资源简介

金属　专题复习
【教学设计思路】
作为常见的物质的金属在中考中的分值占有一定的比例，本章考点内容比较分散，试题的难度不大，一般为一到两颗星的难度，因此，在复习中要注重学生对基础知识的掌握。　　　　　
本专题复习主要涉及金属的三大化学性质、置换反应类型。金属的活动性贯穿于金属的化学性质，所以本课设计从金属的活动性顺序入手进行复习，主要复习归纳金属的化学性质，梳理知识点，使知识条理化，系统化，并通过练习加以巩固。获取和掌握知识并不是教学的最终目的，最终目的是要学生使学到的知识得以应用。
【教学目标】
（1）了解生活中常见金属的化学性质。
（2）掌握金属与氧气、酸、盐溶液的反应原理及现象的准确描述。
（3）理解置换反应的类型。
（4）通过归纳复习、习题呈现知识点。
（5）学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，使学生逐步形成良好的学习习惯和方法。
　 (6)知道金属等知识在日常生活中的应用，培养学科学习兴趣，发展求知欲和探究激情。培养学生从生活视角观察金属的存在及用途，再从社会视角分析其使用，体会化学与社会的关系。
【教学重、难点】
重点：金属的三大化学性质。
难点：金属活动性顺序的应用。
【教学过程】
活动一：情景引入（时间约1分钟）
　 展示生活中金属的用途，如生活用品、汽车、飞机、等都需要用到金属。
（设计意图：通过直观的图片展示，使学生认识到金属的重要性，激起学生为复习金属的相关性质做好铺垫）
活动二.金属的物理性质
复习金属的物理性质及合金
活动三：学生复习金属活动性顺序
（设计意图：金属的活动性顺序贯穿于整节课的复习）
活动四：金属与氧气的反应
学生能对下列反应的现象进行准确的描述，并会书写化学方程式
(1) 铝常温下氧化形成致密氧化膜保护层____________________________
(2) 铁在氧气中燃烧_____________________________________________
（3）光亮的镁条在氧气中燃烧
（4）铜在氧气中加热 ——————————————————
（设计意图：通过练习归纳金属的化学性质之一：金属能与氧气反应。）
活动五：
（设计意图：通过漫画引起学生回忆，活泼的金属能跟酸反应生成氢气）
学生通过复习巩固完成以下信息
(1) 镁和稀盐酸发生剧烈反应，产生大量_________，并放出大量热
化学方程式为:________________________________
(2) 铁溶于稀硫酸中，有________产生，溶液由无色变___ ___色
化学方程式为:______________________ __________
(3) 铝片置于稀硫酸中，化学方程式为
（设计意图：练习巩固金属与酸的反应，引导学生正确书写化学方程式）
活动六：
农药波尔多液是否能用铁制容器盛放？来引出金属与盐溶液的反应。并复习金属与盐溶液的反应，学生能准确的描述实验现象。
（1）铁钉放入硫酸铜溶液中，铁钉表面有_ _色固体覆盖，溶液由______色变______色，
化学方程式为:_______________________ ______ __
（2）铜丝浸入硝酸银溶液中，铜丝表面有___ ___色金属覆盖，溶液由______色变______色，
化学方程式为:
（设计意图：通过练习回忆起金属与盐溶液的反应。）
活动七：
归纳和总结出了常见金属的活动性顺序，以及根据这些活动性，可以作为金属能否在溶液中发生置换反应的依据。
活动八：归纳总结置换反应的类型。
活动九：金属的冶炼
实验步骤
现象
化学方程式
活动十：金属资源的保护
练习
板书设计：
金属复习专题
一金属的物理性质
二金属的化学性质
4．置换反应的类型
三金属的冶炼
四金属资源的保护
讨论：观察此图，你有何看法？
1．金属跟氧气反应。
金属与空气中的氧气反应
金属与纯氧反应
2．金属跟酸反应生成氢气。
3．金属与盐的反应。
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