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(共19张PPT)
新知导入
无规矩，不成方圆。一个家庭少了规矩怎么行？
家规，是古代大家族才有的，现在是文明社会了，还要什么家规？
孩子不听话，就得家法伺候！
想一想：观上图，如果你是家庭一员，此刻你想说什么？
一个家庭需要规矩，无论是古代还是现在，还是未来都必须存在，也应该要与时俱进，才能起到家规的作用。
第一章 弘扬家文化
第二节 家规营造祥和家
一.
家庭生活有规则
新知讲解
（1）想一想：小林的做法有哪些不妥的地方
（2）说一说：除了餐桌礼仪，家庭生活中还需要有哪些规矩？
（一）生活用餐讲礼仪
吃饭时言行粗鲁，对他人的帮助没有给予感谢等等。
见面的礼仪，穿衣的礼仪等等。
中秋佳节,小林一家团聚，共用晚餐。小林等不及菜上桌就跑到厨房里，左手拎了一只卤鸡腿,右手抓了一张饼,开始大快朵颐。菜摆上桌后，小林在每个盘里翻翻搅搅，最后挑了一块鸡翅吃。奶奶看见小林喜欢吃鸡翅，又夹了一块给他，小林什么都没说,吃完鸡翅就跑去看电视了，碗里还剩着饭菜。饭后，小林爸爸针对小林的就餐表现对他进行了教育。
新知讲解
（二）言谈举止显修养
晓辉升入中学，需要住校。临行前，妈妈递给他一张卡片:“儿子， 出门在外要注意言谈举止，这张卡片寄托着全家对你的期望，希望你牢记，更要遵照执行。”晓辉打开卡片，发现上面是王阳明的家规《示宪儿》。
（1）议一议:妈妈送给晓辉王阳明的家规，是希望他在哪些方面规范自己
（2）做一做:和同学分享自己家的家规，把你感兴趣的记录下来。
学习，做人，吃饭，做事等等。
幼儿曹，听教诲：勤读书，要孝悌；学谦恭，循礼仪；节饮食，戒游戏；毋说谎，毋贪利；毋任情，毋斗气；毋责人，但自治。能下人，是有志；能容人，是大器。凡做人，在心地；心地好，是良士；心地恶，是凶类。譬树果，心是蒂；蒂若坏，果必坠。吾教汝，全在是。汝谛听，勿轻弃。
归纳总结
我国素有“礼仪之邦”的美誉，家规对于礼仪之邦的形成，起着重要的作用。
从古至今，家规中有很多严格的礼仪要求:
①尊称长辈为“您”;
②跟他人说话之前要先喊尊称;
③做人要讲诚信，不说假话;
④做客不进没有人的房间;
⑤进门要跟长辈打招呼，出门要告知家人等等。
许多人从小受到严格的家规教育，在与他人交往时，言行得体、彬彬有礼、诚实守信，表现出良好的家庭教养。
二.
家规育人树家风
新知讲解
北宋著名思想家、教育家张载，高度重视对家族子弟和门生的培养和教育，既留下了思想境界很高的《东铭》《西铭》等学规，也留下了规范具体言行的“六有”家规:“言有教， 动有法，昼有为，宵有得，息有养，瞬有存。”
张载的家规自订立起便成为自己和家人修身的标准。正是在这样严格家规的影响下，张载家族出了多位知书达理、克己奉公的贤达之士，也正是因这样的家风传承，张载家族千年以来家道长久、繁衍不息、和谐幸福，也为后世家庭和美秩序的建立起到示范引领作用。
（1）议一议:张载家规的哪些内容值得传承和借鉴
（一）张载“六有”家规
说话要有教养，行动应有规矩。白天要有所作为，晚上应当静思自己的心得。休息时必须保养身体和气质，在瞬息之间也不能放心外驰，而要有收获存养。
新知讲解
（二）周恩来的十条家规
（1）议一议:周恩来的家规及其对后人的影响，对我们有何启示
一个良好的家规，能够对整个家风起到规范作用，有利于正确处理与家人、与他人、与社会的关系，促进个人发展、家庭幸福、社会和谐。
归纳总结
家规是一个家庭或家族传承下来的教育规范子孙后代的准则，是指导后世居家生活、立身处世的原则和行为规范。
与家德相比，家规是更加清楚明确、具体规范的行为要求。
家规的价值在于教导家庭或家族成员修身养德、明理行事，正确处理我与家人、我与他人、我与社会的关系，促进个人发展、家庭幸福、社会和谐。
三.
家规传承与创新
新知讲解
（一）关于手机的家规
新冠疫情网课期间，有的中学生因缺乏自我管理能力，沉迷于网络和手机，学习、生活和家庭.关系都受到了很大影响。
返校复课后，老师发现小凡同学精气神极佳，自信满满，考试成绩也提升很快，从妈妈处了解到，这跟他们家制定的手机管理规则有关。
这是不是疫情结束返校的你：
新知讲解
（一）关于手机的家规
小凡13岁生日，爸爸妈妈给小凡买了一部智能手机，同时附了一封信。P16
（1）说一说: 中学生手机管理是否需要作为家规的重要内容 为什么
（2）做一做:请结合你的实际，与家长一起制定自己的手机或网络使用规则。
亲爱的儿子: .
你好!
为了祝贺你进入人生新阶段，妈妈送你一份礼物。但接受这份礼物的同时必须遵守以下约定。如不能遵守，我有权将手机收回。
1.首先声明:这部手机归属于我，现将它借于你使用。
2..我在任何时候都有权知道这部手机的密码。
3.周一至周五不使用手机，周末晚上9点要及时将手机交由家长管理。
4.要尊重他人的生活方式，不在休息时间给同学打电话或发信息。
5.如果手机损坏或丢失，维修或购买的费用自己负责。
6.不允许使用网络科技做欺骗人的事，不准说伤害别人的话。
7.不准用手机浏览色情信息。
8.在公共场合将手机调成静音，不能因为手机丢了你的教养。
9.同学或家庭聚会除必要联系外不玩手机，珍惜和享受亲友相聚的时光。
10.如果因为手机影响了你的正常学习和我们的家庭关系，则暂停手机
使用。
爱你的妈妈
需要，这是一个随着时代发展而涌现的新问题，家规也需要与时俱进。
归纳总结
家规的价值不仅在于传承优秀文化，还在于促进行为规范，提升修养。
手机作为现代生活的必需品，它带给我们便捷的同时，也带来了烦恼。不少学生沉迷手机，无心学习，疏于与他人交流。更有甚者，因为手机，常常与家人发生冲突。
小凡的“手机家规”，立足生活实际，对手机使用的时间、场合事项做了规定，帮助小凡养成了管理手机的良好习惯，赢得了他人的尊重与信任,减少了家人之间因“管与被管”而引发的不和谐，让家庭生活更加幸福。
新知讲解
（二）丰氏家规代代传
丰氏于明朝末年迁居石门，到丰子恺已是第十代。丰氏在家庭教育中常采.用现存的家规、家训、铭志、格言为教材。如《崔子玉座右铭》:“无道人之短，无说已之长。施人慎勿念，受施慎勿忘。”其内容精简，朗朗上口。丰子恺幼时在父亲处读到后，十分喜爱，很快就能熟记。为人父后，他也手录后分给子女们诵读，并作为一种家风传承了下来。
丰氏的家规中还有一副对联非常有名:
惜衣惜食，非为惜财缘惜福;
求名求利，须知求已胜求人。
这副对联原是丰子恺的老师李叔同先生幼年时家中所挂，言简意深。李叔同将联句传给丰子恺，丰子恺又传给其子女。
（1）议一议:制定和传承家规需要考虑哪些因素 请结合材料谈谈自己的看法。
家规的制定和传承需要考虑是否精简，是否适合自己家庭，是否有传承价值等等。
归纳总结
丰氏家规之所以世代传承，泽被后代，与其表达风格和传承方式有很大关系。丰氏将“正直为人、认真做事、宽厚待人”的家规融入对联、志铭赠予后代。没有长篇大论、没有严格训教，却于细节处给予子女最温柔的教导，为现代家规的制定和传承提供了借鉴。
现代家规的制定与传承，要围绕社会主义核心价值观，体现如下作用:
第一，有助于养成良好的生活习惯;
第二，有助于培育良好的文明礼仪;
第三，有助于培养优良的道德品质。
行有所获
1.家规“理”出来
采访家中长辈，请长辈讲解“ 我们的家规”，有现成家规的直接记录下来，没有现成家规的，对照社会主义核心价值观，借鉴历史文化名人的家规，结合今天所学内容和家庭实际，讨论并提炼出自己的家规。将家规“理”出来，让全家人都看到并遵照执行。
2.家规“晒”出来
开展亲子活动课，学生和家长共同参与，运用展牌、灯笼、对联、书画、诗歌、剧本等艺术形式“晒”出家规，在展示和演绎中进一步内化家规所倡导的家庭美德。
谢谢
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家规营造祥和家教学设计
课题 家规营造祥和家 单元 一 学科 家庭.社会.法治 年级 八
教材分析 本节内容是第一章第二节的内容，承接第一节家德的内容，对家庭文化进行深一步的了解。从家庭生活中的规则，到家规育人再到如何制定家规，层层递进，让学生对家规有更深入的理解。
学习目标 知识目标：知道家庭生活中应该遵守的规则。能力目标：在学习了榜样的家规后，能够创新制定自己家的家规。情感态度价值观目标：传承优良家风，践行社会主义核心价值观。
重点 知道家庭生活中应该遵守哪些规则
难点 掌握家规的传承与创新
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 爷爷：无规矩，不成方圆。一个家庭少了规矩怎么行？爸爸：孩子不听话，就得家法伺候！妈妈：家规，是古代大家族才有的，现在是文明社会了，还要什么家规？想一想：观上图，如果你是家庭一员，此刻你想说什么？ 观看人物对话，各抒己见 生活中的场景，激发学生对家规的初步认识
讲授新课 家庭生活有规则生活用餐讲礼仪中秋佳节,小林一家团聚，共用晚餐。小林等不及菜上桌就跑到厨房里，左手拎了一只卤鸡腿,右手抓了一张饼,开始大快朵颐。菜摆上桌后，小林在每个盘里翻翻搅搅，最后挑了一块鸡翅吃。奶奶看见小林喜欢吃鸡翅，又夹了一块给他，小林什么都没说,吃完鸡翅就跑去看电视了，碗里还剩着饭菜。饭后，小林爸爸针对小林的就餐表现对他进行了教育。（1）想一想：小林的做法有哪些不妥的地方 （2）说一说：除了餐桌礼仪，家庭生活中还需要有哪些规矩？（二）言谈举止显修养晓辉升入中学，需要住校。临行前，妈妈递给他一张卡片:“儿子， 出门在外要注意言谈举止，这张卡片寄托着全家对你的期望，希望你牢记，更要遵照执行。”晓辉打开卡片，发现上面是王阳明的家规《示宪儿》。（1）议一议:妈妈送给晓辉王阳明的家规，是希望他在哪些方面规范自己 （2）做一做:和同学分享自己家的家规，把你感兴趣的记录下来。归纳总结：我国素有“礼仪之邦”的美誉，家规对于礼仪之邦的形成，起着重要的作用。从古至今，家规中有很多严格的礼仪要求:①尊称长辈为“您”;②跟他人说话之前要先喊尊称;③做人要讲诚信，不说假话;④做客不进没有人的房间;⑤进门要跟长辈打招呼，出门要告知家人等等。许多人从小受到严格的家规教育，在与他人交往时，言行得体、彬彬有礼、诚实守信，表现出良好的家庭教养。家规育人树家风张载“六有”家规北宋著名思想家、教育家张载，高度重视对家族子弟和门生的培养和教育，既留下了思想境界很高的《东铭》《西铭》等学规，也留下了规范具体言行的“六有”家规:“言有教， 动有法，昼有为，宵有得，息有养，瞬有存。”张载的家规自订立起便成为自己和家人修身的标准。正是在这样严格家规的影响下，张载家族出了多位知书达理、克己奉公的贤达之士，也正是因这样的家风传承，张载家族千年以来家道长久、繁衍不息、和谐幸福，也为后世家庭和美秩序的建立起到示范引领作用。（1）议一议:张载家规的哪些内容值得传承和借鉴 （二）周恩来的十条家规播放视频《周恩来的十条家规》，（1）议一议:周恩来的家规及其对后人的影响，对我们有何启示 归纳总结：家规是一个家庭或家族传承下来的教育规范子孙后代的准则，是指导后世居家生活、立身处世的原则和行为规范。与家德相比，家规是更加清楚明确、具体规范的行为要求。家规的价值在于教导家庭或家族成员修身养德、明理行事，正确处理我与家人、我与他人、我与社会的关系，促进个人发展、家庭幸福、社会和谐。家规传承与创新关于手机的家规新冠疫情网课期间，有的中学生因缺乏自我管理能力，沉迷于网络和手机，学习、生活和家庭.关系都受到了很大影响。返校复课后，老师发现小凡同学精气神极佳，自信满满，考试成绩也提升很快，从妈妈处了解到，这跟他们家制定的手机管理规则有关。小凡13岁生日，爸爸妈妈给小凡买了一部智能手机，同时附了一封信。P16（1）说一说: 中学生手机管理是否需要作为家规的重要内容 为什么 （2）做一做:请结合你的实际，与家长一起制定自己的手机或网络使用规则。归纳总结：家规的价值不仅在于传承优秀文化，还在于促进行为规范，提升修养。手机作为现代生活的必需品，它带给我们便捷的同时，也带来了烦恼。不少学生沉迷手机，无心学习，疏于与他人交流。更有甚者，因为手机，常常与家人发生冲突。小凡的“手机家规”，立足生活实际，对手机使用的时间、场合事项做了规定，帮助小凡养成了管理手机的良好习惯，赢得了他人的尊重与信任,减少了家人之间因“管与被管”而引发的不和谐，让家庭生活更加幸福。丰氏家规代代传丰氏于明朝末年迁居石门，到丰子恺已是第十代。丰氏在家庭教育中常采.用现存的家规、家训、铭志、格言为教材。如《崔子玉座右铭》:“无道人之短，无说已之长。施人慎勿念，受施慎勿忘。”其内容精简，朗朗上口。丰子恺幼时在父亲处读到后，十分喜爱，很快就能熟记。为人父后，他也手录后分给子女们诵读，并作为一种家风传承了下来。丰氏的家规中还有一副对联非常有名:惜衣惜食，非为惜财缘惜福;求名求利，须知求已胜求人。这副对联原是丰子恺的老师李叔同先生幼年时家中所挂，言简意深。李叔同将联句传给丰子恺，丰子恺又传给其子女。（1）议一议:制定和传承家规需要考虑哪些因素 请结合材料谈谈自己的看法。归纳总结：丰氏家规之所以世代传承，泽被后代，与其表达风格和传承方式有很大关系。丰氏将“正直为人、认真做事、宽厚待人”的家规融入对联、志铭赠予后代。没有长篇大论、没有严格训教，却于细节处给予子女最温柔的教导，为现代家规的制定和传承提供了借鉴。现代家规的制定与传承，要围绕社会主义核心价值观，体现如下作用:第一，有助于养成良好的生活习惯;第二，有助于培育良好的文明礼仪;第三，有助于培养优良的道德品质四、行有所获1.家规“理”出来采访家中长辈，请长辈讲解“ 我们的家规”，有现成家规的直接记录下来，没有现成家规的，对照社会主义核心价值观，借鉴历史文化名人的家规，结合今天所学内容和家庭实际，讨论并提炼出自己的家规。将家规“理”出来，让全家人都看到并遵照执行。2.家规“晒”出来开展亲子活动课，学生和家长共同参与，运用展牌、灯笼、对联、书画、诗歌、剧本等艺术形式“晒”出家规，在展示和演绎中进一步内化家规所倡导的家庭美德。 阅读案例，思考问题观看案例，思考问题学习张载的家规，回答问题观看视频，思考问题小组讨论，各抒己见观看丰子恺的家规，回答问题 从案例中可以看到自身或他人就餐时的不文明行为，从而进行反思 从王阳明的家规学习再到自己的家规，层层递进用张载的家规约束自身行为，同时更深层理解家规对教育的重要性用周总理的家规，让我们知道不忘初心牢记使命在新时代的背景下，家规也要与时俱进从丰子恺的家规传承中，学会制定家规
课堂小结 国有国法，家有家规。家规是治家教子、立身处世的重要载体，是中华民族传统文化的重要内容。家规正则家道兴，好的家规是家庭的无价之宝，是促进孩子成长与铸造和谐家庭的重要保障。
板书 家规营造祥和家家庭生活有规则家规育人树家风家规传承与创新
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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