资源简介

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教学设计
教学流程图：
教学设计思路：
这是一个以情感、态度和价值观为主要教育目标的课题。本课从学生的亲身感受出发，通过一些具体的事例和精美的图画，让学生感受人们的许多美好愿望，正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐渐实现，展示化学的魅力和学习化学的价值，引领学生走进丰富多彩的化学世界，从而产生希望了解化学的强烈愿望。
采用“音频导入－问题情景—学生实验--讨论交流—应用与发展”的模式展开教学。以不可思议的“魔棒点灯”入场，使学生体会化学实验的神奇，提起兴趣。鲜活、精美的实验足以让学生大开眼界，顿生要一口气将化学书学完的冲动，所以创造性地开发、使用教材，尤其重要。通过多媒体图片展示和对古代人第一次使用化学开始到现在的绚丽多彩的世界，让学生了解化学发展的历史，形成化学起源于生产实践并服务于生产实践的理念。
充分考虑学生的知识基础和生活经验，充分体现“从生活走进化学，从化学走向社会”这一内容主线，努力创设丰富多彩的活动为学生的发展提供尽可能多的机会，从而达到学得少悟得多的效果。灵活地、创造性地使用教材，使教材真正成为促进学生主动学习的“媒介”和“资源”，而不是学习的最终目的。
本课内容对于初学者来说很多名词术语比较抽象，教师深入浅出讲解是必要的。像“分子、原子、变化、微粒、微粒世界”等词语，通过做实验、打比方、建模型引导学生展开想象，初步形成“世界是物质的，物质是不断变化的,而且化学的秘密是藏在微粒世界里”的认识。
课堂小结以化学与生活中的衣、食、住、行、工业、农业、医疗息息相关，进一步激发学生学习化学的兴趣。而化学是一把神奇的钥匙，它既可打开天堂的大门，也可以打开地狱的大门，所以我们要有好的科学素养。让我们一起走进化学、了解化学、学习化学、掌握化学，为保护我们美丽家园---地球，我们要努力学习化学……
[教学目标]
1、知识与技能：了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学；化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。
2、过程与方法：引导学生观察和描述实验现象，逐步形成良好的学习习惯和学习方法；通过多媒体中的图片提高学生获取信息、表述信息的能力。
3、情感、态度与价值观：激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感；激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；体会化学对改善个人生活与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值；增强学生的爱国情感，使学生树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向。
[教学重点、难点]
教学重点：激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。
教学难点：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
[教学模式]教师点拨、实验、讨论。
[教学准备]多媒体及有关图片
[教学过程]
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
[引入]活动一：课前采访了祥和中学的两个学生和一位老师，通过他们对化学的理解的音频和同学们分享。(化学是变化的科学)问题1：生活中的变化？（多媒体）学生实验： 把水加入装有无色酚酞的烧杯中，然后再倒入滴有NaOH溶液的烧杯里，注意观察。再把该溶液倒入滴有稀盐酸的烧杯里，观察颜色的变化情况。了解归纳化学是变化的科学。学生回答1：学生回答2：…… 创设意境，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。提出问题，激发学生求知欲。引出变化有两种，物理变化和化学变化。
教师展示：学生的一样东西，你为什么买它？让学生对桌子上小烧杯里的一些物质进行辨认。问题2：教师对学生不认识的物质进行实验。“魔棒点灯”然后从学生处取不认识的物质进行加热。家里的铜器铁器加热后能不能燃烧？（对比）教师通过物质本质发生改变，从而引出化学变化和物理变化。从金属的颜色状态和可燃性可以让学生对物质的性质产生印象。性质（化学性质和物理性质）举粉笔或者纸张破碎举例进行巩固。 赞美和评价。学生观察并且猜想。然后回答问题 引导学生观察和描述实验现象，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。让学生对物质的性质产生印象。性质（化学性质和物理性质）
[探究实验1]无色杯子（从尿布湿里取的一些固体物质）加水，让学生进行观察。教师讲解：水被锁住了，作用是吸水性。展示1900年以来物质的越来越多。对科学家们对社会的贡献进行高度评价。引出微粒世界。世界是物质的，但是比看得见的物质小十几亿的领域里掌握着物质的秘密。活动二：大理石与无色液体反应，产生气体，（想不想知道这种气体是什么？）导入装有澄清石灰水的烧杯中。问题2：能使澄清石灰水变浑浊的气体是什么？ 教师讲解：物质世界表面是宏观可见的，但实际上是由我们看不见的微粒构成的，是以某种结构组成的大自然的作品。 认真观察、思考学生通过观察、思考、交流，并且进行猜想。 体会化学对改善个人生活与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。从模型引导学生展开想象，初步形成“世界是物质的，物质是不断变化的,而且化学的秘密是藏在微粒世界里”的认识。让学生树立微粒观。激发学生对化学的好奇心和探究的欲望
（过渡）化学之所以成为一门重要的科学，不仅是因为它的有趣和神奇，更重要的是我们的日常生活、科技和工、农业有着密切的联系。化学如此重要，但是作为一门独立的学科，却经历了漫长的历程，让我们一起进行简单的回顾。[多媒体展示]化学发展史（教师讲解）化学与生活天舟一号载物飞船（视频）使学生学习化学的兴趣达到高潮。增强学生的爱国情感，使学生树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向。 观察、倾听、想象 使学生感受化学对促进社会发展的重要作用，化学与人类的生存息息相关。感受化学在提高人类生活质量方面起到的重要作用。
[课堂小结]化学是一把神奇的钥匙，它既可打开天堂的大门，也可以打开地狱的大门，所以我们要有好的科学素养。 与教师一起总结让我们一起走进化学、了解化学、学习化学、掌握化学，为保护我们美丽家园---地球，我们要努力学习化学…… 化学与生活中的衣、食、住、行、工业、农业、医疗息息相关，进一步激发学生学习化学的兴趣。
[教学反思]
板书：
绪言------什么是化学？
1、化学研究什么？
化学研究物质的变化、性质、组成和结构的一门科学。
2、化学发展史
三、化学是一把双刃剑
想象
讨论“身边的变化？”
通过音频引起学生思考
物质猜想
学生实验（）（）
实验导入
讨论交流
让我们一起走进化学、了解化学、学习化学、掌握化学，为保护我们美丽家园---地球，我们要努力学习化学。
课堂小结
教师讲解
产生共鸣
化学发展史
多媒体展示化学与生活
PAGE
1

展开更多......

收起↑