资源简介 海洋化学资源教学设计一、教学目标:1、 知道海洋是人类的天然聚宝盆,蕴藏着丰富的资源;能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。2、 了解海水及海底所蕴含的主要物质3、 通过对海水淡化的实验探究,知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法4、 认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用,认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性,培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。二、教学重点:1、 知道海洋中蕴藏丰富的资源,能说出海洋资源包括的种类。2、 利用海水制取镁,海洋环境保护。三、教材难点:学会用辩证的思维分析问题,用发展的眼光看问题四、重难点突破:通过学生分组讨论、教师讲解、多媒体等多种手段的综合运用,达到突出重点、突破难点的目的。五、教材分析:教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源,初步渗透“科学合理开发资源”的观点,然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例,在引导学生主动探究的过程中,穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库,为学生开拓了一个新的广阔的化学背景,又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法,体现出“从生活走进化学,从化学走向社会”的课程理念。六、学情分析:学生对这一部分比较关注的是海洋资源的开发和利用,对海洋环境的保护认识可能不足,对如何处理好经济利益与环境问题,短期利益与长期利益,还存在认识上的偏差,所以应通过这一节课的学习,帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。七、教学方法:自学、讨论、讲述相结合教具:多媒体、实验器材:酒精灯、试管、单孔塞、玻璃导管、铁架台(带铁夹)、胶头滴管、海水、硝酸银溶液八、教学流程设计:创设情景,图片引入指导学生认识海水中的物质 指导学生学习镁的制取和利用 指导学生学习海底矿物部分 九、实验探究:蒸馏法淡化海水 十、教学过程:教师活动 (投影):出示一幅海洋图片(问题):从图片中,你知道海洋中都含有哪些资源 比一比,看哪一组说得又快又全。 观察、思考,分组讨论、交流共享 激发学生兴趣,引出课题,并知道海洋资源的种类(板书):第一节 海洋化学资源海洋资源:化学资源 矿产资源生物资源 动力资源 学生整理笔记 明确本节课题,并知道海洋资源的种类。(问题):1、海水有什么味道 2、海水中有哪些物质 思考、讨论、交流 从学生已有经验出发,容易引起学生兴趣(板书):一、海水中的物质 整理笔记 指导学生阅读教材第30页图示海水中的化学资源 阅读、思考 培养学生自学能力,学会观察图表(讲解):海水制取镁的过程(板书): MgCl2+Ca(O H)2=Mg(OH)2↓+CaCl2Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O 通电MgCl2===Mg+Cl2↑写出每一步发生的化学方程式并记忆,学生整理笔记 ,了解海水制取镁的反应原理,熟练掌握化学用语,并认识到海洋开发前景广阔。(问题):镁有哪些用途呢 思考了解镁的用途补充:海洋中的“国防元素”镁 整理笔记 拓宽视野(过渡):不仅海水中含有大量的化学物质,海底也是个巨大的宝藏。指导学生阅读教材31页图示海洋矿产资源部分。(板书):二、海底矿物 阅读、思考 了解海底矿产资源的种类,会观察图表 。(讲解):新能源--可燃冰的主要成分及形成过程可燃冰:天然气水合物,由天然气和水在低温、高压条件下形成的冰状固体,燃烧时产生的能量多,几乎不产生残渣。写出甲烷燃烧的化学方程式 点燃CH4+2O2===CO2+2H2O了解可燃冰的主要成分及形成过程,树立新能源观。指导学生阅读教材32页锰结核部分和33页海洋资源分布图 。阅读、交流 、了解锰结核、石油、天然气分布情况。(讲解):随着海洋资源的开发,海洋污染现象越来越严重。(投影):海洋污染图片、录像。。(问题):怎样保护人类共有的海洋资源 如从污染源头上应采取哪些措施 观察、思考,分组讨论、交流,发表各自的见解 ,让学生意识到海洋污染的严重性和紧迫性,知道保护海洋环境的措施,学会辩证的处理开发海洋资源和保护海洋环境的关系,树立科学发展观。(投影):地球水资源储量示意图(问题):从图中你得到什么信息 观察、思考,分组讨论、交流共享 ,让学生意识到淡水资源的短缺,增强使命感和责任感。(问题):怎样从浩瀚的海洋中获取淡水,你有什么好的办法 (先引导学生回顾分离、提纯混合物的常用方法) 回顾旧知识,分组讨论、交流发言 从旧知引出新知。(板书):三、海水淡化 (实验探究):蒸馏法淡化海水(投影):蒸馏法淡化海水实验图 实验探究,对实验现象进行记录、分析,得出结论 。培养学生动手能力、观察能力、设计实验能力、合作意识。(讲解):多级闪急蒸馏法 ,思考了解多级闪急蒸馏法。指导学生阅读结晶法和膜法淡化海水, 阅读、思考 了解海水淡化常用方法,培养自学能力。(讨论)海底矿物是人类共同财富,怎样科学合理地开发海底矿物思考、分组讨论,发表每组的见解 学会辩证的处理开发海洋资源和保护海洋环境的关系,树立科学发展观。引导学生归纳本节要点 ,归纳整理本节要点, 对知识进行系统梳理。十一、学习成果评价:小组能较好的学会海水制镁的过程;较好的完成蒸馏法淡化海水,得到纯度较高的蒸馏水实验报告撰写认真、条理、清晰、完整、准确;专题作业测评、主题测试达标。学习过程评价:探究实验的设计合理,条理性强,小组内分工明确;实验紧凑,能在实验的同时完成实验报告和现象的记录。学习态度评价:能积极主动的合作探究,大胆发言,表达和交流;对于实验中出现的问题能主动请教老师。附:蒸馏法淡化海水实验仪器、药品:酒精灯、试管、单孔塞、玻璃导管、铁架台(带铁夹)、胶头滴管、海水、硝酸银溶液实验步骤 实验现象 解释、结论1、按图所示组装仪器,并检查装置气密性 2、向大试管中加入约5毫升-10毫升海水,塞好橡皮塞,用酒精灯加热 3、往小试管里的冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液 问题:为使水蒸气的冷凝效果更好,你认为应对实验装置做哪些改进 展开更多...... 收起↑ 资源预览