资源简介

学科组：初中地理 主备人： 共备人： 时间：2022年6 月
课题：极地地区 课型：新授课 课时：1课时
【学习目标】基础目标：1、运用地图了解南极地区和北极地区地理位置（纬度位置和海陆位置）的特点。2、运用图片和材料等有关资料归纳出南极地区和北极地区的自然地理特点，并加以比较。拓展性目标：通过对呈现资料的分析、小组合作等方法，达到对两极地区特殊自然环境的认识。挑战性目标：培养学生的好奇心和探究欲；养成对生存世界的关注；培养热爱自然、勇于探索自然的人文精神。【重点难点】重点：在以极点为中心的地图上辨认方向；两极地区特殊的自然环境。难点：判读以极点为中心的地图。
教学内容: （20分钟）（一）导入新课播放“南极企鹅和北极熊”的录像片段。要求学生观看并思考：大家熟悉的这两种动物的故乡在哪里？指出：今天我们就一起揭开两极地区神秘的面纱。自学导疑：出示本节课的自学提纲：出示本节课的自学提纲：1、呈现北极地区和南极地区的地图，要求看图思考：从两幅极地地图中，发现两极地区有哪些相同点和不同点？找出两地区的地理位置。2、呈现：南极地区、南极点闪动、经线闪动、纬线圈内闪动，提问：（1）图中的中心点表示什么特殊点？（2）从中心点向外呈放射状的直线表示什么线？（3）以中心点为中心的同心圆表示什么线？3、呈现表示地球自转方向的红色箭头，复习提问：站在南极点向四周看皆为什么方向？在南极点上空俯视，地球转动呈什么方向？4、展示关于南极地区恶劣的自然环境的图片，学生观看图片所展示的自然环境的特征，并找出描述特征的关键词。群学导思1、南极地区和北极地区虽然都是终年寒冷的冰雪世界，但是在气候上也略有不同。请同学们学习下列资料，相互讨论南极地区和北极地区在气候上的异同点，并想一想原因。2、从地形、海陆分布、地表组成物质等方面加以初步探究极地区的自然环境的形成原因。质疑导法播放两段录像：我国南极和北极科考的片段，学生观看，讨论：如果你有幸将随我国南极科考队前往南极考察，你将做哪些出发前的准备？极地地区如此恶劣的自然条件，使得两个地区都没有常住人口，但是科学家和探险家却从来没有停止过探索两极地区的脚步，是什么原因使这么多科学家趋之若骛呢？请同学们预习课文，下节课我们共同探讨。 检测导效1、下列关于南极洲的叙述，正确的是（ A ）A.是世界上跨经度最多的洲 B.隔着麦哲伦海峡与南美洲相望C.是世界面积最小的洲 D.南极洲陆地都在南极圈内2、在南极洲建房屋，为了采光好，房屋应（ D ）A.坐北朝南 B.坐南朝北 C.坐东朝西D.坐西朝东3、北极圈没有穿过的大洲是：（ B ）A.亚洲 B.欧洲 C.北美洲 D.南美洲4、关于南极洲自然环境的叙述，正确的是（ B D ）A.全洲都有极昼、极夜现象 B.盛行逆时针方向的极地东风C.冬季比北冰洋冷，夏季比北冰洋热 D.是世界海拔最高的一洲5、北极地区包括__北冰_洋的大部分，以及沿岸的亚、_欧_、北美三洲的陆地和_岛屿_。6、地球上最冷的地区是_南极地区__，素有“_冰雪高原_”之称。7、北极地区特有的动物是__北极熊__，南极地区特有的动物是__企鹅__。作业设计完成本节练习册的相关习题。板书设计一、独特的地理位置1、极地地区的纬度位置2、极地地区的海陆位置二、自然环境特点（1）南极地区：地球上最冷的区域，被称为冰雪高原； 降水少，被称为白色沙漠；风力强劲，被称为世界的风库 动物种类（2）北极地区：终年冰雪覆盖，但是不如南极地区寒冷；动物种类 胖问题：（蓝笔） 根据本班分层设计：（蓝笔）检测上节课的重点问题，温故而知新。
教学反思：

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