资源简介

沟通，从心开始
教学目标：
1.了解沟通的定义；
2.掌握沟通的种类；
3.掌握人际沟通中正确的方法技巧；
情感态度与价值观：
1.体验沟通的重要，激发同学间友爱之情，提高交往的主动性。
2.理解、宽容地对待他人。
教学重难点：
引导学生发现沟通问题产生的原因，尽可能地避免沟通问题。
一、热身活动
1、数青蛙游戏：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿，扑通，跳下水。两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿，扑通扑通，跳下水......
游戏方法：教师介绍游戏规则，要求学生集中精神，认真听清上一位同学的话，迅速接下一句。（在言语上的沟通讲解部分可提到此游戏）
A：一只青蛙
B：一张嘴
C：两只眼睛
D：四条腿
E：扑通
F：跳下水
G：两只青蛙
H：两张嘴
I：四只眼睛
J：八条腿
K：扑通扑通
L：跳下水
M：三只青蛙
......（依此类推）
2、口是心非游戏
游戏方法：教师介绍游戏规则，注意提示学生动作必须是能够在室内完成，反应要迅速。（在表情和肢体动作沟通环节提到此游戏）
A：动作“梳头发” 说“我在看书”
B：动作“看书” 说“我在穿鞋”
C：动作“穿鞋” 说“我在吃饭”
D：动作“吃饭” 说“我在跑步”
E：动作“跑步” 说“我在喝水”
......（依此类推）
二、认识沟通
1、教师导入
教师：刚才的热身活动同学们都非常投入，我们不仅愉悦了心情，还学会了怎样通过别人的言语和动作了解他人传递给我们的信息，这便是我们今天的主题“沟通”
教师：提到“沟通”，相信大家对这个词语并不陌生，我们的日常生活当中随时随地都会存在着各种各样的沟通方式，那么，同学们，你们有没有注意到在你们的日常生活当中都存在着那些种类的沟通方式呢？
学生和教师互动：学生与学生之间的沟通，学生与老师之间的沟通......
教师：实际上，我们日常生活当中的沟通远远不止这些。除了日常生活当中与熟悉的或者不熟悉的人进行言语沟通之外，我们还在以各种各样的方式进行沟通，比如说，你看了一部非常有趣的电影，乐得笑出声来，你看了一部非常感人的电视剧，湿润了你的眼眶。比如说你看了一本非常好看的小说，一边读一边在想象小说的情节，这是你与作者之间的沟通，你看了一则令人气愤的新闻报道，你愤怒的情绪便是与这则新闻的沟通。
学生：书信、电子邮箱，QQ、微信
教师：没错，这种不能面对面的沟通也是一种沟通的方式，朋友读到你写的信之后会产生与你心灵上的共鸣，妈妈看到爸爸发来的微信，知道了爸爸今天要加班不能来学校接你......
2、面部表情与肢体语言
教师：同学们说的都非常好，那么，同学们，你们知道吗？在日常生活当中除了我们刚才所说的沟通之外，还存在着不少的隐形沟通，这些沟通不需要语言也不需要聊天工具，它不需要任何媒介，但是对我们的沟通交流来说，却有着至关重要的作用，同学们知道这是什么沟通方式吗？
同学们互相讨论：在教师的引导下说出表情与动作
教师：同学们说的太棒了，面部表情和肢体语言是我们日常生活当中非常特殊的两种沟通方式，我们通常说“眼睛是心灵的窗户”透过眼神可以看出对方的情绪情感以及他要传达给你的信息，也就是所谓的眼神沟通，肢体沟通呢，最常见的就是打手势，手势可以丰富我们的言语，让我们的言语表达更加有效。
教师：同学们知道我们的面部可以做出多少种表情吗？据心理学家统计，我们面部有257块肌肉，这些肌肉的组合竟然可以让我们做出10000种以上的表情，更不可思议的是，这10000种表情传达出来的信息都是不一样的。肢体动作呢，它比面部表情更加丰富。
教师：下面让我们通过两组有趣的表情活动和肢体活动
活动：表情和肢体动作，表演，体会
3、良好的沟通方式
教师：良好的沟通可以让我们觉察到他人传递给我们的信息，进行思想交流和情感分享，透过良好的沟通我们还可以减少心理冲突，改善人际关系。正因为如此，学会正确的沟通方式会让我们的生活更加美好。
三、《沟通》微电影
教师：我们的日常生活当中，有没有不良沟通呢？
学生畅所欲言
教师：当我们心情不好想要向好朋友倾诉的时候，好朋友却一脸无所谓的表情说“矫情”，你的心情会是怎样的呢？当你被老师冤枉后想向老师解释，而还在气头上的老师不愿意听你的解释，你的心情会是怎样的呢？当你回到家，想把在学校发生的有趣的事情告诉爸爸妈妈或者给他们看看你今天获得的奖状的时候，你的爸爸妈妈正在玩手机头也不抬，你的心情会是怎样的呢？你的父母因为沟通不良吵架了，你和同学之间沟通不良产生了矛盾，此刻的你，又会有怎样的心情呢？在你们的日常生活当中也有类似的事情吗？
学生交流
教师：很多同学说，我的爸爸妈妈被手机抢走了，被老师误解真难过，又和某某吵架了以后再也不理他了，看来没有学会良好的沟通方式对于我们的生活来说真是个大麻烦。其实，不止你们有这样的困惑，我们微电影的主人公XX也遇到了同样的沟通困惑。下面让我们一起看看XX的困惑是什么？他和他的沟通对象又是如何解决沟通不良引起的麻烦呢？
表演微电影：学生与学生、学生与家长、学生与老师、老师与家长
表演完毕之后同学们讨论他们是如何解决沟通障碍的
教师：对于沟通来说，最好的沟通永远是建立在理解和倾听之上的。父母理解你便会放下手中的手机不再抱着电脑，老师理解了你便会站在你的立场为你排忧解难，朋友倾听了你的心声便会耐心地开导你。
四、《好人缘》活动
教师：看来，掌握正确的沟通方式真是太重要了，有了良好的沟通才会产生和谐的人际关系，会沟通的人往往会在众多人群当中获得更好的人缘。下面让我们进行一场投票吧，让我们看看在我们班级当中，谁是那个人缘最好的人。
发卡片，讲解活动规则：在卡片上写出三个你认为特别好的人的名字（心型卡片），你认为他好的原因是什么（长方形卡片）
收卡片，唱票，说说这些人拥有好人缘的原因。被投票选出来的三位同学谈谈心得。
五、游戏：心心相印
1、教师：拥有好人缘的同学都具备了某些相似的特征，他们待人真诚，懂得尊重他人，能够理解同学们对他的需求，竭尽全力帮助别人......这些良好的品质让他们在与他人进行沟通的过程中游刃有余，从而获得了大家的认同。那么你愿不愿意做一个拥有好人缘的孩子呢？
2、情景再现
如果你遇到了以下情况，你会怎么办呢？（和同学吵架了、父母误解了你等场景）同学们谈论解决问题的方法，即良好沟通的方式。
3、名人名言
有人曾经这样形容美国心理学家罗杰斯：罗杰斯医生是最优秀的心理咨询师，那些心情低落的人坐在罗杰斯医生的对面，对，就是看一眼罗杰斯医生，他们的心情就会好一半，他们的病也就会好一半了，因为罗杰斯医生全程都在认真倾听来访者的苦恼，保持微笑和理解直到最后。
出示名人名言
4、沟通心得张贴游戏
六、歌曲
围绕“心心相印心得”手拉手
教师最后总结
准备材料：PPT、心形玩偶、绳子、卡片（两种形状）、音响、心理剧

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