资源简介

心理健康《我爱读书》教案
教学目标：
1、知识目标：了解读书的好处，培养读书的习惯。
2、能力目标：介绍读书的感受
3、情感态度价值观目标：喜爱读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。
教学重点、难点：
重点：指导学生感受读书的好处。
难点：让学生养成爱读书的习惯。
教学过程:
一、导入：
1、同学们，你们在学校来是做什么的？（逐步引导——“读书”）
2、我们怎样读书呢？我们就来学习《我爱读书》。（板书：——我爱读书）
二、探讨：为什么要读书
1、思考：为什么要读书？（板书：1、为什么要读书？）
2、学生发言，说说为什么要读书。（老师一一予以肯定）
3、读书是不是有这么多的好处呢？我们来读一读《陈毅吃墨水的故事》。
4、讲述陈毅吃墨水的故事：
（1）学生自由地看这个故事，读懂图文意思。
（2）同桌（前后桌）表演吃墨水的动作、神态。看谁最逼真。（老师予以肯定）
（3）有谁知道陈毅是一个什么样的人呢？老师给你们简单的介绍一下吧！
陈毅，是我国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人。是新中国第一任上海市长，国务院副总理，外交部长，共和国十大元帅之一，中央军委副主席。他写了许多诗词，出版了一本《陈毅诗词选集》。我们以后还会学到他的许多诗词，了解他的许多动人事迹的。由于他从小爱读书，善读书，所以才有这么高的成就。
5、想一想自己有过读书入迷的经历吗？（老师巡回指导、了解）
6、学生表演自己读书入迷的经历。
7、师小结：通过陈毅的故事和我们读书入迷的经历，说明了读书能使我们：知古今、明事理、炼心智，培养我们开阔的胸怀。（板书）
三、讨论：你最喜欢哪几本书
1、思考：怎样让大家读到好书？
2、学生发言。
3、说说你最喜欢的一本书 ：（板书：2、你最喜欢的书？）
四、探讨：看电视能取代看书吗
1、看电视能取代看书吗？
2、学生分组（前后桌）讨论。（老师巡回指导）
3、每组选个代表发言
4、师归纳：看电视、看书各有所长，要看电视，但更要看书！（不能取代看书）
五、总结：读书的好处
1、思考：读书的好处？
2、讨论发言
3、师总结、板书：
阅读是人类获取知识，走向成功的必要途径。
板书设计：
五、和好书交朋友
——我爱读书
1、为什么要读书？ 知古今 明事理 炼心智 开阔胸怀
2、你最喜欢的书？
3、看电视能取代看书吗？ 看电视 更要看书 小结：
阅读是人类获取知识，走向成功的必要途径！

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