资源简介

四年级综合实践（上）第1章《水的世界》作业设计
一、单元内容及教材分析
本单元主要学习水的有关知识，教材共安排三课时教学内容：1、奇妙的水；2、有限的淡水；3、节约用水；本单元主要是让学生了解中国水资源状况，水是地球的“血液”，是生命的源泉，地球上水主要是海水，淡水约占2.8%，能够被人利用的还不到总量的1%，珍惜水，保护水资源，合理利用水，是我们每个人的责任和义务。
二、本单元《综合实践活动指导纲要》要求：
综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行：
1．学生与自然（水）的关系。
2．学生与他人和社会的关系。
3．学生与自我的关系。
三、单元学习目标
知识目标：1、了解奇妙的自然界水循环。2、了解水和我们生活关系。3、了解我国水资源对经济发展影响。4，理解我国为什么要节水。
能力目标：开展家乡水资源污染调查，提出节水措施。
情感目标：通过学习培养学生爱护水资源。爱护家乡情感，珍惜今天幸福生活。
四、单元作业目标
1、学习有关水的知识。
2、知道中国水资源基本特征。
3、了解自然界水循环主要特点，了解水与人生活联系。
4、了解我国水资源对经济发展影响，开展家乡水资源污染调查。
5、理解节约用水的意义。
五、单元作业整体设计思路
巩固、加强和完善学生对水资源作用知识的理解，了解水资源污染的危害；培养、增强和提高学生的节水意识和习惯。同时通过开展家乡水资源污染调查，提出节水措施等，发展学生知识整合的能力，拓展学生的知识视野，让学生在运用知识过程中解决实际问题。
六、课时作业
学生对照参考答案，自主评价。A—了解，B—理解，C—掌握，D—运用
第一课时《奇妙的水》作业
作业内容 需要时间 评价设计类别 难易程度 设计意图
1、举例说明水对于人们生产生活的作用。 2分钟 C 考查学生了解水对于人们生产生活的作用。
2、说一说自然界水的循环 2 D 考查学生跨学科学习能力。了解自然界水是互相联系的整体。
2、水有危害吗？举例说明。 3分钟 A 让学生认识水的危害。
第二课时《有限的淡水》作业
作业内容 需要时间 评价设计类别 难易程度 设计意图
1、我国水资源有什么特点？ 2分钟 C 考查学生了解有关水资源特征，为进一步学习应用服务。
2、水污染有危害吗？举例说明。 1分钟 A 考查学生了解水污染危害情况。
3、举例说明生活中哪些行为造成了水污染 2分钟 D 考查学生了解家乡水资源污染情况。
第三课时《节约用水》作业
作业内容 需要时间 评价设计类别 难易程度 设计意图
1、举例说说生活中浪费水现象。 2分钟 A 考查学生了解我国水资源浪费事实，为进一步学习服务。
2、说一说生活中节水小窍门（三条以上）。 2分钟 D 考查学生掌握节约水方法，开展拓展服务。
七、单元质量检测作业
本试卷共三大项，满分100分，时间课后活动40分钟，小组合作完成。
一、简答题（共2题，每题10分，共20分）
1、节水标志
请你配上解说词。
2、举例说明你用二种以上方法保护水资源。
二、设计题（共2题，每题20分，共40分）
1、设计“保护水资源从我做起。”手抄报。
2、画一幅节水宣传画。
三、 创作题（共2题，每题20分，共40分）
1、说一说我们家乡怎么利用水资源的。
2、设计四条节水标语。
说明：小组对照参考答案，自主评价。
八、评价设计
作业过程评价（做到的空心☆涂黑）
项目 自评 家长评（在校同学互评）
认真完成学习活动任务 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
自主开展探究学习 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
遇到问题同学寻求帮助 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
主动帮助他人 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
学习结果评价
项目 自评 家长评（在校同学互评）
了解自然界水循环主要特点。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
知道中国水资源基本特征。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
了解水与人生活联系。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
了解我国水资源对经济发展影响，开展家乡水资源污染调查。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
理解节约用水的意义。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
学习总体评价 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
个人签名： 家长（见证人：组长或者老师）签名： 年 月 日
附：参考答案
课时作业部分
第一课时《奇妙的水》作业
作业内容 答案
1、举例说明水对于人们生产生活的作用。 农作物离不开水，如：水稻、蔬菜。 人和动物离不开水，如：做饭，洗衣，鱼，鸭子等。 生产离不开水，如：水运，三峡发电等。
2、说一说自然界水的循环 在太阳能和大气的驱动下，各种水体通过蒸发、水汽输送、降水、地面径流和地下径流等水文过程的相互作用，互相转化，不断更新，形成一个庞大的动态系统。从海洋或陆地蒸发的水汽，上升凝结，在重力作用下直接降落在海洋或陆地上。水的这种周而复始的不断转化、迁移和交替的现象被称为“水的循环”。
2、水有危害吗？举例说明。 安徽阜阳王家坝，2020年7月20日8点30分左右 ，淮河王家坝13孔闸门全部开启，向蒙洼蓄洪区分洪。王家坝闸是保护淮河中下游的一道安全屏障，是淮河防汛抗洪的重中之重。为削减淮河洪峰，确保防洪安全，立下了功劳。 2021年7月18日18时至21日0时，郑州出现罕见持续强降水天气过程，全市普降大暴雨、特大暴雨，累积平均降水量449毫米，造成三百多人死亡。
第二课时《有限的淡水》作业
作业内容 答案
1、我国水资源有什么特点？ 我国严重缺水，人均不足世界平均四分之一，夏秋雨水多，春冬雨水少，南方雨水多，北方雨水少等。
2、水污染有危害吗？举例说明。 危害一：危害人体健康。水污染直接影响饮用水源的水质。当饮用水源受到污染时，而相关水处理部门却不能很好的解决这一污染，这将会导致如腹水、腹泻、肠道线虫、肝炎、胃癌、肝癌等很多疾病的产生。而与不洁的水接触也会染上如皮肤病、沙眼、血吸虫、钩虫病等疾病。危害二：降低农作物的产量和质量。由于污水提供的水量和肥分，很多地区的农民，有采用污水灌溉农田的习惯。但惨痛的教训表明，含有有毒有害物质的废水污水污染了农田土壤，造成作物枯萎死亡，使农民受到极大的损失。危害三：影响渔业生产的产量和质量。渔业生产的产量和质量与水质直接紧密相关。淡水渔场由于水污染而造成鱼类大面积死亡事故，还有很多天然水体中的鱼类和水生物正濒临灭绝或已经灭绝。危害四：制约经济的发展。原因在于由于作为社会经济支柱的工业需要利用水作为原料或洗涤产品和直接参加产品的加工过程，水质的恶化将直接影响产品的质量。工业冷却水的用量最大，水质恶化也会造成冷却水循环系统的堵塞、腐蚀和结垢问题，水硬度的增高还会影响锅炉的寿命和安全。
3、举例说明生活中哪些行为造成了水污染 1. 废旧电池对水的间接污染：人们未将废弃电池回收，直接扔入土壤，其主要成份为锰、汞、锌等重金属深埋在地下，其重金属成份都会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染。 2. 燃烧燃煤产生二氧化硫形成酸雨对水的污染 3. 用含磷洗衣粉对水造成的直接污染：含磷洗衣粉以磷酸盐作为主要助剂，洗涤后的污水排放到河流湖泊中后，水中磷含量升高，水质趋向富营养化，导致各种藻类、水草大量滋生，水质混浊，水体缺氧，使鱼虾等水生物死亡。
第三课时《节约用水》作业
作业内容 答案
1、举例说说生活中浪费水现象。 生活中浪费水的现象具体如下： 1、洗手、洗脸、刷牙或洗菜时,没有关掉水龙头，就让水一直流着。 2、学校用水不节俭，人走后水龙头没有关闭。 3、自来水管发生漏水或爆管没有尽快修理，就让水继续流着。 4、洗衣机放水过量、漂洗次数过多都会大量浪费水，平时如果多用手洗就会好很多。 5、在外面买的水，没有喝完就直接丢掉。
2、说一说生活中节水小窍门（三条以上）。 1、刷牙的时候：口杯接水，漱口的时候可以关掉水龙头。 2、洗澡的时候：间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。 3、洗手的时候：洗手洗脸用水用盆接，之后可以拿来拖地，冲厕所等。 4、饭后洗碗的时候：先搽掉盘子上面的污渍，然后再冲洗，控制水龙头流量。 5、平时洗车的时候：用水桶盛水洗车；使用洗涤水、洗衣水洗车；使用节水喷雾水枪冲洗。 6、冲马桶的时候：可以使用洗脸，洗衣服之后的水用来冲马桶，合理二次用水。
单元质量检测作业答案 A—了解，B—理解，C—掌握，D—运用
题目序号 答案与解析 需要时间单位：分钟 评价设计类别 难易程度 设计意图
1 绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水。手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自己做起，人人动手节约每一滴水;手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。手接着水珠，寓意接水，与节水音似。 5 D 综合考查学生读图识图能力，文字表达能力，想象能力等。
2 节约用水，防止水污染 1 B 考查学生防止水污染能力。
3 略 15 D 综合考查学生保护水资源意识，作图能力，文字表达能力，想象能力等。
4 15 D 考查学生作图能力，认识节水重要性
5 灌溉，洗衣、做饭、养鱼、 1 A 考查学生水资源在生产生活中重要作用。
6 珍惜水，就是珍惜自己生命。珍惜水吧，这是生命的源泉。珍惜水，我们生活离不开水。节约水也是美德！ 3 B 考查学生节水理解与文字表达能力。

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