资源简介

《合作创奇迹》教学设计
一、教材分析：
1． 活动主题：属于“五个领域”（自我意识、学习心理、人际交往、生活与社会适应、生命关怀）中人际交往领域。
2．活动理念：
伴随着知识经济的到来，我们正处在信息技术飞速发展的时代，人与人之间更需要多一份理解和关心，未来竞争注重团队精神、呼唤合作型人才，因此培养学生的合作精神与创新能力，是学校的一项重要任务。而现在的学生多为独生子女，由于家长过多的宠爱，使他们总是以自我为中心，在学校里表现得独来独往，碰到问题，不肯主动与别人协作，也不会与人协作。本节课就是要引导认识团结协作的重要性，了解团结协作中的注意点，体验团结合作带来的快乐情感。
二．活动目标：
1．认知目标：认识团结协作，让学生懂得团结协作的力量大。
2．情感目标：体验团结协作，让学生充分体验团结协作过程中的快乐，从情感上认同团结协作。
3．行为目标：学会团结协作，使学生明白怎样才能很好地团结协作，团结协作中应该怎么做。
4．活动重难点：
重点：学会团结协作
难点：体验并总结团结协作中应注意的的事项
三．实施策略：
情景表演；自我探索；情感体验；行为训练
四．活动准备：
课件，一小捆竹签，七个口小身大的瓶子，42个小圆球（球体刚好放得进瓶口，球身绑好绳子），七份统计卡。
学生42人（分成七组）
情景剧《抬水》（准备水桶、木棒）
五．课时安排：1课时
六、活动过程：
活动一：热身
呼口号——“我健康，我快乐。”
【设计意图】通过呼口号，让学生从心理上进入课堂，集中学生注意力。
活动二：引入
1.数字游戏——1+1=？。
【设计意图】以简单的计算题，引发学生兴趣，为下面的教学买下伏笔。
2.情景表演——《抬水》
（旁白：周四到了，劳动委员派班内力气最大的小明和小刚去抬水。
小明：水真重呀，我快抬不动了。
小刚：路可真长，怎么还不到！
旁白：这时小明心想——
小明：我悄悄松松劲，小刚肯定发现不了。
旁白：小刚也想——
小刚：我得喘口气，歇一歇！
旁白：两人都想着偷懒，结果只听“嘭”的一声，水桶掉地上，水也洒了一地。两人你看看我，我看看你，都羞愧的低下了头。）
提问：
①水桶为什么掉地上了
②他们应该怎么做才对
③这时的1+1等于几
【设计意图】以学生较为常见现象为内容，以表演的形式让学生明白说明如果大家心里只想着自己，不配合，不团结，不协作，即使你单个人的力量再大，再能干，最终什么事都干不成，结果都会是个“0”。
活动三：认识团结协作的重要性
1.折竹签：
①团结协作的力量到底有多大呢 我们来做个实验。这里有一根竹签，你能把它折断吗 (指名上台演示)
②谁能把一把竹签折断 (学生尝试)
③为什么一根竹签子我们能很轻易地把它折断，而把十几支这样的竹签合起来，我们就很难折断呢
④如果把一根竹签比喻成一个人的力量，这十几根竹签代表众人的力量，从刚才的实验我们知道了哪种力量容易打打败
⑤你从这个实验懂得了什么道理
⑥ 学生谈想法。
【设计意图】通过体验，让学生明白团结协作力量大的道理。
2.听故事
①如果团结了，互相协作了， 1+1会有什么结果呢 别急着回答，先看故事。(电脑演示故事内容)
内容：一天，有两个人在茫茫的大沙漠里迷了路。其中一个人腿伤了，走不动了，但他身上还有半壶水；而另一个人，身上一滴水也没有了，快渴死了。
②你能想个办法救救他们吗
③从这个故事我们知道了：1+1等于几
④继续看电脑演示故事：这两位得救的人原来都是科学家，他们回到工作的地方后，发扬了团结协作的精神，一起研制出了一种新药，治好了千千万万病人的病。
⑤这时的1+1等于几 你明白了什么？
⑥小结：只有团结协作，1+1才会等于2，甚至大于2。
【设计意图】通过故事，引起内心学生震动，让学生明白团结协作力量起来的力量到底有多大。
活动三：体会如何团结协作
在生活中如何团结协作呢？在团结协作中要注意什么？让我们边体验边总结吧。
1.观看动画——《天鹅、鱼儿和螃蟹》
①提问：为什么开始的时候，天鹅、鱼儿和螃蟹没拉动小船？最后它们能拉动小船的原因是什么？
②你从中知道团结协作中要注意什么？
③小结：我们要学会团结协作，要意见一致，有统一的目标。
【设计意图】通过动画，让学生在故事中明白团结协作时要意见一致，有统一的目标。
2.游戏——火海逃生
①游戏规则：
瓶子代表房间，彩球代表房间里的人，假设房间起火，只有在三秒钟内逃离房间的人才可能获得生存的机会。
在宣布开始后，三秒钟能够逃离即为胜利。③小组活动。
②提问学生。 （成功/失败的原因是什么？）
③设想一下，如果我们这些被困在房间里的人，心里都只顾着自己逃命，一拥而出(教师演示：把球一起提起)，会出现什么后果
④你从中知道团结协作中还要注意什么？
⑤小结：所以，我们要学会团结协作，在十分危急的情况下，我们更要发扬团结协作的精神，要顾全大局。
【设计意图】让学生通过参与，通过体验，明白团结协作时要顾全大局。
3.游戏——记 图 形
①游戏规则：
在十秒钟内将五组图形中每一组分别有几个三角、圆、方形记下来，全部回答正确即为胜利。
②提问学生：你们是怎么做的？
③你从中知道团结协作中要注意什么？
④小结：我们在团结协作要有明确的分工，并且每个人都做好自己分内的事。
【设计意图】在前面动画与游戏中，学生已初步学会团结协作，这次游戏，既是总结第三项注意点，又是对前面经验的进行巩固，这时的学生学习、参与的积极性应该可以打到达到一定的高度。
4.小结：我们通过游戏、动画已经总结出三点经验，但实际上团结协作中的注意事项远不止这三项，希望同学们能在生活中变体验边总结。
活动四：联系实际，加深理解
判断下列做法是否正确：
1.小明是我的组员，他学习不好，为了是他能取得好成绩，期中考试时，我偷偷给他传了纸条。
2.小刚放学时被外校的小超打了，他是我们的同伴，为了给他报仇，我们几个男生约好刚学后一起去揍小超。
3.红红今天作业没写，为了不影响小组评分，我决定不向老师报告。
【设计意图】出示学生生活中常见的现象，让学生在判断中明辨是非，加深对团结协作的理解。
活动五：谈收获，分享心情
1.此时此刻，谁愿意跟大家分享一下你从本节课中收获了什么？（多指名，最好选取双方分享。）
2．老师寄语。
3. 宣布活动结束。
【设计意图】以分享的方式，学生说自己的收获，老师分享收集的名言、俗语，对学生提出希望。

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