认真观察。 小组在助教组织下有序练习运球上篮。 学生们结合自己实际水平有选择性的进行练习，助教根据组员的实际能力作出指导。 二、①小组间练习运球上篮 图（五）： 组织：分成8个小组，2个场地练习。 要求：边观察、边模仿、边思考、边交流、边学习。 ②教师示范图（六）： 如图一所示，教师在学生面前做示范并讲解，强度卡片上的要求。 要求：认真观察，注意动作的连贯性 ③小组练习图（七）： 组织：助教带回刚才的位置练习。 要求：动作连贯，协调，比第一次自主练习更有质量。 ④分层次练习运球上篮图（八）： 组织：学生根据自身能力，选择原地运球上篮或者行进间运球上篮。 要求：动作连贯，助教观察组员学，安排适当的方式练习。 4分钟 中 2分钟 低 6分钟 高 5分钟 高
教学 进程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式及要求 时间 强度
学 生 展 示 ⑤学生自我展示运球上篮 教师鼓动动作优秀同学展示自我。 各小组主动推荐动作娴熟，优秀学生展示自我，其他同学观摩，欣赏。 个人才艺展示图（九）： 组织：学生观看优秀学生示范。 要求：认真观看，专注示范。 2分钟 中 2次
素 质 训 练 课课练：提拉铁板和跳跃障碍练习 组织学生排列队伍，示范动作和说明要求和注意事项。 根据老师的安排进行练习，练习过程中要集中，认真，提高安全意识。 组织形式图（十）： ***** ***** ***** ***** 要求：分成8小组。提拉铁板8次然后递给下一位同学，往前跳跃障碍后，从两侧回到队伍后面。 10分钟 高 8次
恢 复 身 心 1.伸展放松操 2.小结 ①学生自评 ②教师小结本课 3.宣布下节课任务 4.回收器材 5.宣布下课 1.教师组织学生做放松操。 2.学生小组评价之后，教师对本节课进行前面小结。 3.总结提示，布置下节课任务。 1.认真做操，尽量做到彻底放松。 2.学生们对自己及他人学习情况做一具体小结。 3.认真听教师安排下节课内容及任务。 放松图（十一）： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * △ 组织：8个小组练习完后，由助教带队往前靠拢集合。 小组自评图（十二）： 如图是一组织。 教师小结图（十三）： 如图十一组织。 2分钟 低 1次 2分钟 低
平均心率 125~135次/min 练习 密度 50%~55%
安全事项 游戏环节注意安全，学生交接篮球的时候要减速停下，以免速度过快撞倒。 有球练习时，要注意球的来向，若掉球滚到其他同学脚下时，要及时提醒。 素质练习过程中，提拉铁饼后要小心交给下一位同学，跳障碍过程中要收腹抬腿，以免绊倒。
教 学 反 思 本课采用“小组合作学习”的教学模式，注重学生学习兴趣的激发和运动能力的培养。在学生身体活动、探究能力和思维活动中均留有一定的活动和发展的空间，将“以学生发展为本”的教育理念转化为课堂教学的实践。在主教材的教学中，采用分组学练，助教管理等组织形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。

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