资源简介

大家好!在接下来的时间里，我将和大家一起进行一次奇异的旅行——走进化学世界。”
很早很早以前，人们就幻想有一根奇异的魔杖，只要用它点一下石头，顽石普变成亮闪闪的黄金;用它碰一下香灰，就能变出救死扶伤的仙丹良药;用它指一下主山峻岭，马上山崩地裂，河流畅通……
　　但是，在古代，这种幻想终究不能实现。那么，这根魔杖到底有没有 有!这根魔杖在哪里 就在我们今天开始学的化学里。
化学离我们并不遥远，化学就在我们身边。自然界的蓝天、白云、绿树、红花……每时每刻都在演绎着化学的神奇变化；人世间的衣、食、住、行……每分每秒都在展示着化学的无穷魅力！没有化学变化的发明创造，就没有当今世界的五光十色、包罗万象；没有化学变化的千百万化，就没有当今世界的多姿多彩、神奇无限。……
化学的发展史就是一部地球的“成长史”，就是一部人类的发展史；
化学在给人类带来惊喜的同时，也埋下了祸根。现在由化学引起的污染，遍及全世界，是全世界共同面临的重要问题。你知道由于应用化学不当、对化学常识的无知，而引起的污染吗？
化学就在我们身边！没有化学就没有生命、没有这鸟语花香的世界。
化学是人类力量与智慧的结晶；是人类为了生存，与自然界中种种灾难进行抗争的过程中总结的经验与成果；是促进人类社会进步与发展，改善生活质量的重要依据。
不学化学不知道，物质世界真奇妙！
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1．知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
2．知道化学与人类进步和社会发展关系密切。
（二）过程与方法
1．通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。
2．通过小组合作学习、讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。
（三）情感、态度与价值观
1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2．激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。
二、教学重点
1．激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。
2．培养学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
三、教学难点
知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
四、教学方法 ：创设情境，激发兴趣→观察实验，阅读讨论→归纳小结。
五、教学准备
教学设备：投影仪，计算机，教学课件。
实验用品：酚酞溶液、氢氧化钠溶液，稀盐酸、澄清石灰水、试管、导管、镁带、酒精灯、火柴、烧杯（3个）。
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课引入（5分钟） 【引入】今天我将带领大家进入一个奇妙的世界------化学 倾听。 创造趣味性化学情境，激发学生的兴趣和探究的欲望。
【实验感知】1．课前准备一烧杯无色酚酞溶液和一烧杯稀氢氧化钠溶液，一勺烧杯稀盐酸，一个空烧杯。2．课前准备一试管澄清石灰水和一根塑料吸管。 先请两学生将无色酚酞溶液和稀氢氧化钠溶液同时倒入空烧杯中，再请一名学生将稀盐酸倒入变红的烧杯中。观察现象。请一名学生向试管中不断吹气，观察现象。
新课讲授（30分钟） 一、化学研究的内容和作用1．什么是化学【播放视频】：“绚丽多彩的物质世界”。 学生观看视频。 利用丰富多彩、接近生活的画面体会化学的作用，使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边。感受到是化学使我们的生活变得更加绚丽多彩。树立学好化学的决心。
【总结】化学与衣、食、住、行、能源、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等都密切相关。我们看到的多彩物质世界，都与化学有关，化学无处不在。 体会化学与生活的密切关系，化学无处不在。
【设问】那么什么是化学呢？化学到底研究什么？化学有什么作用呢？ 阅读教材相关内容。 培养学生的自学能力，提高阅读水平，通过交流讨论培养学生的交流、合作意识和表达能力。
组织学生阅读教材，组织学生讨论所提问题。 思考、讨论、回答。
【总结】化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。以“金钢石、石墨、碳60”为例说明。（看视频） 观看，思考。 加深学生对化学研究内容的认识。
2．化学的作用【过渡】化学为改善人类生活做出了巨大的贡献。结合图片解释。（1）利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量；（2）利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康；（3）利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件；（4）利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。 学生观看图片，体会化学的作用，化学在生活中无处不在。 让学生了解化学研究内容的内涵，树立学好化学、造福人类的远大理想。引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会” 的学习意识。
二、化学的发展过程【过渡】人类认识化学经历了漫长的过程。带领学生看大屏幕，按照从古到今的顺序欣赏一些图片和一些化学家的资料。【总结】引导学生归纳总结化学发展史。1．萌芽阶段：古代（火、陶瓷、造纸……）。2．近代化学的基础：原子论、分子学说的创立。3．门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。4．现代，先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。 阅读课本，思考、讨论、回答。在老师引导下归纳概括化学发展的几个阶段，归纳化学发展史，并了解几位科学家。 通过自学了解化学发展史， 既培养了自学能力，也提高了归纳总结能力、训练语言表达能力。
三、学习化学的方法【提问】怎样学习化学？根据你的学习经验谈谈你将如何学习化学？【总结】化学学习方法：1．勤思考、敢提问、善交流、常总结。2．讲规范、勤动手、细观察、务求真。 小组讨论，提交结论。体会化学的重要性。畅所欲言，倾听，理解。 结合化学学科特点，在学习方法和学习要求上给予指导。
课堂小结及练习（10分钟） 【反思与小结】学完本节课你知道了什么？ 总结，体会。整理总结，积极发言。 培养归纳总结的能力。
展示习题。 完成练习。 巩固知识，及时反馈。

板书设计：
绪言　化学使世界变得更加绚丽多彩
环境污染
有利 不利
与人类生存发展的关系
古代：火
近代 原子、分子论
研究 化学 发展 元素周期律
现代：纳米技术
今年：绿色化学
学习
动口 动脑 动手
物质的组成、构成、性质及变化规律的科学
农业
工业
医药
生活

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