资源简介

第一课时：小篮球 ——双手胸前传接球（传球游戏）
1、 指导思想：
体育课程标准的性质定义，是以身体练习为主要手段，以知识、技能和方法为主要内容，以增进健康，培养学生终生体育意识和能力为主要目标的学科。在课的设计时，要考虑其基础、实践、综合的特性，以促进学生健康为目的，以学生发展为中心，以学生运动兴趣为主要依据，教师在一节课上尽可能的多提供创造学习机会让每一位学生在课堂学习中都获益。
2、 学情分析：
本节课教学对象为五年级学生：水平三，这个阶段的学生正处于身心发展关键时期，学生思维敏捷、观察、分析和动手能力逐渐成熟，竞争意识也逐渐增强。学习“正面胸前传接球”对于水平三学生来说会面临相当大的难度，最主要是来自传球时“蹬伸拨”动作的协调控制、接球时“迎引”动作缓冲接球等等。综合以上学情，教学中要尽可能地创造适合学生学习的教学环境，让课上的每一位学生都有机会多接触篮球，来熟悉球性，并且通过简单易行活泼有趣的教学组织形式，再结合“三力课堂”的课堂教学理念以及游戏竞赛的方式，更好的调动提高学生们在课堂上的学习兴趣，乐于主动积极参与课上教学中的各项游戏比赛活动，让学生在愉快的教学氛围中逐步去体会学习脚内侧传球的基本技能。
3、 教材分析：
本课选自新版江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设、艺术的生成》水平三，小篮球与游戏单元的第一课时：各种姿势的传接球，，学生通过各种篮球游戏学习机会去接触球，来提高课上学生学习篮球的技能。本教材通过各种姿势的传接球游戏，让学生初步认识正面胸前传球，再通过传接球比多的游戏（练习距离由近到远），在以上两个游戏练习的基础上，解决接球时缓冲。正面胸前传球是一项非常重要的篮球技术，它的技术特点是传球快速准确，出球平稳而且准确，是众多篮球技术中最常用到的基本技术。
4、 设计思路：
篮球运动一切战术的应用都是来自于篮球传球技术，而传球技术中正面胸前传接球是使用最广泛的一项篮球球技术。根据学情和教材分析，确定本课的教学重点是传球时“蹬伸拨”接球时“迎引”。难点是传球时力度和准确性的控制。在设计本课传球游戏时，通过数字抱团，充分调动学生的积极性，在游戏的过程中使学生的身体充分的活动开。通过抛接球游戏，让学生明白正面胸前传接球的优势，导入主教材正面胸前传接球的学习，通过口诀（蹬伸拨）。由儿歌形式引导学生进行传球技术要领的学习，让学生初步掌握正面胸前传接球的基本动作。注意观察老师的动作连贯性。教学组织分为四列横队，让学生有更多的持球练习时间，在游戏中学习，在学习中游戏，不断改进正面胸前传接球的技术方法，突出以学生为主体地位，增强了学生的参与性，使学生在积极主动、宽松、活跃、快乐、合作的课堂气氛中，充分体会到学习篮球技能带给自己的那一份成功与快乐。
5、 教学特色：
“XX班——加油，你真棒——我最棒!”，师生对呼，调动课上学习气氛，起到调控学生学习节奏，立刻保持安静，有效提升了课堂上学习的氛围与效率。整节课以游戏为主，先由“人、枪、虎”游戏调动学生的注意力，通过数字抱团的游戏，让学生迅速定好位置，通过双人球操，让学生调动积极性，提高学生兴趣，充分的热身。在传接球小游戏中初步知道了解传球动作，接球时缓冲，通过图片让学生“看说想”，让学生，明白传球的基本原理，练习本节课主教材，最后由篮球正面胸前传接球接力游戏来巩固提高本节课脚内侧传球技术。教学步骤的实施是通过把这些学习内容借以游戏形式串联在一起，形成完整的一节（传球游戏）课程。通过游戏这个载体，让学生在课堂上学习有动力，课堂学习中有活力，师生共长能力。
6、 过程描述：（简略教案）
学习阶段 水平二 单元 课时
教学目标 积极参与活动和练习，能在学习中体验篮球运动的乐趣。学习正面胸前传接球的基本知识和技术，学习传球时蹬伸拨，接球时缓冲，90%的学生能基本掌握正面传接球技术。培养学生团结协作，不怕困难的意志品质，在运动中展示自我，建立自尊与自信，促进心理健康。
教学内容 小篮球——双手胸前传接球
教学重点 传球蹬伸拨，接球迎引
教学难点 传球时力度和准确性的控制
课的部分 学练内容 教师活动 学生活动 组织队形 运动负荷
次数 时间
准备部分 一、课堂常规 1.体委整队 2.师生问好 3.注意力小游戏“人，枪，虎”二、准备活动1．数字抱团2.球操（两人）1.正面推球2.背对背异侧传球3背对背同侧传球4.上下传球5.活动手腕脚踝 1.检查人数2.师生问好。3.组织学生游戏，（人持枪，枪打虎，虎吃人）。赢的学生去拿球，定点站位。师讲解游戏规则：下面，我们来做个小游戏，考验一下谁的反应最快。仔细听清游戏规则1.数字抱团，报到数字后迅速围绕着一个篮球，要求快速，安全 一共四组动作，请同学们认真看老师的示范动作，比比谁做的动作更规范。（师示范）1.认真示范，并且讲解动作要领2.背对背传球，要求传球时，两人离开一定距离，3.背对背同侧传球，要求两脚不懂，腰部扭动4.两腿分开，由裆部传给伙伴，然后再由头部传回 1.体委整队。2.师生问好。3.认真做游戏，要求：认真听讲， 积极参与。1、积极游戏，认真听讲。学生积极模仿。学生与教师一起做游戏，分为两人一组，做做球操，看哪一组配合最默契，能轻松地掌控小篮球，不让篮球随意落地。（整队分组）1.两腿前后弓步站立，双脚不离地。吹哨开始，吹哨结束）2.注意看，转身传球时，双脚是怎么样站立的？3.同侧手传球，仔细看。双脚还是不离地5.传球中，要求两腿分开，两人离开一定距离 四列横队 655 23
基本部分 三、基本部分1、传接球游戏2、正面胸前传球3．游戏，正面胸前传接球游戏4．素质接力（跨过，侧滑步） 1.教师通过游戏导入，揭示课题。2.教师引导学生练习传球，两人一组，近距离传球，（数出个数，没接住球的不在计数范围内）师指黑板，生齐读：篮球——正面双手胸前传接球1.通过挂图和老师示范，让学生明白正面胸前传球的手型，注意讲解蹬地，伸手臂，手指拨球。（出示挂图）仔细看图，完整的传接球动作分3个步骤，第一步脚蹬地，第二步伸手臂，第三步手指拨球。2.集体徒手练习，双手呈八字形，球形，让每一个学生体会然后两人一组练习，近距离传接球，注意伸臂拨指。让学生尝试正面胸前传接球，注意接住球讲解动作要领，主动迎球，接住，收回，让球缓存。4.增加距离，让学生练习正面胸前传接球注意蹬地动作，让力量由下向上传球。5，展示，选出较好的一对学生练习传接球，并且再次提出重难点6，继续练习，让学生互相做对方的小老师，指出动作的错误7.教学比赛，传球比多，学生分成两人人一组，传球比多 4. 组织学生比赛。接力比赛5.总结、评价游戏活动情况。1.组织学生素质接力 1、积极游戏，认真听讲。2、学生积极游戏比赛，并且能接住球，要求快，平，准1、认识观看教师示范，熟记口诀。认真思考，学生跟着老师练习，然后自己练习，教师巡回指导。一起喊节拍，注意用力部位及方法2、认真听讲，知道传球的方法，并且能接住球。注意：五指张开，手指手掌略微弯曲，呈弧形。想象一下，圆圆的篮球已经被你抱在手中。练习“蹬、伸、拨”。①先练习分解动作。②再练习连贯动作。3.知道接球的动作要领，“迎接引”接球要有缓冲。4.认真思考，让学生明白蹬地的重要性5，接住球，传好球，数个数6.认真练习，相互指出对方动作的问题，并且相互改正7.比谁传的多，并且能数出个数，比一比，赛一赛。1.知道游戏的方法，）2.分组进行尝试，体会动作要领。各小组展示自己学到的成果，相互评价4.积极参与游戏比赛，遵守游戏规则。5.师生互评游戏活动情况。4积极配合游戏接力 5322432 2222221
结束部分 3.抢球游戏4.课课练，素质练习四、放松总结1、并脚站位体前屈。分腿站位体前屈2、师生总结3、师生再见 1.教师提示游戏方法并示范动作要领及场地布置。2.组织学生分组尝试练习。3人传球，一人抢球。3组织学生各小组比赛1.侧滑步接力，要求跑动时，侧向滑步，快速转变方向2，跨过障碍接力，要求不能触碰地上的球，1、师生共放松。静力拉伸，2、教师小结学练情况，表扬表现出色的学生，提出希望。3、宣布下课，师生再见。 1.知道游戏方法，尝试游戏，并能在游戏中躲避人的情况下传准球。2.抢球人主动抢球，注意观察，传球人反映迅速，准确判断。1,。认真模仿，要求动作标准。2.障碍如果碰到，立马把球放回原处。1、师生共放松。认真做好静力性拉伸2、学生自评、互评上课表现。回答老师的提问，知道用什么部位跳跃。3、师生再见。 x x x x x x x x x x x x x x x x四路纵队 31 31
场地器材，篮球40个，标志桶10个，标志物30个 练习密度55%

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