资源简介

《困难是块垫脚石》教学设计
教学活动背景分析：
三年级学生自我意识已经初步发展，在平时生活中对遇到困难时也开始有感受和思考，需要教师通过正确的引导能让学生积极面对困难，并通过积极解决困难来形成乐观的心理品质。
教学活动目标：
1根据具体情境，让学生感知困难，能正确认识困难。
2学生能分享自己经历过的困难和挫折。
3根据情境，能感受面对困难时的两种态度，并能用积极态度面对困难和挫折。
辅导重点、难点：
能够正确面对自己遇到的挫折，学会战胜挫折的方法。
教学活动材料清单：
哭脸卡片、天鹅奖章
教学活动步骤：
教学过程：
（1） 学生活动——感受困难
1学生参与游戏“挑战10秒词语接龙”。
游戏规则（PPT出示）：
（1） 每组依次由超人带领开启挑战。
（2） 看到第一个词后，在10秒内完成一组同学的词语接龙，中间不能间断为挑战成功。
（3） 挑战成功的组将获得“接龙王”的皇冠。
（4） 挑战失败的组要将一个哭脸贴到黑板上，标志失败。
活动注意事项：
（1）开始上课前一定要营造一个学生信心十足的氛围，游戏的反差效果会更佳。
（2）PPT中点击出现的词，便会出现倒计时牌。
2学生交流游戏感受，教师引出课题。
（2） 话说困难
1学生分享生活中经历过的困难。（发过言的学生得到一个天鹅奖章，摆放在桌面上）
2学生中进行调查，经历过挫折的人数。
3学生谈谈自己的发现：每个人的成长和学习中都遇到过困难，遇到困难是件平常事。
（3） 轻松一刻----成长三部曲
1部分学生参与游戏“成长三部曲”。
2参与游戏的同学谈谈“从鹅蛋宝宝到美丽的白天鹅，你经历了多少次失败？从中你体会到什么？”
活动注意事项：
（1）活动前先说明游戏规则和要准备回答的问题。
（2）活动中遭遇失败即代表遇到困难，最后成为天鹅的孩子都可以获得天鹅胸章。
3教师总结：困难只是暂时的，不论什么困难都会过去，我们都会长大。
（4） 情境园——驴子的故事
1观察图片，听故事，猜猜哪种选择，驴子会活下来，为什么？
2学生交流想法，感受面对困难时的消极和积极的态度。
3师总结：面对困难消极对待是没用的，要不畏惧，勇敢面对，冷静想办法。
（5） 非常互动——请你帮帮我
1学生小组内讨论如何帮助同学面对困难。
困难一：冬天太冷了，小明不想起床，再睡一会儿……
困难二：老师要求背的课文很长，小红很难背下来……
困难三：学游泳太难了，小刚怕呛水……
困难四：丽丽参加了自己很擅长的作文比赛，结果没得奖，她非常沮丧……
2生全班交流。帮助同学想办法解决困难的小组都获得天鹅奖章，贴到胸前。
3教师提升：当遇到困难时，可以跟父母、朋友，同学交流，请大家帮自己解决困难，这也是解决困难的办法之一。
(六) 师总结本节课内容。
1请跟我们分享了自己遇到困难的同学，再想想，下次遇到这样的困难你会怎么做。（发完言后，将桌上的天鹅奖章带到胸前）
教学小结：
孩子们，“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，困难是弹簧，你强它就弱，敢于面对，积极解决，困难会助你更上一层楼。希望在以后的生活中，同学们都能把困难当做成长的垫脚石。

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