资源简介

金属与合金
教材分析
金属材料作为学生学习的一个新知识，在日常生活中的使用有许多的具体例子。本课题内容分为两部分：金属材料及其重要的物理性质与用途；合金及其用途。第一部分从日常生活用品很多是用金属材料制成入手，说明金属材料包括纯金属和合金两类，并从社会发展的历史说明铁、铜、铝及其合金是人类使用最多的金属材料。书本主要联系学生的生活经验，配合实物照片介绍了金属具有金属光泽，能导热导电等重要的物理性质，同时采用列表的方式，给出了一些常见金属物理性质的数据，让学生对其有更深入的了解，并为理解金属的使用选择提供了重要科学依据。同时书本提出物质性质与用途关系的相关问题，注意培养学生综合分析问题的能力。
第二部分重要介绍合金，并从学生已有的认识中让他们从新了解生活中合金的使用及其比纯金属的优越性。书本通过实例及实验探究，让学生感受到合金具有某些比纯金属更好的性能，了解合金比纯金属具有更广泛用途的原因。书本上介绍一些常见合金的主要成分、性能和用途及其形状记忆性合金的介绍等等，拓宽了学生的视野，激发学生的学习兴趣， 深刻意识到科技发展对我们的意义。
学情分析
学生认知水平分析
对于金属材料，学生在日常生活中常见，同时在物理课的相关学习中也有一定的了解。可能对于“合金”一词，他们会比较陌生，但通过介绍，他们也会很快接受，例如铝合金、钛合金、作眼镜架的形状记忆合金等等。可见，学生对金属、金属材料及其在生活、生产中的广泛应用已有不同程度的认识，有助于对这节课的内容掌握。
2．学生能力水平分析
学生有一定的认知和探究能力，通过课堂练习中会应用概念认识新事物的能力。能通过查找资料、调查研究进行一些分析总结和评价。
三、教学目标分析
1．三维目标分析
（1）知识与技能　　
①了解金属的物理性质，并学会合理选用金属材料。
② 了解合金，如生铁和钢等重要合金及其性能、用途。
（2）过程与方法　
①引导学生主动参与到学习中去获取知识，学习从多分面区分析问题的能力。
②培养学生的查阅和收集整理资料的能力，学会归纳总结问题的能力
（3）情感态度与价值观　
①通过对金属材料的学习，对学生进行实事求是，尊重科学，应用科学的教育；
②通过学习新材料，新科技的运用，学生意识到科学技术发展的重要性。
2．教学重点及难点分析
（1）重点：①金属物理性质和用途 ②合金的成分、性能和用途
（2）难点：①如何合理选用金属材料 ②合金与纯金属性能的差异
3．教学实施策略
（1）课前导入。通过学生课前的查阅和收集资料，提出生活中金属材料的使用例子，让学生意识到我们身边有许多金属材料。
（2）层层深化。通过对金属材料的介绍，让学生了解常见金属的物理性质，并通过对比分析，理解性质决定用途，用途体现性质的这一辩证关系。在通过问题的提出，引导学生对金属材料的选用有进一步的认识：除了考虑性质，还要考虑价格、资源、是否美观、能否回收等因素。对于合金的介绍，通过生活例子以及演示实验，让学生亲身感受合金比纯金属的优越性，深化学生对合金使用广泛性的理解，从而意识到学习化学的重要性。
（3）知识拓展。对一些常见合金的主要成分，性能和用途的介绍，以及新型材料，如钛与钛合金、形状记忆合金的学习，加深学生对金属材料使用的认识，并意识到科技发展对生活的重要意义。
四、教具准备
多媒体、各种常见的金属材料
五、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课题情境引入：认识身边的金属材料 【课前准备】上课前，布置学生通过查阅资料并预习课本，了解我们身边有哪些是金属材料。【课前提问】请同学以我们现在所看到的物品为例，说出有哪些东西是用金属材料做的？【点拨】除了我们身边的物品，生活中还有哪些是金属做的？而且给人感觉高级一点的？ 预习课本，观察身边的事物，并通过查阅相关的资料如上网，得到相关金属材料的信息到处寻找，回答:列举课室里所能看到的金属材料思考回答：列举一些常见的金属材料，例如铝合金，钛合金等新型的材料。 创设情境 ，让学生通过生活的观察，意识到化学处处都在，又为这节课的内容作铺垫。
【提问】它们之间有没有差别？【提问】从书写上想想，以你们学过的知识，金、银、铜、铁、铝之类的金属能不能写出它们 的化学式，那么铝合金、不锈钢呢？为什么 【点拨】合金是混合物，所以通过书写化学式这点我们知道，金属材料可分为两大类：纯金属和合金【讲解】其实，我们人类历史上已经很早就使用金属材料，在学历史的时候，你们一定学过，例如东汉晚期的青铜：马踏飞燕；越王勾践的那把剑等等。而现在我们用得最大的金属有：铁、铝、铜。 思考回答：可以，Au、Ag、Cu、Fe、Al不能认真聆听在书本上划好笔记 通过已学物质化学式书写的知识，引入金属材料的分类，及其金属材料的使用历史。
在教师的引导下，学生结合生活经验以及实验总结出：金属的物理性质及合理选用金属材料 【实物展示】身边的金属材料：铜丝、铝箔、铁锁、剪刀、回形针、焊锡等【提问】不同金属有不同的用途，这是根据什么来选择？【点拨】现在我们看看书本第3页，这些金属材料的用途能体现它们有什么特殊的性质。【小结】金属的物理性质（通性）【点拨】但是物质有通性也有各自不一样的性质，如大多数金属都是银白色的，但我们身边就有一种金属不是银白色，你们都知道，还有纯铜是红紫色的。一般的金属常温下是固体，但体温计中的汞，俗称水银是液体，书本上有介绍，大家划起来。【提问】接下来，我们看看一些金属物理性质的比较，我们能得到一些什么信息？【点拨】不同的金属在导电性、密度、熔点、硬度上有不同的差异，而且还挺大的。你们能举例吗？【提问】那么，接下来， 根据你们的生活经验和表中所提供的信息，回答书本的讨论题。【点拨】从银的导电性比铜要强，但生活中是用铜丝做电线说明：在金属材料选择时，除了考虑性质，还要考虑价格。那么还有那些要考虑的？【小结】在考虑物质手段用途是，除了考虑性质，还有考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利、废料是否易于回收和对环境的影响等等。接下来大家利用两分钟时间记记金属之最，看谁又快又准。 认真看回答：金属的性质讨论回答：有金属光泽、导电性、导热性、延展性 回答：金是黄色的聆听，划好书上笔记认真查看表格，分析数据思考，回答：如银的导电性最好，铅的导电性差等等。思考讨论，举手回答思考发言，大家随意说出自己的答案学生记忆金属之最，并抢答 引导学生初步掌握金属的物理性质的通性和特性，理解物质性质决定用途，用途体现性质的关系。通过数据分析和讨论，让学生知道如何合理选用金属材料，通过提问的方式，提高学生的主动性和参与性。课堂记忆，提高效率
教师讲解合金的定义，并通过实验探究合金与其纯金属在硬度、熔点上的差异，得出合金的优越性，以及对一些常见的合金进行介绍。 【提问】看看飞机，想想制造飞机的材料要有什么性质？一般的金属能符合特殊要求吗？【点拨】飞机的外壳要用铝合金，原因是什么？因此接下来，我们学习合金。【提问】什么是合金，合金为什么会出现？【讲解】合金的定义以及常见的合金，其中重点记忆铁的合金：生铁和钢，它们的差别是什么，一定要记住啊，考题经常考的。【点拨】合金一定有它特殊的优越性，才会被人们需要而制造出来，接下来，我们一起来通过实验，探究合金与其纯金属的性质对比【实验演示】学生演示:黄铜片（铜锌合金）和铜片从颜色，光泽以及硬度的对比,互相刻画。【点拨】从铜片上有划痕，而黄铜片上没划痕，可以看出黄铜片硬度较大，说明合金的硬度比其纯金属大。【提问】我们在看看下面的查阅资料，你们能得到什么信息？【点拨】合金比其纯金属的熔点要低，那么这样的性质有什么好处？【小结】合金比其纯金属相比：1.硬度和强度更大。2.抗腐蚀性更强。3.熔点更低。所以合金的使用更广泛。【知识拓展】阅读表格，一些常见合金的主要成分，性能和用途，重点看钛与钛合金，形状记忆合金。 介绍我们日常多用银币的材质：1元、5角、1角等 回答：硬，牢固，结实，耐腐蚀......回答：轻思考聆听回答：含碳量不同，生铁含碳量为2%-4.3%，钢的含碳量为0.03%-2%。学生上讲台实验，观察实验，描述现象。分析数据，得出结论思考，举手发言认真阅读资料 增强学生对化学与生活息息相关的意识，培养科学的思维方式。再次体现物质性质与用途的关系。让学生亲自实验，增强学生在课堂上的参与性和积极性，并培养实验探究的能力。提高学生分析能力拓展学生的课外知识，留心身边的物质，积累知识并提高他们学习化学的兴趣，
课堂小结、课堂练习 【小结】今天所学的内容1.金属材料及其分类；2.金属材料的物理性质：通性和特性；3.合金及其优越性；4.常见的金属材料【练习】往年中考相关题目【课后练习】1.完成导学案2. 书本课后练习 回忆这节课的内容，思考回答课堂练习导学案 整合知识，通过练习，巩固所学的知识。
六、板书设计
第十章 金属
第一节 金属与合金
一、金属
分类： 纯金属：金、银、铜、铁、铝
合金：铝合金、钛合金、不锈钢
2.用途
3.历史
4.物理性质（通性）：具有金属光泽、导电性、导热性、延展性
二、合金
1.定义
2.常见的合金：铁合金 生铁
钢
3.合金比纯金属的优点：强度和硬度更大，抗腐蚀性更好，熔点更低。

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