资源简介

金属的化学性质复习教学设计
【教学目标】
知识与技能：熟练记忆金属活动性顺序；准确把握金属与酸及盐溶液反应的条件。
过程与方法：通过对不同金属活动性强弱顺序的探究，体验科学探究的一般方法。
情感态度与价值观：通过探究活动，竞赛比拼激发学习化学的兴趣。
【教学重点】金属与氧气、金属与酸溶液、盐溶液的反应。
【教学难点】设计实验比较金属活动性顺序强弱。
【教学方法】创设情境→游戏比拼→实验探究→巩固提高
【教学媒体】多媒体一体机、视频展台、实验用品
【教学过程】
教师活动 学生活动 设计意图
【新课导入】课前准备好金属活动性顺序中各种元素符号的卡片，散乱排列在黑板上。进行游戏“我找规律 我排序”，学生上黑板上进行排序。【阅读目标】请学生阅读本节课的学习目标【游戏规则】学生阅读游戏规则：学生分为三个小组，进行三轮游戏，每轮分为必答题和抢答题，必答题答对加一分，抢答题答对加一分，答错扣一分，若答错其他组继续抢答。最终胜利的组将获得由实验化学组赞助的神秘奖品。【创设情境】播放《速度与激情8》的片段，结合电影，创设问题情境，组织学生进行第一轮游戏。整理归纳金属的化学性质。【板书】第八单元 金属的化学性质复习课金属的化学性质：与氧气反应，与酸反应、与盐溶液放应。【创设情境】播放假冒黄金戒指视频，让学生结合所学知识，设计实验进行验证。【实验探究】组织学生完成实验【创设情境】请同学们设计实验，验证铝、铜、银的金属活动性顺序，并进行具体实验。【板书】比较金属活动性的具体方法利用金属与氧气反应的难易程度利用金属与酸放应的剧烈程度利用金属盐溶液反应的顺序【游戏比拼】继续进行游戏，小组比拼，归纳整理金属与盐溶液反应的规律。【课堂小结】整理本节课知识网络，形成知识体系 学生讨论学生代表排列顺序明确目标阅读规则观看视频游戏答题总结归纳设计实验交流讨论进行实验设计实验交流讨论进行实验参与游戏归纳整理记忆强化 利用游戏，让学生在复习金属活动性顺序表的同时，激发学生学习兴趣，快速准确的引入课题使学生明确本节学习的内容，目的明确的进行本节课的学习明确教学游戏的规则和环节，让学生在游戏比拼中学习复习本单元的知识。从游戏中学习知识，整理归纳金属的化学性质以生活中，金属化学性质的具体应用，设计学习情境，充分调动学生学习的积极性。让学生将所学进行应用，加深对金属活动性应用的理解。以游戏比拼的形式，让学生理解知识，应用知识。激发学生的竞争意识。形成知识系统，加强学生的归纳整理能力。
【板书设计】
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