资源简介

正当情窦初开时
【教学目标】　　
知识与技能：帮助学生认识到，爱慕异性、关注异性是正常的；认识青春期恋爱的“利”与“弊”；了解中学生的恋情存在极大盲目性和不稳定性。重点　　
过程与方法：调整自己与异性交往的距离，增强交往过程中的自我保护意识；做到能理智地的处理好自己的“青色”恋情。难点　　
情感、态度、价值观：通过课堂活动，疏导同学们的内心压抑；舒解与异性交往中的烦恼情绪识，能积极心态应对恋爱中发生的各种问题。　
一、问好
上课之前，我们要互相问个好，但是咱们今天的问好形式和平时上课要不太一样。当我向大家问好的时候，你们不需要回应老师好，只要回答：非常好！当你回答“非常好”的时候，你这样（挺胸）回答，和这样（弓腰）回答，你感觉是不一样的；你微笑着说和皱着眉头说感受也是不一样的啊，准备好啊！“亲爱的同学，下午好！” “非常好！” 太棒了！
请坐！
二、进入课题
欢迎大家来到我们的课堂上，和耿老师一起来分享一节心理课，名字叫做：（齐声读）“青春小鹿进我心”。今天就让我们一起来迎接这只可爱的小鹿。
三、石头剪刀布游戏
首先，请大家配合我来玩一个游戏，我需要6名同学，谁愿意上来体验一下？（男女一组、女女一组、男男一组，面对面站好）我们这个游戏呢叫做剪刀石头布，大家都玩过，但是今天游戏规则会有点不一样：当游戏双方共同出石头，那么两个人就互相注视微笑；如果两个人都出了剪刀，那两个人就握一下手；如果都出布就相互拥抱；如果两个人出的不一样，那么输的人就要被赢的那一位刮一下鼻子。台上的同学认真参与游戏，台下的同学用心观察他们游戏时候的表现，猜一下他们内心在想什么。
好我们游戏开始，石头剪刀布！
四、游戏分享
好，我们的游戏先暂时玩到这里。老师想采访一下：（两位女生）你们两个在玩游戏的时候感觉怎么样？请回位，谢谢。（两位男生）来说一说你们刚才玩的时候是什么感受？谢谢，请回位。（男生女生）那大家觉得最后一组这两位同学和刚才两组同学的表现一不一样？不一样是吧？我们来采访一下这位（女生）：你来说一说刚才你玩游戏的时候心情是怎么样的？这位（男生）呢？你是什么心情？好，大家来说一说你刚才观察到了什么？男生和女生一起玩会不好意思，不会出布，不想拥抱……就是说男生和男生、女生和女生一起会很快乐去玩这个游戏，男孩子和女孩子一起玩这个游戏就会有点别扭、尴尬、害羞。这是因为什么呢？因为我们男孩子和女孩子会有一些顾虑，是吧。
五、男生女生的差别
1.幼儿时期：在我们很小很小的时候，男生女生在一起玩的时候会有这样明显的顾虑吗？不会，是吧。为什么呢？因为我们那时候还没有那么明显的性别差异。比如这两张照片，你能分清哪一张是女孩哪一张是男孩吗？男孩女孩傻傻分不清楚，是吧。
2、儿童时期：再看几张图片，这是幼儿园和小学阶段的小朋友，这些能分得清哪个是男孩哪个是女孩吗？虽然我们能分得清，但是你看男孩女孩之间玩耍的无比开心，没有任何的尴尬或害羞。
3、青少年时期：
但是随着我们年龄的慢慢增长，尤其像我们已经进入青春期的同学们，不同性别的特征会比之前任何一个时期都要迅速而明显的展现出来。比如说这些图片，大家肯定特别明显地就认出哪些是男生哪些是女生，对吧。并且，到了初中这个年龄阶段，男生和女生的差别会在许多不同的方面展现出来。下面，就给大家2分钟的时间，小组间讨论一下，男生和女生的差异表现在哪些方面？可以举出一些具体的例子来吗？我们待会派代表进行回答。开始。
（3-4位同学回答）外貌、性格、爱好、社会分工……
六、完成句子：接纳男女生之间的差异
通过讨论和分享，我们看到了男生和女生之间确实有着很多的差别。对于我们每位同学来说，你的生命是父母给予的，每个人都是上天对于你父母最珍贵的馈赠，并且我们的性别也是不能选择的。下面，请大家在发下去的随堂练习上，根据模板句的格式写下你是对自己性别的接纳与肯定。有两个部分，上面是给男孩子写的，下面是给女孩子提供的位置，选择自己的部分填写，我有表达清楚吗？3分钟的时间，开始。
分别请一个男生和一个女生来分享一下他们写的内容。
谢谢这位直率的男孩子……
谢谢这位可爱的女孩子……
七、青春也有烦恼1
这样看来，随着大家年龄的增长，男生女生间的性别差异变的明显，伴随着青春期的到来，大家的性别意识也日渐明晰，在玩的过程中也不会像小时候那样男女生间毫无顾忌了，对于异性交往的话题也变得敏感了。如果某个男生和女生走的比较近的话，就有可能带来同学们的议论和非议。接下来，我们通过一段视频，来了解一下“李建和王茜的尴尬”。
1、 看了李健和王茜的故事，大家觉得他们当时的心情是怎么样的呢？
2、同学们觉得李建和王茜的苦恼是怎样造成的呢？
依同学们所说，这类现象的原因在于青春期的我们对异性充满了好奇，开始有了萌动的情感，谈论其他男女同学交往在无形中满足了自己的好奇心。但同时也会给当事人带来困扰。
好奇——议论——满足自己的好奇心
3、如果你是李建或王茜，你会怎去处理呢？
老师想要告诉大家的是：即使我们现在长大了，男生女生之间有了明显的性别差异，但适度的男女生交往是正常的而且也是非常有必要的。
（1）可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性。比如男生精力充沛、心胸豁达，但往往马虎大意。而女生感情细腻、反应灵敏，但有时体能欠佳。
（2）可以扩大交往范围，锻炼交往能力。
（3）可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
所以，我们同学完全可以大大方方的和异性同学正常的交往，既不要过分冷漠、刻意疏远，也不要过分热情、哗众取宠。同时也不要对其他男生女生之间适度的交往去议论或制造传言，这样就会给他人带来困扰，伤害了同学之间最纯真的友谊。
八、青春也有烦恼2
说到青春期男女生交往的情感话题，有些同学可能会因为那萌动的感觉带来一些烦恼。接下来，让我们一起来听一听“小艺的烦恼”。
下面请小组间讨论一下：如果你是小艺，你会怎么办？为什么？
同学们分享了好多的方法和自己的想法。老师要告诉大家，在我们心理学当中有一个非常经典的实验，叫做：“延迟满足”实验。
实验者找来一批4岁的孩子，给他们每人一颗好吃的软糖，并告诉他们：如果马上吃，他们就只能吃到这一颗糖，如果能等20分钟以后再吃，就会再奖励一颗糖。说完实验者就离开了。这时候就发现有的孩子迫不及待地就把糖塞进嘴里，而有的孩子则很耐心，他们有的闭上眼睛、有个头枕着胳膊假装睡觉、也有个自言自语或唱歌来拖延时间，分散注意力，克制自己的欲望。最终坚持到实验人员回来，发给了他们第二颗美味的糖果。之后，研究人员又对这批孩子在14岁的时候和进入工作岗位后的表现进行了调查：发现晚吃糖的孩子不管是在学习成绩上还是在日后的事业发展上都成绩显著，而那些早吃糖的孩子则大多表现平庸。
所以，刚才同学们分享的办法都特别好，如果你想收获成功，就一定不能急功近利，不能为当前的诱惑所干扰。你是否愿意用一时的忍耐换取以后更大的成功？我想我们每个同学心中都已有了答案。另外，老师要提醒大家的是：不管用什么方法，我们应本着“既不伤害自己，也不伤害别人”的原则。在我们的课本当中，也给出了在与异性朋友交往过程中应该注意的几点小贴士，大家下课的时候要认真阅读并记在心中。
九、共同的祝福
课程最后，让我们给彼此最美好的鼓励和祝福。请每个小组之间互相双臂搭在相邻同学的肩膀上，围成一个圆圈，头先向下埋，当我问大家第一句话的时候，大家齐声回应我“好”！并且一起扬起身子；当我问第二个问题的时候，大家齐声回应我“棒”！同样也一起扬起身子；当我问大家第三句话的时候，大家一起大声地回答我说“明天会更好”！我有表达清楚了吗？
我们班的女生好不好？好！我们班的男生棒不棒？棒！我们的班级明天会怎样？明天会更好！
十、告别
希望同学们带着彼此美好的祝福绘就最美妙的青春画卷。谢谢大家45分钟的陪伴，谢谢大家。好，下课，同学们再见！老师再见！

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