资源简介

自然特征与农业教学设计
教学准备
1. 教学目标
　　知识与技能
　　1.利用地形图，找出北方与南方、青藏、西北地区的界线，指出北方地区的范围；
　　2.掌握北方地区气候、地形、子让景观等自然特征；
　　3.了解北方地区发展农业的有利于和不利自然条件和主要的农作物；
　　4. 理解北方地区自然环境对农业生产、生活的影响以及解决措施。
　　过程与方法
　　1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；
　　2.通过分析自然环境特征初步学会区域分析的方法；
　　情感态度与价值观
　　通过本节学习，加深学生对北方地区自然环境特征与农业的认识，进一步树立因地制宜的观念。
2. 教学重点/难点
1.北方地区的范围与自然特征； 2.北方地区旱作农业的条件以及农作物。
3. 教学用具
课件
4. 标签
教学过程
　　[导入新课]
　　回顾：展示我国四大区域图，回答下列问题：
　
　　小结：前面我们学习了中国的地理差异以及四大地理区域划分，通过练习看来同学们掌握情况也不错；今天我们一起走进北方，了解北方。
　　[讲授新课]
　　展示：多媒体展示北方的景观图，增强学生对北方地区的感性认识，激发学生学习的兴趣。
　　阅读：阅读第8页第一段的文字，归纳北方地区冬季的特点。
　　学生：北方地区冬季寒冷。
　　过渡：通过图片的欣赏以及文字的阅读理解，我们对北方地区有了初步的了解，那么今天让我们一起走进这个冰雪世界，了解那里的自然特征以及农业吧。
　　板书：第一节 自然特征与农业
　　一、北方的概况
　　1、范围：
　　2、地形：
　　3、气候：
　　活动：学生小组合作学习，结合图6.3北方地区的地形以及第9页的文字，归纳北方的范围、地形、气候。
　　学生：完成学习任务并派代表汇报小组成果。
　　教师：适当引导并及时提醒学生划重点内容，板书并提醒学生做笔记
　　过渡：同学们小组合作学习的效果不错，能把北方的范围找出来，区域的位置确定下来
　　因此三大地形区能清晰可见，所以北方的主要地形我们也能确定，气候类型也没问题；下面我们来完成第10页活动题，通过活动分析，我们来认识北方的气候差异。
　　活动：观察图片并回答：
　　学生：完成活动任务，汇报小组讨论成果。
　　过渡：我们需要借助学习过的知识来思考现在的问题，学以致用；通过活动我们更加了解北方的气候；好，在气候、地形等影响下，北方是什么类型的土壤，成因是什么？下面请同学们在书本中找出来。
　　板书：二、黑土地 黄土地
　　1、土壤：
　　学生：举手发言。
　　归纳并板书：
　　1.土壤：东北：黑土地（冷湿环境）
　　华北：黄土地（冲积扇平原）
　　教师小结：东北地区的冷、湿环境形成黑色土壤；黄河、海河从黄土高原携带大量的黄色泥沙在下游形成冲积扇平原，逐渐形成今天的华北平原；所以东北是黑土地、华北是黄土地。
　　过渡：通过对北方土壤的了解，结合我们上学期学习过北方的耕地利用方式以旱地为主，会种植什么作物：农业生产会遇到怎样的困难以及解决措施是什么？下面请同学们阅读11页文字，了解北方的农业。
　　学生：阅读并发言。
　　归纳并板书：三、重要的旱作农业区（旱地）
　　1、主要的农作物：
　　粮食作物：小麦、玉米、谷子
　　经济作物：甜菜、棉花、大豆
　　2、问题：春旱
　　3、措施：南水北调、节水农业
　　师生活动：完成12页活动题：认识华北地区春旱的成因及其影响。
课后习题
完成《初中区域地理导学》相关练习

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