资源简介

排球正面双手上手传球教学设计
一、指导思想
本课以人教版《体育与健康课程》为依据，以“健康第一”为指导思想，充分发挥教师的主导作用，在教学过程中坚持以学生为本，通过学生的自学、合作与交流方式，学会双手上手传球。培养学生的体育竞争意识，让学生在愉快的合作、竞争中逐步完成教学任务。
二、教材分析
排球教材内容可以发展学生全面的身体素质，使学生形成技术技能，培养学生兴趣爱好，提高自信心，形成自我价值观，培养学生集体观念，建立和谐的人际关系，使学生具有良好的合作精神。
排球教材既可以进行比赛，也可以作为游戏进行娱乐、锻炼，使参加者达到健身和健心的目的。学习基本技术，可以促进身体的生长发育，提高心肺功能，还有参与体育锻炼的态度和行为。传球技术是排球运动中主要的一项技术，所以我们本学期利用六次课来掌握该项技术。通过教学使学生掌握该项技术，了解双手上手传球的特点，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，培养学生的排球兴趣，养成经常运用排球锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同的排球技术。
根据《体育与健康课程标准》（水平四）的教学计划，共安排了六课时，这是本教材的第一课时。
三、学情分析
七年级学生已经掌握正面双手下手垫球，对排球有一定的认识，但今天的正面双手上手传球使学生害怕手指受伤，不敢大胆的伸臂和利用指腕的反弹力，由此造成一定的心理障碍。因此在教学时，利用自制器材——网袋，降低练习的难度，提高学生的学习积极性。如通过游戏的方式诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位、正确利用学生活泼好动、兴趣广泛、争强好胜、善于模仿、喜欢表现的特点。
四、过程设计
1.课始，通过队列队形、慢跑、球操等活动，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生从身体和心理两方面充分作好上课的准备。
2.课中，首先让学生掌握正确的准备姿势，在练习传球手型过程中让他们互相帮助，把一个球放在练习同学的手上，让他们体会半球形的手型动作，同时可以纠正对方的错误动作。老师用黑色的笔在自己的手上画出触球部位，让学生能更直观的了解和掌握。为了让学生更好体会传球之前的准备姿势以及传球一刹那的手型动作，特意制作了网袋，两个同学一组进行练习，这样在上课过程中同学们之间可以互帮互学，共同提高。
素质练习环节中利用自制网袋，让学生单脚跳接力比赛，提高学生素质的同时增加他们的团队荣誉感。
3、最后，师生伴随着优美的音乐，共同做好放松动作，使得身心得到全面放松，从而使学生在活跃、轻松地气氛中愉快地结束学习任务。
五、教学方法的运用
1.教法：根据本课内容枯燥的特点，采用了讲解法、游戏教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。激发学生“我要学习 我要练习”的情感，通过学生的总结、教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好的掌握动作要领。
2.学法：本课在学法上主要采用了集体练习法、分组练习法、游戏学习法。特别是在利用自制网袋练习，提高他们的练习积极性，从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
六、教学目标
1、认知目标：了解排球正面双手上手传球的正确手型、触球部位、击球点，初步建立动作概念。
2、技能目标：通过教学使65%以上的学生能以较正确的手型、触球部位、击球点传固定球；发展学生的速度、灵敏、协调等素质。
3、情感目标：培养学生良好的组织纪律性、合作能力和团队精神。
七、教学重难点：
重点：传球手型、触球部位
难点：合适的击球点(额前上方一球处击球)
八、教学用具
排球41个、箩筐4个、篮球场1片、简图2张、自制网袋25个
教 案
教学对象：七年级 人数： 人 课时：第 课时
教学内容 排球：正面双手上手传球素质练习
重点 传球手型、触球部位 难点 合适的击球点(额前上方一球处击球)
教学目标 1、认知目标：了解排球正面双手上手传球的正确手型、触球部位、击球点，初步建立动作概念。2、技能目标：通过教学使65%以上的学生能以较正确的手型、触球部位、击球点传固定球；发展学生的速度、灵敏、协调等素质。3、情感目标：培养学生良好的组织纪律性、合作能力和团队精神。
课的部分 课的内容 教师活动 学生活动 组织与要求 运动量
时间 次数
开始部分 2’—3’ 一、课堂常规 接受体育委员报告，向学生问好。宣布课堂的内容、任务和要求。安排见习生听课、看课。 1、体育委员整队，向老师汇报出勤情况。2、向教师问好3、认真听讲 组织队形：△ △ △ △ △ △△ △ △ △ △ △△ △ △ △ △ △△ △ △ △ △ △ ▲要求：精神饱满，快、静、齐。 2’ 1
准备部分6’—7’ 热身运动1、队列队形2、热身慢跑3、准备操A、上肢运动B、踢腿运动C、体侧运动D、全身运动E、跳跃运动4、抛球接球练习 讲明练习方法带领学生做准备操3、边观察边提示引导学生把球垂直上抛，高度一米左右 按老师讲的要求，积极练习。2、边听边看，跟随老师练习边听边看，跟随老师练习 组织队形：1、2、3、△ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ ▲要求：动作幅度大,有力度。 1’2’4’-6’ 各四八拍3-5次
课的部分 课的内容 教师活动 学生活动 组织与要求 运动量
时间 次数
基本部分25—27 正面双手上手传球1、准备姿势2、手型动作3、徒手传球练习4、触球部位练习5、自抛自接练习6、传固定球素质练习1、单脚跳2、绕障碍物跑 1、示范2、讲解3、带领学生练习4、教师巡回观察、发现问题及时纠正５、强调动作要点６、激励、评价７、启发学生讨论、教师点评1、讲解示范2、组织学生练习3、观察学生动作，发现问题及时纠正4、强调动作要点 1、边听边看，明确动作要领2、按要求积极练习3、学生互相观察、纠正４、学生展示5、讨论6、按要求再次展开练习听、看、领悟2、尝试练习3、相互观察、及时反思4、再次展开练习 组织队形：同上要求1：左右开立，一脚稍前，两膝稍曲，上体稍前倾要求2：两手成半球形，拇指相对成“一”字或“八”字要求3：屈膝、蹬地、伸臂、弹腕指。要求4：触球部位正确，手心空出要求5：以正确手型迎球，额前上方一球处接球，手腕稍后仰，稍屈膝。6：准备姿势和手型正确，额前上方一球处向前上方传球。组织：要求：跳得高越过球；绕障碍跑时遵守规则。 1’2’-3’2’-3’1’-2’3’-5’7’-8’7’_8’ 4-6次8-10次6-8次6-8次8---10次15---20次2-3次
课的部分 课的内容 教师活动 学生活动 组织与要求 运动量
时间 次数
结束部分 4’—5’ 一、放松练习二、小结三、师生道别四、收回器材 1、带领学生进行放松2、小结本节课的学习情况3、与学生道别 1、跟随教师进行放松练习2、反思各自的学习情况3、向老师道别 组织队形：△ △ △ △ △ △△ △ △ △ △ △△ △ △ △ △ △△ △ △ △ △ △ ▲要求：充分放松身心 2’-3’1’-2’ 1
场地器材:室内球场 排球49只 塑料棒25条 负荷预计练习密度:35%-42%平均心率:105次/分钟左右
课课后小节

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