资源简介

教学设计
【课题】
我会说——快乐回音谷
【教学目标】
1.了解与理解
(1)能够理解受到言语攻击的同伴的内心感受。（重点）
(2)能够分辨伤害别人的语言表达方式与受人欢迎的语言表达方式。（难点）
2.尝试与学会
(1)尝试模仿受人欢迎的语言沟通模式。（重点）
(2)尝试运用表示尊重的语言表达方式与同伴进行交流。
3.体验与感悟
(1)在模拟情境中体验“爆粗口”的语言表达方式给他人造成的伤害并能从中吸取教训。
(2)在与同伴的积极、正向交流中体验到相互尊重的快乐。（难点）
【学情分析】
一年级的学生由于年龄尚小，进入小学时间又短，在人际交往中还缺乏正确的语言表达技巧和良好的交往能力。在与同伴发生矛盾时，不善于和对方交流感受，如果受了委屈，不是哭鼻子，就是跟同伴吵架、打架。这不仅影响到他们现实中的人际关系，而且也会给他们适应社会带来困难。
本次心理课从学生的生活实际入手，通过对比、角色扮演等方法让学生体验不恰当的语言表达方式给他人造成的伤害，初步学会用积极的正面的交流方式表达自己的想法。
【教学过程】
一、热身导入阶段
1.山谷回音
今天，老师想带同学们到一个神奇的地方--山谷。让我们仔细地听，山谷里都有哪些有趣的自然现象
山谷里有哪些有趣的自然现象呢 山谷回音是什么样的呢
2.游戏:“回音谷”
现在我们这间教室就是一个大山谷，我们一起来玩一玩怎么样
教师对着山谷说话，全体学生做“回音”。
二、团体转换阶段：开心谷和伤心谷
1.“开心谷”
(1)出示情境。
有一个山谷，里面住着很多人，在这个山谷里经常能听到欢声笑语。这是为什么呢
(2)学生分组讨论。
(3)教师小结:因为每个人说话的时候都很客气，语气很温和，所以说他们们相处得很好，过得很快乐!
2.“伤心谷”
(1)出示情境。还有一个山谷，里面也住着很多人，可是在那个山谷里却经常听到吵架声，那又是为什么呢
(2)学生分组讨论。
(3)教师点评:这个山谷里的人说话时很粗野，经常取笑别人、说脏话所以大家都相处得很不好，过得不快乐。
三、团体工作环节:你喜欢住在哪个山谷
1.选择山谷
你喜欢住在哪个山谷里呢 为什么
2.过关进谷
想住到“快乐谷”，必须要遵守开心谷的四条基本守则
（1）礼貌说话
（2）真诚询问
（3）表达感受
（4）关心互助
分别举例子请学生进行练习，方便迁移。
四、团体结束阶段：快乐回音谷
请学生跟唱“山谷回音真好听”歌曲
歌词：
美丽的山谷真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音。你好你好呀，你好你好呀，你好你好呀，你好你好呀。山谷回音真好听，真好听。
美丽的山谷真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音。谢谢谢谢你，谢谢谢谢你，谢谢谢谢你，谢谢谢谢你。山谷回音真好听，真好听。

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