资源简介

课题2　金属的化学性质
教学目标
知识与技能:
掌握金属的物理化学性质,学会设计金属活动性比较实验,能够明确实验探究题的解题一般步骤,了解高中对于氧化还原的定义以及金属与水反应的问题和现象,知道有归中反应,能根据题目已有信息完成化学反应的归类。
情感态度与价值观:
通过小组合作分析与讨论建立学生的合作意识,并用科学的分析问题方法培养学生正确的思维习惯和缜密的逻辑推理能力以有利于以后的工作和生活,通过与学生的实验互动培养学生和教师的情感。
过程与方法:
生生互动、生板互动、师板互动、共同学习、共同实验、共同讨论、教师点拨、师生互动,让课堂动起来吧。
学情分析
一、教学内容分析:
1、本课程的内容隶属下册第八单元金属,包括了金属的物理性质和化学性质、金属的防护、常见反应中异常现象的讨论、高中的氧化还原反应讨论、金属与水的反应等。
2、课时安排:1课时
二、教学对象分析:
1、学生已经完成初三全年的化学课程学习,基本处于大量的练习和熟悉知识的时间段,大量的练习虽然能让学生熟悉中考的题型,但对于相当一部分的学生很多基础知识还很薄弱。
2、学生薄弱的环节多集中于:金属的化学性质和现象混淆,物质分类和材料题的混淆,置换反应和复分解反应的混淆,还原反应和工业炼铁的应用,金属活动性顺序的探究方法,合金类的相关计算题。
3、学生后期学业压力较大,尽量能在课堂中予以疏导并做到深刻的理解和体会学生。
重点难点
金属的化学性质与检验
金属的防护
化学反应分类
4、金属活动性顺序的探究
教学过程
活动1【导入】教学引入
金属的硬度比较 引入 1-2分钟
叙述身边金属的价值,研究金属的意义。
回忆铁丝燃烧分析增大面积方法:
将铁丝磨成铁粉
用榨汁机打磨铁丝成铁粉(有一定危险性)
学生回忆讨论,增大接触面积的方法有
液体喷雾
固体磨粉
气体最大(颗粒小)
从生活中身边的物质说起,自然引入。
活动2【活动】金属的物理性质
金属的打磨以及目的
金氧反应 10分钟
展示普通光亮的铁丝
和生锈的铁丝
打磨铁丝
深入思考:
打磨的目的是 是否还有其他除去氧化层方法
如果用酸来处理对酸的用量有没有要求
讨论:为何酸少量时无明显的气泡
百度一下:铁丝一般叫镀锌铁丝。
铁用导线与锌连接,牺牲阳极,发生电化学反应,铁就不发生消耗了。
反思:如果把没有打磨的铁丝(铝丝)投入到过量的酸中产生气体的速率应当如何随时间改变
回忆铁丝燃烧实验视频:总结金属与氧气在点燃条件下也能反应
小结:金属能与氧气在不同的条件下反应,有些即使高温也不反应。
金属+氧气=金属氧化物
反思:金属能与其他气体反应吗
查阅资料:铁能与水蒸气反应,镁能与二氧化碳和氮气反应
应用:生活中的暖宝宝贴,撕开后的黑色固体成分的探究。
用砂纸打磨生锈铁丝,再用砂纸打磨光亮铁丝,思考目的。
对比把生锈铁丝放入过量酸中,在铁丝表面喷少量盐酸
讨论:
氧化铁的保护作用
酸先与金属氧化物反应
锌的保护作用
发生电化学反应
先很慢几乎没有气泡,金属氧化物与酸反应。速率加快后又缓缓下降,酸的浓度下降。
对比两个反应的条件和产物,总结出即使反应物成分相同,但若条件相同也可能产生不同的产物。
扫码回家探究,布置家庭作业。
金属的化学性质
学会讨论并思考影响因素
培养学生分析图线的能力
趁热打铁,让学生带着兴趣回家研究,体现翻转课堂的思想
活动3【讲授】金属的防护
金属的防护措施
金属的防护 7分钟
生锈是铁与氧气反应结果,只有氧气的话铁丝能生锈吗
观看视频实验
暖宝宝实际上是通过生锈来发热
防止铁生锈的措施
生活中自行车的防锈方法和小结
除去铁锈的方法
利用铁生锈做双吸剂,可以放在食品中保持食品干燥和防止食品腐败变质。
学生分析:
金属生锈是金属与空气中氧气、水反应的结果
铁锈的主要成分为氧化铁
铁丝与氧气常温下反应是放热反应
氧化铁的特点是疏松吸水会加速锈蚀
讨论加速锈蚀的原因氯离子加速的作用探讨
除锈反应一开始没有明显的现象的原因
证明双吸剂是否失效的方法
通过对异常现象的分析加深学生对探究题的了解。
活动4【讲授】金属与酸
金属与酸的反应
金酸反应 5分钟
为何除锈反应要控制用量的多少
是否所有的金属都能与酸反应
金属与酸反应的现象都相同吗
不同的反应现象反映了金属的什么内在性质的不同
最活泼的三种金属为何不能用来反应
铁丝与酸反应后的剩余黑色固体的成分可能是什么
证明黑色固体成分的方法。
学生分析:
有些金属与酸反应有些不行, 金属发生反应的剧烈程度不同,反映了金属的活动性不同
钾钙钠太活泼放入水中会与水反应
平时用的是铁是生铁因此剩余黑色固体是碳单质
回忆并强化记忆内容
活动5【活动】金属与盐
金属与盐溶液的反应
金盐反应 7分钟
回忆铁丝放入硫酸铜中
反应前提:为何氯化银不行。
反应条件:前金换后金
基本现象总结
例子判断,现象归纳
异常气泡现象分析
置换反应与复分解反应
学生回忆思考
硫酸铜中含有酸性物质H2SO4因此产生了气体。
化学反应分2大类7小类别,两两之间的关系说明图。
强化知识讨论旧知
活动6【活动】小结
小结
我这根小铁丝真闹腾,不仅能在铜片上踩下足迹,还能让酸生气。我见到硫酸铜就脸红,碰到氧气就夺去。
我们都很喜欢活泼的小铁丝,也希望同学们在以后的学习和生活中活泼开心,快乐如意。
以第一人称小结并辅助以情感态度的教育,激励学生未来的学习。
活动7【作业】课后习题
课堂习题:
相关实验探究题,教导学生分析方法。

展开更多......

收起↑