资源简介

课 题 复习 课 型 复习 总课时
教学目标 1.理解分子原子的概念及性质
2.对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
教学重点 分子的性质原子的结构以及元素的概念理解
教学难点 元素概念的形成
教学方法 对比探究、合作讨论、讲授法 教学准备 课件
教学过程
通案部分 个案部分
【导入】经过第三单元的学习，你都学会了哪些内容呢？【归纳】【知识清单】 1分子与原子的比较分子原子概念保持物质化学性质的最小粒子化学变化中的最小粒子构成由原子构成质子中子电子构成本质区别化学变化中可以再分化学变化中不可再分相同点都很小；不断运动：粒子之间有间隔：能直接构成物质联系分子可以分成原子，原子可以组合形成分子2、原子和离子的比较原子离子判断方法质子数=电子数质子数>电子数阳离子质子数<电子数阴离子电性不显电性显正电显负电性质一般不稳定稳定关系原子得电子变成阴离子，原子失电子变成阳离子相同点都是构成物质的微粒3、元素与原子的比较元素原子概念质子数相同的一类原子的总称化学变化中的最小粒子区别只讲种类，不讲个数既讲种类，又讲个数使用范围描述物质的宏观组成描述物质的微观构成举例水由氢元素和氧元素组成每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成联系元素和原子是总体与个体的关系，原子是元素的个体，是体现元素性质的最小微粒；元素是一类原子的总称，一种元素可以包含几种原子
板书设计
课堂检测 某粒子（原子或离子）的结构示意图如图所示，请回答下列问题： （1）若m＝11，则该粒子所对应离子的符号为　　　； （2）若该粒子带两个单位负电荷，且n＝8，则该粒子的符号为　　　；（3）若m－n＜10，则该粒子是一个　　　　（填“原子”“阳离子”或“阴离子”）。2、用分子、原子的观点解释下列现象，其中不合理的是（　　）A.品红在水中扩散——分子不断运动 B.水结成冰——分子停止运动C.1滴水中大约有1.67×1021个水分子——分子很小D.气体可以压缩储存在钢瓶中——分子间有间隔
课后反思
非金属元素和稀有气体元素
物质
构成
分子
原子
体积和质量都很小
在不停地运动
分子之间有间隔
电子
原子核
质子
中子
离子
阳离子：带正电荷
阴离子：带负电荷
组成——元素
分类
金属元素
稀有气体
符号：表示某种元素；一个原子
元素周期表

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