资源简介

支撑跳跃
新设计
根据《体育与健康课程标准》精神，落实《健康第一》的指导思想，教学中以学生发展为中心，引导学生学会观察、思考、质疑，更多的关注学生的感受和个体的差异，激发学生学习热情，不断提高学生体育与健康的学习能力。
教学目标
1、运用多种练习方法发展学生上下肢及跳跃能力，全面提高学生的身体素质。
2、安全地学会横箱分腿腾越的动作并尝试多种种腾越方法，让学生勇敢的超越自我。
3、学会保护与帮助，提高自主、合作、探究的能力。
4、逐步提高学习练习兴趣，增强集体观念，培养团结合作精神。
学情分析
本节课面对的是六年级男学生，他们年龄特点是性格活泼好动，对体育活动充满了浓厚的兴趣，好奇心强、勇于表现、喜欢创新，注意力容易被外界影响。但是对他们的身体素质、体育基础知识、技术、技能还不是了解，这样给教学的组织形式、教学方法的选择提出了很大的挑战，同样也给教师提供了展示个人教学魅力的平台，所以在教授过程中，应该切实地、灵活地采取有效的教学策略，激发学生的积极性，克服学生的胆怯心理，保证教学顺利、有序、安全的进行。
重点难点
依据学生认知规律和动作技能形成的规律，分析分腿腾越的动作结构，将其分为：助跑-上板-踏跳-第一腾空-支撑-推手-第二腾空-落地几个环节，确定教材的重点为：助跑-上板-踏跳-支撑技术的衔接。难点为：提臀分腿—挺身展髋抬上体。
教学过程
活动1【导入】激　情　导　入
课堂常规
1、 整队、问好
2、 宣布课的内容
3、 安排见习生
教师讲解，宣布本课内容，重难点，练习要求。
要求：快、静、齐
1、各种图形慢跑（音伴）
2、游戏：跟我学
方法：学生在走动过程中模仿老师的动作
专门性准备活动
A.俯卧撑（推地或击掌）
B.分腿立卧撑—挺身跳
1.教师领跑
2.教师领做
身心活动充分，注意安全。
跑的图形多样自觉遵守规则，注意观察，积极参与
活动2【讲授】增　智　促　技
1、完整示范
2、助跑、踏跳练习
A.上步踏跳
B.3-5步助跑踏跳
3、起跳推手
A.原地起跳推手
B.上步起跳推手
C.3-5助跑起跳
师生活动
1.认真听讲、观察动作
2.教师进行安全教育
3.教师讲示动作和保护帮
助的方法
4.组织学生进行练习
5.教师指导、巡视，引导学生发现并指导学生解
活动3【导入】恢　复　身　心
1、放松操
2、小结
3、师生再见
4、归还器材
师生活动
1.听音乐进行
2.身心充分放松
3.小结
4.示范、提示动作
5.总结，表扬鼓励
活动4【活动】场地器材
1、横箱5副
2、踏板5块
3、垫子5条
4、音响设备
5、U盘1个
活动5【活动】安全　保障
1、加强安全教育
2、学会并加强保护与帮助
3、准备活动充分
4、课前检查器械、场地
活动6【活动】练习密度
全课：10—15%
内容主题：20—25%

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