资源简介

五年级篮球小赛场：原地双手胸前传接球教学设计
【教材简解】
本课教学内容是篮球运动中的原地双手胸前传接球。原地双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
【目标预设】
1.技能目标：初步了解原地双手胸前传接球动作概念。使90%以上学生初步掌握“原地双手胸前传接球”的技术。并能在游戏中正确使用。
2.体能目标：发展学生的协调、灵敏、力量等身体素质。
3.情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。
【重点、难点】
重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作；
难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。
【设计理念】
依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，遵循技术教学的规律，进行由易到难，由浅入深的练习。提高学生在探究学习和合作学习活动中解决练习中遇到的困难的能力。力求使每个学生都能在本堂课上体验到成功的乐趣。在教学中突出两方面：
1.“新”字，即运用新的教育教学观念，尝试新的教法学法；
2.“改”字，改变传统的以传授运动技能为主的教学,关注学生全面发展，从身体练习、心理体验和集体交往三个方面促进学生的健康成长，通过玩篮球激发学生的运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，为终身体育打下基础。
【设计思路】
教学结构上，设计了以篮球游戏为主线，激发学练兴趣，培养良好习惯；在教学环境中，充分利用有限的运动资源进行合理的整合，给学生尽可能大的学习空间；在教学手段上，通过尝试教学培养学生自主学习能力；利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合；在能力培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作能力，激发学生练习兴趣。
【教学过程】
开始准备铺垫阶段 8’
课堂常规与准备活动
1.队列练习
看齐、转法、踏步等。
2.关节操
扩胸运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、踝腕关节、指关节。
3.无球基本姿势（反应类游戏）
（小碎步、高抬腿等）
4.持球基本姿势（反应类游戏）
拨球、抛接球、弓步绕腿、运球。（衔接类游戏）
目的：学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。
参与运动学习新知阶段 10’
要点：传球动作；接球动作。
过程：1.徒手动作；2.有球传接；3.纠正错误动作（同学互助、师生互动）；
4.巩固提高。
1.师示范讲解完整动作。要求：学生仔细观察。
2.学生模仿徒手传接球练习，并相互纠错；解决基本动作方法的问题。（口诀）
3.布置问题，让学生在思考中练习。（1.同伴传什么样的球才是好球？2.同伴传球不到位怎样才能接住？）
4.学生尝试练习初步体会双手胸前传接球的方法。
5.师生共同纠正错误动作；
6.学生练习，教师指导；（对优秀的学生表扬并加星）
7.师请学生回答问题；（点评，要求学生间相互指正）
8.学生练习；（提高动作质量，协调连贯）
技术要点归纳：
1、传球动作口诀：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、拨（指）。
2、接球动作口诀：伸（臂）迎球、收（臂）缓冲、屈（肘）持球。
3、传球最后出手动作：拇指下压，食指、中指拨球，两虎口相对，掌心向下，四指指向传球方向。
4、技术要求：传球伸展，接球缓冲。
要求：教师巡回指导，特别是注意个别指导掌握较慢的同学，如出现传球中的抛扔或单手接中的抱球等，及时纠正。
目的：教学技能动作先整体感知，再分步学习，教学中注意针对学生学习中出现的问题，在其尝试学习的基础上，通过同伴互助，师生互动来解决问题，进而使学生掌握技术动作。
知识问答：1.问：如何才能传得稳？
答：球传到同伴的胸口位置，传球力量要适中。
（在练习中体会传球的路线与力量）
2.问：若同伴传球不到位，怎么才能接住球？
答：观察，移动调整，伸臂接球。
3.问：如何才能传得远？
答：加大蹬地、伸臂力量。
4.问：如何才能传得快？
答：动作规范，协调连贯，默契配合。初步了解传接球的动作要领。
巩固反馈阶段6’
1.传球比稳 组织：同上
1.1学生练习；
1.2传得好的学生拉长距离传；
师：提示学生在传稳的基础上拉长距离，引导学生边练边思考如何传得远？
1.3教学比赛；师进行评价
目的：注意学生的个体差异，检测学生传接球的稳定性和身体的协调用力；通过比赛提高学生的积极性；在传稳的基础上，拉长距离，使学生在练习中体会到传接球的稳定性和身体的协调用力，比直接告知更推进利于学生掌握。
2.传球比多 组织：同上
2.1学生练习；
师：引导学生边练边思考如何传得多？
2.2教学比赛；师进行评价
目的：通过形式的变化进一步加强传接球的稳定性和身体的协调用力；通过比赛提高学生的积极性；并巩固学生的动作掌握情况，及时进行评价，从而突破教学难点。
拓展激趣阶段 10’
1.游戏：轮转传球 组织：四人一组，四方形
要领：传球、转体、接球
师：组织四人演示，引导学生观察；
生：自主练习（计数比赛）
要求：明确游戏规则，反应灵敏、配合默契、保持相互距离注意安全。
2.游戏：迎面传球接力（移动） 分12组
组织：四人一小队，相向站立；
师：根据本组的水平可以调整间距，要求：相互协调合作、速度灵敏，路线明确，动作规范。
目的：注重学生的个体差异，培养学生应变能力，使学生们在练习中体验合作的重要性，能够运用好传接球动作，学生的积极参与使教学进入高潮。
俯撑单手传接地滚球3’
（锻炼手臂力量）
要求：1.支撑动作规范，不跪地；2.传球准确；3.比谁坚持时间长。
放松恢复阶段3’
1.游戏：双人放松
师：与一学生模仿动作；
生：相互模仿动作，充分体验放松的过程。
2.小结：表扬评价本课的学习情况，号召学生课后参与到篮球运动中去。
3.回收器材
组织：四列横队
目的：通过游戏“双人互动放松”促使学生相互沟通，消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
教学预设
场地器材：篮球场一块、篮球45只、呼啦圈12只；
预计心率：平均120次/分钟 ，最高为135次/分钟，出现在三十二分钟左右；
练习密度：50%~60%；运动负荷：中等。
（小学） 小篮球 单元教学计划第 1 课时教案
内容设计 技能动作规格：小篮球原地双手胸前传接球。游戏：多样趣味传接球。 重点：规范的持、传、接球手型和身体姿势；传球的伸展和接球的缓冲动作。
难点：上下肢协调、连贯用力；与同伴默契配合。
教学目标 知识与技能学练 体能发展 情意与合作表现
85%以上的学生能规范地完成双手胸前传接球动作。传球时，蹬地发力，小臂前伸，腕指用力拨球；接球时，手臂伸出迎球，屈肘缓冲。二人双手胸前传接球20次不掉。 通过多样趣味传接球游戏活动，发展学生的反应、灵敏、协调、力量等身体素质。 让学生体验篮球的运动乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。互相纠正动作的能力，及团队意识。
过程/时间 过程内容 教师活动 学生活动 运动负荷
时间 次数 强度
开始准备铺垫阶段 1.课堂常规看齐、转法、踏步等。2.徒手操扩胸运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、踝腕关节、指关节。3.熟悉球性练习双手腕指拨球双手胸前抛接球（胸前、头上、迎接）环绕腹背交换球环绕单腿交换球 宣布本课学习目标，提要求。安全教育，激发学生的学习情绪。组织队列练习。示范讲解口令指挥练习提示组织传递给球讲解示范指导练习培养学生的球感和对球的兴趣，为基本部分做充分的准备。 认真听讲。组织：四列横队密集队形专注课堂，规范练习。仔细观察努力练习动作规范配合默契大胆尝试积极体验动作改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛。 8’ 1-2 中
参与运动学习新知阶段 1.复习双手持球的手法和姿势：运球持球、抛球持球1.教会双手持球时，五指自然分开和两手拇指呈“八”字形。教会用指根以上部位和大鱼际、小鱼际贴住球，掌心空出。教会肩关节放松，两肘关节自然下垂，弯曲于体侧，将球置于胸腹间。教会两脚左右开立，稍分前后，成基本站立姿势。2.观察示范，建立动作概念2.与主教材紧密结合，做好铺垫，通过教学的正迁移，做好教学的过渡。3.模仿双手胸前传接球3.教会两臂前伸，手腕由下向上翻转。教会在小臂前伸的同时，做内旋动作。教会小臂内旋的同时，拇指下压，用食指、中指弹拨球，将球传出。教会出球后掌心向下，两手虎口相对，其余手指朝传球方向的出球手型。4.近距离传接球5.中距离传接球6.远距离传接球4.教会中、远距离传球时，加大下肢和躯干的协调用力。教会传球后重心和手臂自然回收成进攻基本站立姿势。 讲解示范出示挂图归纳技术口诀传球动作要点：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）。接球动作要点：伸臂迎球、屈肘引球、顺势持球。组织练习巡回指导纠正错误动作传球错误动作纠正：加强熟悉球性练习，狠抓手腕、手指拨球能力的培养。培养球感，提高控球能力传球时两肘外张或手掌用力将球推出→强调肘下垂，持球时掌心空出，多做徒手模仿练习或持球慢动作，如对墙传接球接球错误动作纠正：多做自抛自接球练习，养成张手、伸臂迎球和及时屈肘引臂的习惯要特别重视接球技术的教学，养成正确的接球手法与正确的持球手法。明确接球动作即是下一个动作的准备动作 创设情境，晋级争先。适时点评用对比示范的方法培养学生独立思考的能力。学会分析动作原理，并能查找错误的原因学习效果评价设计：采用教师评价、小组评价、学生自评三种形式师出示评价标准：示范：原地双手胸前传、接球时，动作正确，用力适宜，全身协调连贯，没有失误合格：原地双手胸前传、接球时，动作比较准确，动作较连贯，没有失误努力：原地双手胸前传、接球时，动作较正确，动作较连贯，有失误 组织：四列横队，体操队形，二人组合尝试模仿易犯错误：传球错误动作：持球动作不正确，全手掌触球，手心没有空出，手指僵硬，两拇指距离过大或过小。传球无力。双手传球时，两臂用力不均匀，出手后两手交叉。肩、腕关节紧张。伸臂和翻腕动作脱节，形成挤球、推球。全身动作不协调。接球错误动作：抱球接球接球判断不准两手没有形成半圆形接球动作僵硬，没有缓冲接球后没有保持持球基本姿势二人默契配合互相纠正错误动作奋勇争先晋级生注意传接球的手法、方向（部位）、力量等。接球:眼睛注视来球，肩臂放松，两臂自然向前伸出迎球，手指向前自然分开，两拇指成八字形，两手成半圆状。手指触球时，两臂随球后引至胸前缓冲，把球接住。自我体验，自我纠错跳跃展示，学生评价 12’ 3-4回 中-大
巩固反馈阶段 巩固中距离双手胸前传接球手感：1.传接20个球，看哪一组动作最棒？2.比在30秒内哪一组传球次数多？ 组织学生练习、竞赛讲规则、提要求师组织学生分析成败原因师归纳总结 认真投入比赛二人通力合作规范完成动作生分析成败原因实践中改进动作 5’ 1-2 大
拓展激趣阶段 1.四人方形轮转传接球：1.四人一球绕圈传接球2.或尝试四人二球绕圈传接球提示：做动作时面向同伴。2.四人一组，迎面传接球、移动接力赛提示：移动迅速、动作规范。3.素质练习：二人单手俯撑传接地滚球提示：不跪地、控制好方向。 组织：四方形要领：传球、转体、接球师组织四人演示，引导学生观察多人练习的目的：培养学生的应变能力，使学生们在练习中体验合作的重要性，能够运用好传接球动作，积极参与游戏组织：前后四人一组，相向站立演示移动线路提出要求巡回指导总结点评 生自主练习要求：明确游戏规则，反应灵敏、配合默契、保持相互距离，注意安全接球手型要正确传球要注意方向和力量传球的速度不要快，球不落地结论：接球首先是观察、其次是移动、最后才是伸臂接球多球练习要求：传球时注意同伴是否已经处于接球状态，球不落地接球时，既要向传球者，又要向接球者要求：移动要快，传球要准，接球要稳，球不落地，没有失误。传球移动做法：每组分两小组，相对2-3米站立，传出球后，跑到对面同伴后面传球竞赛要求：先比哪一组在规定时间内传接球落地，强调动作的准确性和规定性。在不失误的情况下，再比哪一组在规定的时间内传接球的次数多要求把传接球的次数报出来，增强练习的气势相互协调合作、速度灵敏。同伴二人相互监督、相互鼓励、相互竞争。 12’ 1-2 中-大
放松恢复阶段 1.放松身心：双人合作放松2.总评本课学习情况 组织：四列横队目的：通过二人合作放松，消除学生肌肉疲劳，身心得到恢复，增强同伴间的交流师讲解示范动作师组织放松、总结 表扬评价本课学习情况，号召学生课后参与到篮球运动中来。 生做好放松运动积极交流自我学习体验听清课后作业协助归还器材 3’ 1 小
安全知识技能教育：学会注视篮球学会缓冲来球力量注意移动安全 练习密度预计 平均心率 所需场地器材：篮球场1片；篮球53只；呼啦圈15只；挂图架8个；标贴（标志）若干。
55% 125次/分钟
课外锻炼作业：篮球球性练习10分钟对墙篮球双手胸前传接球10分钟 课后反思：

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