资源简介

友谊之树常青
【教学目标】
1.学生在活动过程中能体验到每个人选择朋友的标准是不一样的，与自己相契合的，就是最好的。
2.学生能知道自己最看重的朋友的品质，只要把握住了最看重的这个品质，可以化解很多朋友之间的小矛盾。
【教学过程】
1、 导入及展开阶段
网络上流传一个场景“友谊的小船说翻就翻”，相信同学们都看过很多，我选取了几个，大家一起再来感受一下：
（1） 乘坐友谊之船的两个好朋友，如果有一方变瘦，友谊的小船说翻就翻；
（2） 乘坐友谊之船的两个 好朋友，如果有一方吃独食，友谊的小船说翻就翻；
（3） 乘坐友谊之船的两个好朋友，如果有一方突然脱团，友谊的小船说翻就翻。
提问：在你们身上是否发生过友谊翻船的事情？因为什么而翻？（附录1）
要求：1. 在纸上将你的友谊翻船的事情简单写下来。
2.人名可以用符号代替，不署名。
3.写好放进箱子里。
现在老师已经收集到我们班同学友谊翻船的事情，现在我随机抽取三个来进行分享。
注意事项：1.网络上摘取的友谊的小船说翻就翻的场景要与学生的实际相匹配。
2.这个环节可以采用比较活泼的形式呈现，例如教师的语调语气或让学生表演的方式等，达到破冰及调动气氛的作用。
二、深入阶段
《友情拍卖》
游戏规则：
1.黑板上将同时呈现10种角色（附录2），你最想跟哪个角色交朋友，以竞价的形式竞拍，价高者得。可以拍一个角色，也可以拍多个角色。
2. 每个角色底价500元，每次竞价以500元为单位递增。
3. 每位同学有4000元，不能超支也不能借钱给同学。
4. 以最大的诚意竞拍。
教师事先准备好10种角色，可以根据时间适当增加角色，角色的特点需与学生的年龄特点符合。拍卖完每一个角色，都需要与学生进行钱和角色的交换。
拍卖过程中：（1）可能会出现一些角色没有学生拍卖，可以适当引导学生思考为什么这个角色没有人想要。（2）可能出现同一个角色很多学生都想要的情况，可以让他们合作竞拍。
学生分享：1.你竞拍了什么角色？为什么？（可能会出现学生说因为没有什么角色可以竞拍了，因为其他人都拍这个等特殊情况，需处理）。
2.有哪些同学没有竞拍到角色？为什么？（1.可能出现学生说因为没有自己想要的角色，则追问：那你想要的角色是什么样的？然后把这个角色给全班同学来竞拍。2.可以让每个没有竞拍到角色的同学都发表自己的观点。）
提问：你最在乎的朋友的品质是什么 （附录3）
要求：将你深思熟虑的结果写下来。
学生写完之后，邀请学生分享，并说明理由。
3、 升华阶段
《我的朋友圈》
规则：1.请大家深思熟虑，用你最在乎的品质衡量一下，将你的朋友进行分类，探索自己的朋友圈。2.不需要写真实姓名，可以用小明或者昵称代替。3.朋友的数量不限。
注意：讲清楚每一个圈填写的要求。（附录4）
学生填完之后，邀请学生分享：
1. 你会用什么态度赖对待这三类朋友？
2. 这些与你最在乎的品质相契合的朋友，你们的友谊之船会因为小事说翻就翻吗？
四、课堂总结
在选择朋友的时候，我们都有自己的标准，什么样的朋友是你最想交的，相信每个人心里都有答案，总之，朋友之间，契合的就是最好的。
附录1：
1. 你的友谊小船翻过吗？
2. （ ）翻过，因为
3. （ ）没翻过。
附录2：
1. 成绩优异，但为人有些虚伪
2. 颜值很高，家境一般
3. 口才好，有些冷漠
4. 幽默，没有爱心
5. 善解人意，家境一般
6. 为人真诚，成绩一般
7. 为人热情，口才一般
8. 为人真诚，颜值一般
9. 家境好，没有爱心
10. 家境好，有些呆板
附录3：
附录4：
我的朋友圈
你最看重的朋友的品质是：

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