资源简介

在竞争中双赢
【教学目标】
认知目标
（1）认识现代社会是充满竞争与合作的社会
（2）理解合作共享与公平竞争的意义
（3）知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则
（4）知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献
能力目标
（1）初步掌握在合作中竞争的技能
（2）初步掌握在竞争中合作的技能
情感态度和价值目标
（1）具有竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确
对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争
（2）具有竞争的规则意识
（3）具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作的乐趣
（4）具有在合作中尊重他人，在合作中乐于奉献的精神
（5）在竞争与合作的过程中学会做事、做人
【活动重点】帮助中学生认识人际交往中的竞争与合作的重要性。
【活动难点】明白人与人之间尤其是同学之间应该在竞争中同进步，在合作中共发展，实现同学之间友好交往和人际交往之间共赢的效应。
【课时安排】本课计划用2课时授完。
【教学方法】借鉴洋思教法
第一课时 竞争！合作！
一、出示新课课题： 竞争？合作？
二、出示学习目标：
1、了解合作与共享的关系
2、懂得竞争的积极作用和消极作用
3、领会公平竞争的规则和在竞争中必须遵守的基本准则
4、明确竞争的目的
三、第一次“先学后教”：
（一）先学：
自学指导（一）：
学生自学
教师巡回指导（教师要在学生自学的同时，对学生学习的情况进行巡视，及时了解学生自学的程度。）
（二）后教：
检查自学效果 ，收集反馈信息（ 在学生自学过程结束后，采用对部分学生进行提问的形式检查学生对教材内容学习情况，）
学生回答（学生对问题逐一回答，学生在回答问题时如有回答不准确的，教师可适当点拨）
多媒体出示以下问题及活动
1、出示人类社会的竞争图片
想一想：
学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？
学习上、体育方面、个人素质、特长等等。
2、竞争的积极作用与消极作用（竞争的作用）
竞争，对个人的发展和社会的进步有促进作用。（教材P90页第一段）
竞争也有不利的一面。（教材P90页第一段）
活动一： 假如遇到下列情形，你会怎么做？为什么？ （教材P91页）
* 你有一本教好的数学复习用书，同学向你借这本书。
借给这个同学。因为互相帮助是快乐之本，互相保护才能共同进步。
* 期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题。
帮助这个同学。因为帮助他人是快乐之本，互相帮助才能共同进步。
* 班干部要改选，一些同学跃跃欲试，你也想参加班干部竞选。
参加竞选。因为有竞争，我们才能够进步得更快。
（结合具体情景，引导学生克服不良竞争意识，树立良好的竞争意识。）
3、竞争的公平原则
出示讨论：学生回答后，得出结论。
竞争是基于一定规则进行的。任何一种竞争都应该是公平竞争，对每一个竞争者来说，应本着公平的法则参与竞争。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
活动二：议一议，说一说（见教材P92页）
※ 刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？
他们正确地对待了竞争，在竞争中没有互相忌妒，而是在合理的竞争中共同努力，给自己压力和动力，激发潜能，提高效率，发现自身局限，提高自身水平，最终都取得了辉煌的成绩。所以我们要正确对待竞争，在合理的竞争中不断进步。
※ 比赛必然伤和气吗？
不是。
※ 怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛的目的？
双方都能够正确看待竞争与输赢，本着公平的原则参与竞争。
4、我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
活动三：出示《跛子与瞎子》的故事，让学生回答这个故事告诉我们一个什么样的道理？
学生答：除了竞争，我们更需要合作，合作共享
4、第二次“先学后教”：
（一）先学：
自学指导（二）
学生自学
教师巡回指导（教师要在学生自学的同时，对学生学习的情况进行巡视，及时了解学生自学的程度。）
（二）后教：
检查自学效果 ，收集反馈信息（ 在学生自学过程结束后，采用对部分学生进行提问的形式检查学生对教材内容学习情况，）
学生回答（学生对问题逐一回答，学生在回答问题时如有回答不准确的，教师可适当点拨）
活动四：议一议，说一说（见教材P93页下面材料）
根据结果讨论：
※为什么一根棍子容易折断，而一把木棍就着不断？
一根木棍势单力薄，容易折断，一把木棍“人多力量大"，就折不断
※从实验中你明白了什么道理？
团结合作力量大。
1、合作与共享的关系：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务。合作的核心是发扬集体主义精神。
“人心齐，泰山移”说的就是这个道理。
2、为什么事业的成功都需要良好的合作？（合作对我们的意义）
（1）合作，是事业成功的土壤。任何事业的成功，都需要良好的合作。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。
（2）一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。
（3）精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
五、当堂训练：
1、背诵所学内容。
2、同桌互相盯
第二课时 合作！竞争！
【教学目标】
1、知识目标：认识什么是合作中竞争。认识什么是竞争中合作。
2、能力目标：把握在合作中竞争的技能。把握在竞争中合作的技能。
3、情感态度和价值目标：使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；愿意合作、善于合作、享受合作。在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。【教学重点】在合作中竞争；在竞争中合作
【教学难点】如何在竞争中合作，在合作中竞争。
【教学方法】借鉴洋思教法
【教学过程】
一、出示新课课题：
板书课题： 合作！竞争！
二、出示学习目标：
1、知道竞争与合作的关系及在合作中竞争的内涵。
2、懂得如何在合作中竞争和如何在合作中竞争？
3、理解团队精神
三、先学后教：
（一）先学：
出示自学指导：
学生自学
教师巡回指导（教师要在学生自学的同时，对学生学习的情况进行巡视，及时了解学生自学的程度。）
（二）后教：
检查自学效果 ，收集反馈信息（ 在学生自学过程结束后，采用对部分学生进行提问的形式检查学生对教材内容学习情况。）
学生回答（学生在回答问题时如有回答不准确的，教师可适当点拨）
多媒体出示以下问题及活动
问题一：合作与竞争的关系
情景活动一：微软公司与汉王科技公司（见教材P95页材料）（学生阅读材料，思考回答问题）
说一说：
※ 结合上述实例，谈谈你对“合作竞争”关系的理解。
合作与竞争，是相互依存，你中有我，我中有你的。我们在合作中要竞争，在竞争中要合作。
问题二：在竞争中合作的内涵有哪两个方面？
一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
问题三：在合作中竞争我们应该怎样做？
情景活动二：明志中学八年级五班是先进班级（见教材P96页）
议一议：
※ 八年级五班同学在合作中竞争的成绩，对你有什么启发？
（班级体的通力合作鼓励班级各个成员间相互竞争；班级成员间相互竞争促进班级体竞争力的提高——明志中学八年级五班是先进班级。）
（1）在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。在竞争中合作，取长补短，携手共进，是我们在合作中竞争的目标。
情景活动三：每个同学都有自己的长处
※ 在我们班，每个同学都有自己的长处，与同学相比，我的优势和劣势在哪里？（教材P96页材料）
（指导学生讨论交流。）
（2）要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。
（3）在合作中竞争，不以成败论英雄。面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步；面对竞争的失败，应总结经验、奋起直追。
问题四：在竞争中合作我们应该怎样做？
（1）我们在竞争中合作应体现“双赢”原则。相互促进、共同提高，是竞争中合作的真谛。
（2）无论是竞争还是合作都要处理好自己与他人的关系。
（3）在竞争中合作需要我们形成团队精神。
※ 在竞争中合作，怎样处理好与他人的关系呢？学生讨论后教师总结。）
在竞争中合作要处理好与他人的关系要求我们：
第一，要学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人；
第二，要学会理解和原谅别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。
第三、要站在对方的位置上考虑，想想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，帮助他人，求得共同发展。
想一想：
在牛羚与狮子的搏斗（竞争）中，数量少的狮子为什么胜了数量占优的牛羚？
在这场竞争中，数量少的狮子具有团队精神，在搏斗中两只狮子团结合作；而牛灵数量虽然占多数，但在搏斗中缺乏团队精神，各自为阵，只顾自己逃命，所以在竞争中惨遭失败。这个材料告诉我们，在竞争中合作需要形成团队精神。
“在竞争中合作需要我们形成团队精神
※ 什么是团队精神？
团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
※ 团队精神的核心是什么？
团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献。
4、当堂训练：
1、背诵本节课所学内容。
2、当堂完成配套练习第八课的作业。
板书设计：
阅读课本P90--P92的内容思考并回答以下问题：
1、人类社会的竞争体现在哪些方面？在学校生活中竞争主要表现在哪些方面？（小组讨论）
2、竞争对我们每个人有那些积极影响和消极影响？
3、竞争的规则和必须遵守的基本准则分别是什么？
4、我们参与竞争的目的是什么？
（3分钟后看谁回答得既快又准确）
阅读课本P93---94的内容，思考并回答问题：
1、合作与共享有什么关系？
2、为什么事业的成功都需要良好的合作？
认真阅读教材的内容，思考并回答下列问题：
1、合作与竞争的关系如何？
2、在竞争中合作的内涵有哪两个方面？
3、在合作中竞争我们应该怎样做？
4、在竞争中合作我们应该怎样做？
（5分钟后看谁回答的几快又准确）
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