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第三节 环境污染的防治
【教学目标】
了解影响空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源，知道空气质量日报的主要内容。
了解温室效应、酸雨、臭氧层空洞的危害及防治措施。
通过实验探究，认识酸雨的成因及形成过程。
【课前分析及准备】
教学重点：
了解影响空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源；
了解温室效应、酸雨、臭氧层空洞的危害及防治措施；
教学难点：
1.认识酸雨的成因及形成过程。
教具：硫粉，火柴，集气瓶，燃烧匙，注射器，烧杯，高锰酸钾，蒸馏水，氢氧化钠溶液，pH试纸，玻璃棒，紫色石蕊试液，药匙
【教学过程】
【课堂引入】环境污染是人类生存面临的巨大问题。请同学们举例说一说你知道的污染现象？
【学生活动】光污染、霾、、汽车尾气、酸雨、水污染、固体废弃物污染······
【教师】能否将以上污染现象归类？
【学生活动】环境污染包括：空气污染、水污染、固体废弃物污染。
【过渡】我们的家园正在遭受严重的污染，因此环境保护刻不容缓。那么，你知道每年的6月5日是什么日子吗？这是我国的环境标志，由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成，寓意为“全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境”。环境污染种类多，今天我们就从大气污染说起，比如酸雨、臭氧层破坏、温室效应都与大气污染有关。因此，国家建立了空气质量检测系统。这里给出了一份空气质量报告，从中你可以得出哪些信息？
【学生回答】时间、空气质量指数、空气质量等级、活动建议。
【教师】空气质量指数的数值究竟是如何得到的？打开网页继续往下看，我们可以看到一些指标。如PM10、PM2.5它们都是可吸入颗粒物（直径小于等于2.5μm的颗粒物），CO、SO2、NOX等。这些污染物究竟是如何产生的呢？请同学们帮我连线，找出这些大气污染物产生的主要原因。
【学生活动】连线找出大气污染物产生的主要原因。
【过渡】SO2是引起酸雨的主要原因，什么是酸雨？酸雨又被称为“空中死神”，这是分别拍摄于1908年和1969年的德国的石雕像，经过60多年，这座雕像已经面目全非了。酸雨还有一些其他的危害，请同学们结合图片，交流回答酸雨有哪些危害。
【学生交流】
1.影响水生生物的生长和繁殖；
是土壤酸化，损害农作物和林木生长；
腐蚀桥梁、艺术品、建筑物等；
危害人体健康。
【检验SO2】演示实验
【学生归纳】能使紫红色稀高锰酸钾溶液褪色。
【过渡】那么酸雨究竟是怎么形成的呢？从图中我们可以看出，SO2和NOX会与空气中的氧气和水发生化学反应，形成硫酸型酸雨和硝酸型酸雨。今天我们一起研究硫酸型酸雨的形成。
【演示实验】硫酸型酸雨的形成。
【学生活动】归纳硫酸型酸雨的形成路径，并书写方程式。
【教师提问】如何防治空气污染？（从污染源着手）
【学生回答】
研制和开发清洁能源；
对化石燃料进行脱硫处理；
汽车尾气安装净化装置；
制定环保法规；
建立空气质量检测系统；
回收利用二氧化硫。
【课堂小结】
今天我们主要从大气污染着手，讨论了大气主要污染物和它们的主要来源，了解了酸雨的危害及硫酸型酸雨的形成过程并知道了一些防治空气污染的措施。
【课堂巩固】
板书设计：
环境污染的防治
大气污染的防治
大气中的主要污染物
酸雨的危害
SO2的检验
能使紫红色稀高锰酸钾溶液褪色
硫酸型酸雨的形成
SSO2
防治（从污染源着手）
CO
SO2
NOX
可吸入颗粒物（如PM2.5）
水
土壤
建筑、机器
人
H2O
O2
SO3
H2O
O2
H2SO4
H2SO3
开发新能源
脱硫
回收利用SO2
环保法规
空气质量检测

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