资源简介

《森林狂想曲》教学设计
教材版本：人教版（简谱）五年级 上册
教学内容分析：这是人教版五年级上册第五单元《绿色畅想》中的一首欣赏曲目，《森林狂想曲》这首曲子选自全世界第一张台湾大自然音乐光碟，是荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛，全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作。制作过程耗时5年，深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流……等近100种台湾自然声音；新颖并充满创意的制作概念，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相合无间。本课选取的这一首是其中最好听和最有名的一首；
这首欣赏曲目是这张专辑的第一首曲子《森林狂想曲》。
乐曲有A、B、C三个乐段轮番演奏，首尾及中间穿插了实地录制的“音效”，让人在轻快的乐曲中有种身临其境的感觉，三个乐段分别用钢琴、笛子、小提琴、吉他轮流演奏，A段主题旋律贯穿其中，首尾呼应，乐曲完整清新，充满梦幻的原始森林尽显眼前。
教学方式：听赏、情景模拟、模拟演奏、肢体律动等方式进行本节课的欣赏。
媒体选择：教学课件、音频视频的选用。
教学目标：
1、知识目标：了解作品，听辨乐器，知道什么是音效。
2、能力目标：能用打击乐器配合教师模拟音效简单演奏，了解乐曲结构，培养学生音乐记忆能力，创造力、模仿力及节奏感；熟悉乐曲主题旋律，能富有表情的表演乐曲情景；
3、情感目标：聆听音乐，感受音乐意境，培养学生热爱自然的感情；
教学重点：分角色表演模拟情景，能分析音乐的曲式结构。
教学难点：能够感受音乐情绪，意境，培养学生音乐记忆力，激发学生对大自然的热爱。
教学方法：听赏法、对比法、参与体验法、图示法
教学过程：
一、导入：
教师：亲爱的同学们，欢迎大家来到快乐的音乐课堂，首先，请大家起立，跟着老师一起随着优美的音乐，放松一下吧。（教师播放森林狂想曲音乐片段，提示学生深呼吸，吐气），音乐起，教师带学生律动开始。
二、新课教学：
教师：同学们，现在有什么感觉？刚才的音乐好听么？听完刚才的音乐你有什么感受呢？（身体轻松、音乐自然、优美），在刚才乐曲里你听到了什么特别的声音么？
教师：今天老师带来了一首好听的乐曲《森林狂想曲》，乐曲里有很多自然界动物的声音，他们被称之为“音效”（课件介绍音效及作者）。
教师：下面同学们再来听一听乐曲中的音效，仔细听一听，你都听到了谁的声音？你能模仿它们的叫声么？
风声：刷刷刷刷（X X X X ||）
蛙声：呱呱呱呱( 0 X 0 X ||)
鸟声：喳喳喳喳( X X 0 0 ||)
(课件出示：让学生分组在节奏里模仿动物的叫声和风声。)
教师：同学们，表现的棒极了，下面跟老师一起走进这首乐曲，首先老师要带大家认识一下乐曲中的A段主题，它是全曲中出现次数最多的主题。
出示A段主题的曲谱：（播放 A段主题的旋律）
教师：同学们，听完A段主题的旋律，你有什么感受呢？（乐曲欢快、清新，给人愉悦的体验，好像一群可爱的小精灵们在快乐跳舞）
教师：同学们，这么好听的旋律，我们一起来哼唱一下吧？请大家跟着老师，和着钢琴，一起学唱一下这段旋律。（学唱两遍，模仿风声为A段主题伴奏）
教师：辨一辨，给出三段A主题旋律，请学生们辨别区别。
教师：三段旋律相同，但是主奏乐器不同。（分别介绍三种乐器，不同的乐器表现相同的A段主题旋律，丰富了听觉效果，不同的乐器更像在模拟一个个不同的小动物形象，让我们耳目一新）
教师：这首乐曲除了反复出现的A短，还有特别好听的B段和C段主题，让我们先一起去认识一下B段主题吧！出示：B段主题旋律，出示谱例。让我们一起跟着钢琴唱一下B段主题旋律吧？老师弹伴奏演唱B段主题旋律，请你来模仿青蛙的叫声为这段旋律伴奏吧。
教师：乐曲中的C段旋律也非常的好听，下面让我们一起认识一下C段主题旋律。聆听C段主题旋律.感知，聆听A、B、C段旋律，体会速度上与A、B段的区别（AB快，C段中速）
教师：听力大考验，老师播放几段不同的旋律，可以是不同乐器演奏的不同的三段主题旋律，学生判断三段旋律的区别。
教师：同学们分辨的太棒了！下面我们一起聆听全曲，你能试着填空么？
（出示听辨主题填空）
教师：多么优美的乐曲啊？忍不住想画出音乐里的绿树红花。孩子们，一起跟着老师，伴着优美的乐曲，我们来绘出绿树红花吧？（画出旋律线，贴上小动物们的卡片。）
教师：孩子们，优秀的音乐作品离不开优秀的作曲家和幕后工作者，是他们的智慧和辛勤创作带给了我们听觉的享受，下面老师带来了这首乐曲的主创，吴金黛女士关于这首乐曲简介的一段视频，我们一起来看一下。
教师：总结下课。（孩子们，音乐是美的依托，是美的享受，期待下节课的音乐之旅，同学们，下课。）

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