资源简介

氧气的性质及用途
一、教学目标
知识与技能：
1、加深对氧气的化学性质及用途的认知。
2、深化制氧原理和实验室制氧的装置、操作要点及氧气的检验方法的理解。
3、增强对燃烧现象的认识以及灭火原理的运用。
过程与方法：
提高对实验现象的表达能力，学会比较、分析、归纳和总结的方法。
情感态度和价值观
通过对氧气的性质、用途和制取的进一步认知，增强学生将这些知识与实际生活、生产、科技相结合的融会贯通能力，以及进一步认识任何事物都存在着两面性，性质与用途之间千丝万缕的关系中也包含着一些不良影响。以此，逐步养成认真、仔细、严谨的科学态度。
二、重点和难点
氧气的制取及燃烧的认识
三、教学模式
问题——讨论——归纳
四、教学过程
[引入课题]：古人说得好；温故而知新，今天我们一起来整理有关氧气的性质、用途和制取，希望大家会有新的收获。
[展示成果]：这些是上周末做的整理较好的一部分同学的作业，让我们互相学习一下
[学生归纳]：氧气的物理性质
（1）色、味、态：通常情况下没有颜色、没有气味的气体
（2）密度：比空气密度大
（3）溶解性：不易溶于水
（4）液态、固态的氧：淡蓝色
[讨论]：氧气能和哪些物质发生化学反应。
[归纳]：氧气的化学性质比较活泼。
[巩固练习]：物质与氧气的反应
1. 镁在空气中燃烧：
2. 铁在氧气中燃烧：
3. 铜在空气中受热：
4. 氢气中空气中燃烧：
5. 红磷在空气中燃烧：
6. 硫粉在空气中燃烧：
7. 碳在氧气中充分燃烧：
8. 碳在氧气中不充分燃烧：
[深化记忆]：几种物质在氧气中燃烧的现象（碳、硫、铁、镁、磷）
[探讨]：氧气有哪些实验室制法？
[问题]：装置的选取都有哪些要求和各自的特点
[讨论]：实验室条件下怎样收集氧气。
[查漏补缺]：装置缺陷与收集验满、检验
[讨论]：氧气的作用。（图片展示）
[学生归纳]：供给呼吸、支持燃烧
[讨论]：氧气用途在生产生活中的重要作用从化学变化过程中来看属于化学变化？还是物理变化？
[思考]：氧气对于人类而言是不是百利而无一害呢？
[讨论]：1.食物腐败；2.金属锈蚀
[讨论、分析]：燃烧除了需要氧气支持外还与哪些因素有关？
[理论联系实际]：灭火时需要破坏燃烧条件中的一条即可还是三条都要破坏？
[知识转换]：1.家庭灭火防灾注意事项介绍
2.“纸火锅”原理分析
[小结]：请同学谈谈今天有什么新的收获。

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