资源简介

教学内容 篮球与游戏 教学时数 7次课
教学目标 运动能力：初步学习篮球游戏和基本技术，80%学生能初步掌握篮球的原地运球、行进间运球、小篮球的双手胸前传接球等技术动作，熟悉练习的方法并运用到比赛当中。发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球的感知能力。健康行为：养成遵守纪律的习惯，在练习、游戏比赛中能与同伴友好相处，遵守规则，体验篮球运动带来的乐趣。体育品德：培养学生团结协作、积极进取的精神和勇于克服困难的优质品质。
课 次 学习目 标 教 学 内 容 重 难 点 教 学 策 略
1 1.学习原地运球技术动作，85%以上学生能初步掌握五指张开掌心空、以肘为轴按拍球的动作方法；90%以上学生能连续运球40次以上。发展学生灵敏、协调和力量等身体素质和对球体的感知能力。2.通过练习和游戏，培养学生课堂上遵守纪律，在游戏和比赛中能与同伴友好相处，遵守规则的行为习惯，并体验篮球运动带来的乐趣。3.增强学生的自信心、竞争意识与合作意识，培养团结协作和积极进取的体育精神。 1.篮球：原地运球2.球类游戏和体能练习 重点：按拍球的部位。难点：对球的控制。 1.多媒体视频引导下，自主体验尝试原地运球2.学习原地运球技术动作，教师示范，提炼口诀3.运用口诀和哨音节奏变化让学生集体练习4.变化方向集体练习5.结合运球训练杆两人相互观察纠正练习6.针对错误动作集体纠错7.分组分层读卡练习8.合作练习拍球换位游戏9.学以致用进行5人结伴而行游戏10.检验评价11.体能练习
2 1.进一步学习小篮球行进间直线运球动作并在实际运用中进一步提高控球技术，使90%以上的学生掌握手按拍球的后上方和在跑动中运球。发展学生协调、灵敏等身体素质。2.培养学生对篮球的兴趣，逐步养成善于观察、勤于思考的习惯，增强合作学习的意识。 1.篮球：行进间运球2.球类游戏和体能练习 重点：手触球的部位准确。难点：步伐与运球的节奏配合。 1.游戏：人球大战。2.球性练习。3.散点各种方式的原地运球。4.朝着前面的目标直线运球走。5.展示和评价。6.4人一组，行进间运球迎面接力练习。7.运球接力比赛（距离由14米-28米）。8.体能练习
3 1.学习双手胸前传接球，85%以上学生能初步掌握蹬地、伸臂、翻腕、拨指，伸臂迎球、接球后后引缓冲双手胸前传接球的动作方法；90%以上学生能掌握好传球的力量和时机。发展学生灵敏、协调和力量等身体素质和对球体的感知能力。2.通过练习和游戏，培养学生课堂上遵守纪律，在游戏和比赛中能与同伴友好相处，遵守规则的行为习惯，并体验篮球运动带来的乐趣。3.增强学生的自信心、竞争意识与合作意识，培养团结协作和积极进取的体育精神。 1.篮球：双手胸前传接球2.球类游戏和体能练习 重点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指，伸臂迎球，接球后引缓冲。难点：传球力量大小与时机。 1.球性练习。2.学生学习双手胸前传接球。3.诱导练习：提出问题，启发学生思考，明白如何传接球。4.学生练习双手胸前传接球，体会伸臂迎球和接球后引缓冲。5.游戏：传球接力。6.体能练习。
4 1.初步学习小篮球的原地双手胸前投篮，建立正确的动作概念，70%同学能完成近距离的双手胸前投篮动作。发展学生的力量、协调和身体的平衡能力。2.培养篮球兴趣和培养学生沉着冷静的心理素质和互相学习，团结合作的精神。 1.小篮球：原地双手胸前投篮2.体能练习 重点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指。难点：投篮力量的大小与角度。 1.教师讲解示范原地双手胸前投篮动作。2.学生徒手模仿练习投篮动作。体会蹬地、伸臂、翻腕、指拨球协调用力动作。3.学生4人一组互投活动篮。4.学生散点投篮，体会从不同角度投篮。5.分组分层练习。6.投篮游戏。7.体能练习。
5 1.学习小篮球的单手肩上投篮，建立正确的动作概念，70%同学能完成近距离的单手肩上投篮动作。发展学生的力量、协调和身体的平衡能力。2.培养篮球兴趣和培养学生沉着冷静的心理素质和互相学习，团结合作的精神。 1.小篮球：原地单手肩上投篮2.体能练习 重点：蹬地、伸臂、拨手指。难点：上下肢协调用力。 1.教师讲解示范单手肩上投篮动作。2.学生徒手模仿练习投篮动作。体会托球、瞄篮、伸臂、扣碗、指拨球协调用力动作。3.学生4人一组互投活动篮。4.学生散点投篮，体会从不同角度投篮。5.分组分层练习。6.投篮游戏。7.体能练习。
6 1.学习拨、跑、绕等小篮球球性的练习方法，通过综合练习发展身体的灵敏协调性，提高对球的控制能力。2.培养学生不怕困难，勇于进取的精神和遵守比赛规则的意识。 1.综合练习2.小篮球比赛 重点：五指分开，指根以上部位触球难点：动作灵活、连贯，协调。 1.教师启发学生自己玩球。2.学生展示自己的玩法。3.老师展示自己的玩法。4.拨球、抛球、绕环球学习，学生模仿练习。5.不同学生领做，其他学生模仿练习。6.学生分组练习。7.展示表演。8.教学比赛。
7 通过对小篮球行进间运球和单手肩上投篮技评，了解学生掌握动作情况，改进教学。 技评：行进间运球原地双手胸前投篮 重点：完成动作的质量。难点：上下肢的协调配合。 1.教师宣布评价标准。2.学生自主练习。3.班长、组长和教师组织学生技评。4.反馈评价成绩，提出改进意见和努力方向
单元学习评价 运动项目质性评价原地运球：优秀（A级）：原地运球动作正确，动作节奏协调配合。30秒能不掉球运球50次以上。良好（B级）：原地运球动作较正确，动作节奏较协调。30秒能运球40次以上允许1次掉球。合格（C级）：原地运球动作基本正确，动作节奏基本协调。30秒能运球30次以上允许2次掉球。待努力（D级）：原地运球动作不正确，动作不协调。30秒运球30次以下掉球2次以上。行进间运球：优秀（100-90分）：行进间运球动作正确，跑步步伐与运球节奏协调配合。能不掉球运球28米以上。良好（89-75分）：行进间运球动作较正确，跑步步伐与运球节奏较协调。能不掉球运球20米以上。合格（74-60）：行进间运球动作基本正确，跑步步伐与运球节奏基本协调。能不掉球运球14米以上。继续努力（59分以下）：行进间运球动作不正确，跑步步伐与运球节奏不协调。能不掉球运球10米以下。
体育与健康（水平三）五年级篮球单元
第1课时《原地运球》教学设计
一、指导思想：
本课依据《体育与健康课程标准》的基本理念，以 “健康第一”和“立德树人”为指导思想，结合学生实际认知水平，以激发学生的学习兴趣为目标。在教学过程中，面向全体学生，尊重个体差异，力求每个学生都有进步，以满足学生的心理需求。
二、教材分析：
篮球具有普及性高，趣味性强的特点，活动形式活泼多样，深受小学生的喜爱。原地运球主要以上肢控球的基本动作为主，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、协调、力量、耐力等身体素质和动作的标准性、协调性；同时还能培养学生体育竞争意识，团结协作、积极进取的集体精神。
三、学情分析：
本次课的授课对象是小学五年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有着广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，大部分学生是独生子女。本课采用了讲解、示范、启发、多媒体、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法；充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学会生努力达到教学目标。
四、教学目标：
1.运动能力：学习原地运球技术动作，85%以上学生能初步掌握五指张开掌心空、以肘为轴按拍球的动作方法；90%以上学生能连续运球40-50次以上且动作规范。发展学生灵敏、协调和力量等身体素质和对球体的感知能力。
2.健康行为：通过练习和游戏，培养学生课堂上遵守纪律，在游戏和比赛中能与同伴友好相处，遵守规则的行为习惯，并体验篮球运动带来的乐趣。
3.体育品德：增强学生的自信心、竞争意识与合作意识，培养团结协作和积极进取的体育精神。
五、教学内容： 小篮球—原地运球
六、教学重、难点：
重点：按拍球的部位
难点：对球的控制
七、教学手段、教学方法：
教法：讲解、示范、多媒体、游戏、竞赛。
学法：学练结合、自主、合作和探究、互帮互学。
八、教学策略：
1．利用视频导入，并让学生进行尝试练习
2．提出问题，完整动作示范，并引导学生总结出口诀。问题一：老师以什么为轴进行拍球；问题二：老师按拍球的什么部位问题；三：老师是怎样控制球的
3．教师运用口诀指导学生集体练习
4．教师用哨音指挥学生变换节奏和方向，语言评价激励。
5．通教师巡视指导，关注待提高的学生。
6. 教师观察指导，及时纠错。
7. 鼓励学生大胆展示，根据学生的学练情况进行诊断式分层教学。
8. 教师让提高组的学生巧用训练杆进行原地运两球或者做各种姿势的原地运球练习。对基础组的学生进行专门指导练习。
9. 教师提出等价评价方法和标准后指挥学生练习和引导学生自我评价
九、教学效果预计：
1．心理效果预测：根据本课的特点，学生将会积极参与体育活动，并在活动中体会到快乐与成功。
2．生理负荷预测指标：
平均心率：130-140次/分钟；预计练习密度：50%
十、教学安全与提示：
1．检查场地、器材安全；
2．练习和游戏过程中，提醒学生注意安全；
3．如遇安全隐患应及时排查清除。
十一、附教学流程图：
顺序 时间 达成目标 学习内容 教师活动 学生学习 负荷
三 25分钟 通过自主尝试练习、口诀集体练习、节奏练习、方向变化和分组分层等多样练习方法让85%学生掌握原地按拍球的动作方法，90%学生能连续按拍球40次以上。发展学生灵敏、协调和力量等身体素质和对球体的感知能力。 1.学生自主尝试练习2.带问题观察老师示范。3.口诀下集体练习4. 根据哨音变化节奏和变换防方向的练习。5.两人合作学习，互相纠错6.使用运球训练杆练习原地高低运球。7.展示和评价8..分组分层提高组：利用标志杆拍两个球或者进行各种原地的运球练习基础组：教师引导下练习9. 游戏：集体高低运球绕标志杆比赛10等级评价练习： 1.利用微课视频导入，并让学生进行尝试练习2．提出问题，完整动作示范，并引导学生总结出口诀。问题一：老师以什么为轴进行拍球问题二：老师按拍球的什么部位问题三：老师是怎样控制球的3.教师运用口诀让学生集体练习4教师用哨音指挥学生变换节奏和方向。语言评价激励。5教师巡视指导，关注弱的学生。6.教师观察指导，及时纠错。7.鼓励学生大胆展示，根据学生实际分组分层。8.教师让层次一的学生巧用训练杆进行原地运两球或者做各种姿势的原地运球练习。对层次二的学生进行专门指导练习。9. 教师简介游戏方法，并要求学生遵守规则。10. 教师提出等价评价方法和标准后指挥学生练习和引导学生自我评价 在教师引导下，各环节的练习过程中认真听教师的讲解，仔细观察示范，积极参与练习，同伴间能够互相学习和合作。（教师） （运球训练杆）评价标准：A: 运球手型正确，动作协调，能连续运球50次以上。 B：运球手型正确，动作较协调，能连续运球40次以上C：运球手型基本正确，动作基本协调，能连续运球30次以上。D：运球手型不正确，动作不协调，30秒运球30次以下要求：遵守规则，积极参与。 中-中强强强中强强中强强弱
6分钟 通过体能练习，发展学生腿部力量，均衡发展学生体能的同时激发学生的竞争意识 体能练习 把学生分成8组，每组5名学生，学生将合作进行拆卸器材并构建体能训练营。学生利用体能训练营进行高抬腿、滑步、并脚跳、仰卧起坐、俯卧撑等练习。 认真听老师提出的练习要求，积极参与比赛，严格遵守比赛规则
四 3分钟 通过放松活动，让学生在本节课的紧张学习后得到身心的放松 1、瑜伽放松2、师生总结3、布置作业4、师生道别5、归还器材 1、组织学生进行放松2、布置课后练习3、向学生道别 1、听老师的语言提示，认真放松2、记好练习内容3、向老师道别X XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXX
课的运动量预测：
1、 平均心率：130——140次/分 2、练习密度： 50%
教学环节
（一）导入与热身6’
（二）
学
练
与
体
验25’
（三）体能训练6’
（四）放松与评价3’
1、通过学习原地运球技术动作，85%以上学生能初步掌握按拍球动作方法；90%以上学生能连续运球40次以上，发展学生灵敏、协调和力量素质以及对球体的感知能力。
2、养成遵守规则的行为习惯，并体验篮球运动带来的兴趣。
3、增强学生的自信心、竞争意识，培团结协作和积极进取的体育精神。
1、高抬腿、滑步，并脚跳
2、仰卧起坐
3、俯卧撑
课堂常规
亲子作业
激发兴趣、充分活动各关节。
德育知识渗透：培养学生热爱集体、友好合作、共同进步。
提出要求
1、微课视频导入，学生自主尝试练习
提高上、下肢力量和身体灵敏性
2、学习行进间运球 教师示范 找出本课学习的重难点，提炼口诀
5、教师巡视，关注弱的学生 6、观察指导，及时纠错
积不团
极怕结
主困协
动难作
培养良好的班风、学风。
3、运用口诀集体练习 4、教师哨音指挥学生变换节奏和方向进行练习
8、巧用训练杆进行分层练习9、检验评价
放
松
活动
1：球性练习
2：篮球操
3：游戏-快快找家
7、鼓励学生大胆展示，根据学生实际进行分层
配合游戏：读卡、拍球换位、结伴而行
课后小结：本节课是小学五年级原地运球技术的教学。在课的导入部分，安排学生以球性练习、球操和快快找家游戏调动学生学习篮球的积极性和参与篮球活动的热情。在课的自主探究、合作研究和竞争游戏部分，教师紧紧围绕课的重点，让学生掌握原地运球的方法来展开教学。从学生观看微视频，教师原地运球示范、讲解，学生结合辅助器材自主练习，分组练习，相互观摩学习，游戏，比赛，整个过程环环相扣，完成了布置的学习目标并利用辅助器材进行体能练习。在课的结束部分，安排了音乐和学生一起做放松活动调整学生的身心。
但本课学生的优生示范未能较好的体现，同时应该设计培养学生兴趣方面的创新，在强化运动技能的同时也应该突出散光点，并要考虑学生的基础差异，希望在今后的教学中继续磨炼和完善自己。

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