资源简介

我身上的“红绿灯”
正确认识自己身体的界限，学会尊重别人，保护自己，避免伤害，学会说“不”。
［辅导目标］
1、认识自己身体的界限→区分身体的红绿灯。
2、明白哪些是性侵犯行为——倾听小故事：学会说“不”。
3、遇到性侵犯行为时，能正确自助和求助。
4、尊人助己有良方→学唱助己歌：保护自我永不忘
教学重点：
认识自己的身体，知道自己身体的界限。
教学难点：
使学生从小可以建立健康的性心理，善待自己的身体。
［辅导准备］
1、人体海报、红色纸条
2、绘本书：《不要随便亲我》
［辅导过程］
一、活动体验——明白身体有界限
揭示课题：（今年，老师为大家带来一节科学普及课，我们讲一些科学常识，所以同学们看到图片、或谈到一些话题时，不用大惊小怪。）
在我们的生活中，有许多条例、制度始终在约束着我们的言行，比如说在道路当中，就有许多的交通红绿灯，红绿灯用来干嘛呢？它们就是告诉我们所有的司机、行人，我们什么时候能行，什么时候不能行。而在我们身体的不同部位当中，也存在这样的红绿灯。身体哪些部位能与人接触就是身体的绿灯区，哪些部位不能与人接触就是红灯区。（强调：不能让人触碰的地方就是身体的——生：红灯区。）
乖孩子，今天我们就来认识身体中的红绿灯，一起读一读今天的课题，预备起：身体红绿灯。（1如果你很想知道今天我们究竟要学什么，就再一次读一读课题。2声音竖起来：身体红绿灯。）
老师首先讲一个关于亲吻的故事，故事的题目是——《不要随便亲我》 （附后）
有可能有些小朋友以前听过，但是这次不一样，是老师为大家讲述。
1、听绘本通话故事《不要随便亲我》——时间约6分钟。
穿插问题：A、此刻假如你是莱娜，你会有怎样心情或感受？
孩子，故事听到这里，此刻假如你是莱娜，你会有怎样的心情或感受？（师点评：①说的好，有自己的想法；②一定要告诉大人，不要随便亲我，你不仅自己苦恼，还想出来办法，就是要说出来。③你不仅觉得很苦恼，还会采取躲避这种方式；④不要想到随便去教训，要考虑他们本来有没有恶意。他们本身是没有恶意的，只是没有经过你的允许这样做，让你觉得很苦恼。）
我们接着往下看。
B、听完这个故事，你想说什么？
师：这个故事讲完了，孩子们，听完这个故事，你想说什么？
（师点评：勇于表达自己的想法，克服自己的心理障碍。）
小结：这个故事告诉我们：要勇敢地对自己不喜欢的行为说“不”（课件展示）勇敢大胆的说出自己内心的想法，这个字就是——“不”。，让我们一起大声地对自己说这句话。再来一次，让我们对自己不喜欢的事情：要勇敢地对自己不喜欢的行为说“不”。读得好，我听出了你们的勇敢！
二、破冰行动——亲密接触
（1）下面我们来做一个关于身体的小游戏：
一切行动听老师指挥，孩子们要做到收放自如。游戏规则是这样的，听老师布置要求：请每一个小朋友找到自己同性别的好伙伴，男生找男生，女生找女生，找到之后按照老师要求做一些动作。
①首先请女生开始找，表扬女生安静有序。
②女生在找时，男生也充满着期待，接下来请男生开始找。
③有没有没找到的？
（2）现在眼睛看白板，老师为你们读游戏规则：自己商量分为1号、2号，按照老师的指令做相应的动作，当你感到不舒服、不喜欢时，可以不做或叫“停”。（注意：既然是玩游戏，而且是和好朋友做，记住动作轻柔，点到为止，不要刻意让别人觉得不舒服，但如果真的有一些相应的动作让你感觉不舒服、不喜欢时，完全可以不做或是叫“停”。最后我请每个孩子在做的时候，用心去感受体会。）
（3）亲密接触，随着老师的指令：（课件）“摸头、摸额头、摸脸颊、拍肩、牵手、拥抱、拍屁股”等，行动伙伴学生进行相应的身体接触
做游戏：
1、请1号去摸摸2号的头。（笑得好可爱呀！有的2号笑眯眯的真的是一种享受，被好朋友摸，真舒服呀。而有的2号就愁眉苦脸的，老师都看在了眼里，很好，停，立正。站好了哈，老师说过点到为止的嘛。）
2、请2号摸摸1号的耳朵。
3、请1号小朋友去摸摸2号的脸吧，（摸摸你的小脸蛋，表示很喜爱，摸摸摸的胖脸蛋，表示很喜爱…）
4、接着又来了，请2号去拍拍1号的肩膀。（有的小朋友是轻轻拍的，有的小朋友拍的很重很重，注意，把对方弄疼了就不好了哈。）
5、1号去挽住2号的胳膊，亲密的挽住。
6、2号去拍1号的屁股。（我们的教室里充满了欢声笑语，在欢声笑语之前，老师明显听到了一些尖叫的声音——啊！说明这个动作和前面的几个动作都有一点点不一样，我还似乎听见了说“停”。或者有些直接不做了。）
7、现在我们请1号也去拍拍2号的屁股，也来感受一下。
游戏结束，全体回位。
交流：A、当你与好朋友做这个游戏时，你的心情是怎样的？（舒服、开心、想继续）
B、那如果假如是与不同性别同学或不认识的同学这么做，（摸脸、摸头、摸手、甚至是拍屁股）你心情又会怎样呢？（注意说话的完整性。）
C、反馈：在刚才的活动中，哪些动作你觉得不舒服。
（当别人接触你身体某个部位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。）
（4）小结：同样的游戏与不同的人做会有不同的感受。在日常生活中，不一样的人触碰我们，我们身体的感受是不一样的。每个人允许别人触碰的部位、程度也是不同的，所以我们要明白自己的身体的界限。要勇敢地对自己不喜欢的行为说“不”。爱护自己的身体，这样才是身体的好主人。（课件展示：爱护自己的身体，做自己身体的好主人！）齐读。
三、区分红绿灯——认识常见性侵犯
1、师：我们的身体哪些部位是不可以随便被碰触的呢？我们来认识身体的红灯区。
（现在有悄悄笑的，有把手捂着眼睛的，有脸微微泛红的，这些所有的表情都很可爱，其实大家心里都清楚，都有点不好意思，那是正常的，我们每个人的身体都是这样的。）
引导：上面有两个小朋友的身体，一个是女孩子，一个是男孩子。
（若还有人笑，就请他能够正确严肃的对待这幅挂图）
现在请孩子们动脑筋想一想，老师先请一个女孩子上来用这张红色卡片来遮住这个挂图上小女孩身体上的哪个部位，是绝对不能碰的，也就是红灯区。（来看她贴得正确不正确？还有没有？）很好，你们都很准确的找到了，上面两个胸部的地方和下身的地方。
接下来请男生。（有问题吗？）你觉得上面那两点用不用遮住？是呀，他能够联系生活实际来说，比如在游泳时，海边玩耍时或健身时，我们可以脱去上衣，但老师又有个问题了：如果在大夏天，你觉得天气很热，你把身上的衣服脱去，对不对？——不对！是的，这种行为叫“不雅”，听懂的孩子举手。所以男孩子的上身裸露要分场合。
2、小结：这些红灯区——屁股、胸部、阴部（手指红灯区）是我们身体的秘密，这是我们最后的防线。不管这个人我们认识或不认识，都不可以碰触我们的私处。那种用身体碰触或用眼睛看红灯区的行为，是不正当的行为，这样的行为触犯了我们的隐私。当然如果有特殊需要时，如医生看病，同性别父母及其他家人在必要时帮助你（红灯区生疮了，要抹药等）。
四、生活中的几把金钥匙
生活中，我们会遇到让人难堪、尴尬的情景，我们一起来寻找解决这些问题的金钥匙。
场景一：同学恶作剧翻我的裙子或拖我的裤子。（请一生读，学生先讨论，老师再小结出示。）（第一时间告诉老师；告诉家长；师：如果老师不在，家长不在呢？第一时间该做什么？叫同学立即停止，全班齐读金钥匙。）
（金钥匙一：学会严肃的说：“请住手！我不喜欢你这样做！”尊重别人的身体，不拿别人的身体开玩笑，不对别人做不喜欢的事。）
2、场景二：父母不在家，男性亲戚突然来访，对我变现亲密，让我感觉不舒服。（师读，学讨论，老师再小结）（师：你该怎么办？还有补充吗？学会保护自己。老师给你们一个金钥匙，老师和你们合作读。）
（金钥匙二：伤害我们的人，不仅仅是陌生人，很多时候是我们熟悉的人，我们要学会拒绝学会严肃地说：“请住手，我不喜欢你这样做！”）
注意细节：伤害我们的人不仅仅是陌生人，熟悉的人才会有机可趁，所以我们要提高警惕！
场景三：放学了，茵茵独自回家，一位有点熟悉的叔叔骗茵茵说爸爸在某宾馆等她一起吃饭，茵茵相信了，跟着去了，结果被那位叔叔侮辱了。时候叔叔威胁她，告诉父母亲就杀了她。茵茵该怎么办？（不讨论，我们把这个问题抛给现场的所有家长，特别是有女儿的家长。）为人父母说到的也就是老师的金钥匙；
（金钥匙三：不随便跟人走，万一遭到性侵害，就要告诉你信任的大人，不洗澡，让大人来帮助你解决问题。）父母和老师永远是你坚强的后盾，把这些问题抛给家长来解决，不要自己躲起来悄悄哭。
小结：在我们的社会里，有各种各样的人，他们可能通过各种方式来引诱我们，甚至伤害我们，所以我们必须要提高警惕。不管对方是我们的亲戚朋友还是什么人，只要我们感觉不舒服或者害怕时，都要勇敢的拒绝，告诉他我不喜欢这样，他（她）不可以这样对我，然后赶快想办法离开现场。如果不幸找到侵犯，一定要告诉我们信任的大人，把伤害减到最低，记住：这是大人犯的错！
五、学唱助己歌——保护自我用不忘
1、学唱《我的身体我做主》（课件展示） 老师范读，学生自读。
我的身体我做主
红灯禁，绿灯行， 遇到有人闯红灯，
沉着镇静想办法， 拒绝离开可以试，
喊叫求援也是路。 还有什么好方法，
平时做个有心人， 电视报刊多关注，
自我保护意识强， 自助能力快快长。
师： 从这首儿歌中，你学到了哪些自我保护的方法？
（学生交流，再拍手齐读儿歌。）
2、最后老师送给同学们一句话：
尊重他人，保护自己，让心灵的天空永远晴朗无云！

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