资源简介

课题3 有机合成材料
教学目标
1、知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。
2、解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。
3、培养学生的自学能力、思维能力和表达能力，发展学生科学探究的能力。
课前准备
学生查阅资料，了解塑料制品的利与弊。
课时安排 1课时
教学方法 “三疑三探”
教学过程
一.设疑激趣，导入新课
师：“China”表示我们的祖国，它还可以表示什么？
生：瓷器。
师：对！瓷器的出现已成为中华民族文化的象征之一，它创造了新石器时代的仰韶文化。人类社会经历了石器时代、青铜器时代、铁器时代等，如今有机合成材料成了人们关注的热点。
板书：课题3有机合成材料
＜设疑自探＞
针对课题， 学生提出本节课的问题，教师归纳出自探提示：
1、什么是有机化合物？什么是无机化合物？他们的组成和结构如何？二者有什么区别？
2、什么是有机小分子？什么是有机高分子物？二者有什么区别？
3、什么是聚合物？什么是热固性和热塑性？
4、塑料有哪些常用品种？
5、纤维是怎样分类的？各有什么特点？
6、橡胶是怎样分类的？二者各有什么特点？有什么用途？
7、什么是白色污染，有什么危害，怎样解决？
8、今年有哪些新型有机合成材料，有什么用途？
（请同学们认真自学课本，解决上述问题，时间5分钟，学习方法：圈点识记）
＜解疑合探＞
　教师提问，学困生回答，中等生补充、评判，必要时教师点拨
我们将甲烷、乙醇等含有碳元素的化合物称为有机化合物，而氯化钠、硫酸等不含碳元素的化合物称为无机化合物。少数含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等具有无机化合物的特点，因此把它们看做无机化合物。
有机物中碳原子间可以连接成碳链或碳环，因此有些有机物的相对分子质量比较大，通常称为有机高分子化合物，像乙烯这类相对分子质量较小的称为小分子，链状高分子都具有热塑性，加热软化后可以加工成各种形状的塑料制品，也可制成纤维；网状高分子加热后不会熔化，具有热固性，这种塑料一旦加工成型后，不能通过加热重新回到原来的状态。
由有机高分子合成的材料称为有机合成材料。
＜质疑再探＞
学完本节知识以后，你还有什么想再探的问题，请提出来，我们大家共同解决。
＜运用拓展＞
1.自编1—2道习题，同桌俩相互完成。好的习题可推荐给老师，大家共同完成。注习题可以多样化。
2.本节课你有什么收获，可以是知识方面的，也可以是能力方面的。
3.练一练：
⑴辩论“白色污染”、使用塑料的利与弊。
⑵有机物具有什么特点？含碳元素的化合物是不是都是有机物，为什么
⑶试说明制造下列物品应该用热塑性塑料还是热固性塑料。
①雨衣 ②食品袋或装袋
③手电筒的外壳 ④炒菜用的锅的手柄
4.课外作业 试着修补家中断带、裂口的塑料凉鞋，试着给食品袋封口，并写下自己的体验和感受。
【教后记】

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