资源简介 金属 专题复习【教学设计思路】作为常见的物质的金属在中考中的分值占有一定的比例,本章考点内容比较分散,试题的难度不大,一般为一到两颗星的难度,因此,在复习中要注重学生对基础知识的掌握。 本专题复习主要涉及金属的三大化学性质、置换反应类型。金属的活动性贯穿于金属的化学性质,所以本课设计从金属的活动性顺序入手进行复习,主要复习归纳金属的化学性质,梳理知识点,使知识条理化,系统化,并通过练习加以巩固。获取和掌握知识并不是教学的最终目的,最终目的是要学生使学到的知识得以应用。【教学目标】(1)了解生活中常见金属的化学性质。(2)掌握金属与氧气、酸、盐溶液的反应原理及现象的准确描述。(3)理解置换反应的类型。(4)通过归纳复习、习题呈现知识点。(5)学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工,使学生逐步形成良好的学习习惯和方法。 (6)知道金属等知识在日常生活中的应用,培养学科学习兴趣,发展求知欲和探究激情。培养学生从生活视角观察金属的存在及用途,再从社会视角分析其使用,体会化学与社会的关系。【教学重、难点】重点:金属的三大化学性质。难点:金属活动性顺序的应用。【教学过程】活动一:情景引入(时间约1分钟) 展示生活中金属的用途,如生活用品、汽车、飞机、等都需要用到金属。(设计意图:通过直观的图片展示,使学生认识到金属的重要性,激起学生为复习金属的相关性质做好铺垫)活动二.金属的物理性质复习金属的物理性质及合金活动三:学生复习金属活动性顺序(设计意图:金属的活动性顺序贯穿于整节课的复习)活动四:金属与氧气的反应学生能对下列反应的现象进行准确的描述,并会书写化学方程式(1) 铝常温下氧化形成致密氧化膜保护层____________________________(2) 铁在氧气中燃烧_____________________________________________(3)光亮的镁条在氧气中燃烧(4)铜在氧气中加热 ——————————————————(设计意图:通过练习归纳金属的化学性质之一:金属能与氧气反应。)活动五:(设计意图:通过漫画引起学生回忆,活泼的金属能跟酸反应生成氢气)学生通过复习巩固完成以下信息(1) 镁和稀盐酸发生剧烈反应,产生大量_________,并放出大量热化学方程式为:________________________________(2) 铁溶于稀硫酸中,有________产生,溶液由无色变___ ___色化学方程式为:______________________ __________(3) 铝片置于稀硫酸中,化学方程式为(设计意图:练习巩固金属与酸的反应,引导学生正确书写化学方程式)活动六:农药波尔多液是否能用铁制容器盛放?来引出金属与盐溶液的反应。并复习金属与盐溶液的反应,学生能准确的描述实验现象。(1)铁钉放入硫酸铜溶液中,铁钉表面有_ _色固体覆盖,溶液由______色变______色,化学方程式为:_______________________ ______ __(2)铜丝浸入硝酸银溶液中,铜丝表面有___ ___色金属覆盖,溶液由______色变______色,化学方程式为:(设计意图:通过练习回忆起金属与盐溶液的反应。)活动七:归纳和总结出了常见金属的活动性顺序,以及根据这些活动性,可以作为金属能否在溶液中发生置换反应的依据。活动八:归纳总结置换反应的类型。活动九:金属的冶炼实验步骤现象化学方程式活动十:金属资源的保护练习板书设计:金属复习专题一金属的物理性质二金属的化学性质4.置换反应的类型三金属的冶炼四金属资源的保护讨论:观察此图,你有何看法?1.金属跟氧气反应。金属与空气中的氧气反应金属与纯氧反应2.金属跟酸反应生成氢气。3.金属与盐的反应。- 4 - 展开更多...... 收起↑ 资源预览