资源简介

在合作中成长
项目 内容
教学理念 对中学生来说,他们正处在思维、智力发展的自我中心阶段,在集体生活中容易表现出“我行我素”的特性,这些都会影响集体的和谐统一。因此,教师要有意识的帮助学生尽快融入到集体中去,懂得合作，推进他们的社会化进程,为学生的身心健康成长以及良好人际关机的建立打下基础。
基本知识点 在社会心理学中，凝聚力亦称团体内聚力或团体的团结性，指团体内部的吸引力。这种吸引力是一种使成员留在团体内部的各种作用力的总和，是团体保持其成员亲近一致，协调融洽的一种心理力量。 团体内聚力是一个多因素的心理现象，它主要包括团体中个人间的人际吸引力，团体活动对所属成员的吸引力，团体对满足个人需要的吸引力（即个体对团体的期望水平），团体威信对所属成员的吸引力，团体目标与课题解决对所属成员的吸引力等。通常，团体成员之间的相互吸引与团体成员的心理相容是团体凝聚力的主要调节因素。 研究表明，除人际关系的满足与否会影响团体的凝聚力之外，也同团体提供成员的安全感、有无焦虑、团体的成熟度、团体的社会地位和影响，以及团体成员之间的兴趣、需要、态度、价值观和目标等是否一致或者被认同等因素有关。
教学对象 初二年级
教学目标 态度：树立团结意识。知识：了解集体和个人的关系。技能：学习团结合作、营造良好集体氛围的方法。
教学重点 在活动中树立团结意识，学习团结合作。
教学难点 在活动中领悟到团结合作的重要性。
教学素材 影视片段《蜜蜂总动员》、《帝企鹅日记》
教学方法 情境模拟法、电影融入法、小组竞争法、小组讨论法、游戏活动法
教学过程 第一阶段：团结就是力量：欣赏影片《蜜蜂总动员》片段第二阶段：人不能脱离集体：欣赏影片《帝企鹅日记》片段1、片段2第三阶段：营造良好的集体氛围：欣赏影片《帝企鹅日记》片段3、片段4第四阶段：发挥团体合作的力量：体验活动《智拼七巧板》第五阶段：总结升华
教学课时 2课时
教学过程 主要内容
导入主题 老师：欢迎各位同学今天参与我们的活动——揭开寻宝图的秘密。故事背景：当年英法联军火烧圆明园，致使大批珍贵文物流落海外，其中某著名寻宝图最引人关注，不仅惹出国内外的广泛争论，更有收藏家开出天价竞拍这份珍品。 然而，这份寻宝图为了避免落入奸邪的文物贩子手中，已被人为撕成若干份，流落民间。 为了不让国家蒙受损失，请全班同学担任保护国家文物小组，过关斩将查找寻宝图碎片的踪迹，拼凑出一份完整寻宝图，并解开寻宝图的秘密。引出主题，团结凝聚力量。寻宝小tips：学会倾听、乐于分享、尊重他人。寻宝规则：以七巧板的七个部分遮挡寻宝图，保护国家文物小组，每闯关成功并回答相应的题目，便可取得一张寻宝图碎片（点开七巧板中的一块）。当七块全部揭晓后，便可观看寻宝图的全貌，揭示寻宝图的秘密。设计理念：创设情境，引起学生的学习兴趣，导入主题。将寻宝图划分成七巧板的七个部分，为后面《智拼七巧板》的活动埋下伏笔。
第一阶段团结就是力量 老师：你是否相信小小的蜜蜂能够抬起一架飞机？活动1：欣赏影片《蜜蜂总动员》片段1（5min），并回答相应的问题。分享与讨论：看完片段后，你有什么感受？答：个体的力量总是有限的，但团结的力量却是巨大的。人生活在集体中，当我们为了集体共同的目标而团结合作，会发现团结能凝聚惊人的力量。2、你还有没有看到过类似的故事或影片，给大家分享一下？答：故事有天堂与地狱的故事（图片）；孔融让梨；十兄弟；葫芦兄弟等。电影有《中国合伙人》、《复仇者联盟》、《勇敢的心》等。老师：请以一句话来概括本活动。（板书：团结就是力量）阶段目标：通过活动，让学生体验团结就是力量。
第二阶段人不能脱离集体 活动2：欣赏影片《帝企鹅日记》片段1（6min）、片段2（2min），并回答相应的问题。分享与讨论：帝企鹅为什么要以集体的方式生活？答：因为帝企鹅生活在寒冷的南极大陆，每年都要从北部迁徙到南部孵企鹅宝宝。那里终年覆血，气候寒冷，迁徙的途中历尽艰辛。以集体的方式迁徙，能够克服靠个体力量难以应对的困难。如果你是那只脱队的小企鹅，你会有什么感受？答：孤独、不知所措、伤心、绝望......结合自己的体验，谈谈在你心里怎样的集体才是一个团结的班集体？答：共同目标、团结和谐、民主公正、正确的舆论导向等等。老师：请以一句话来概括本活动。（板书：人不能脱离集体）设计理念：通过活动，让学生理解人不能脱离集体而生活。
第三阶段营造良好的集体氛围 活动3：欣赏影片《帝企鹅日记》片段3（1min）、片段4（4min）。分享与讨论：1、为了使帝企鹅集体能够在南极大地生存，每只帝企鹅都为集体做出贡献，请你说说你看到它们是怎么做的？答：企鹅爸爸和企鹅妈妈轮流进行孵蛋工作，另一方则不远万里去找寻食物。途中的艰辛难以承受，而柔弱的企鹅们则每年都这样往返进行着这项艰辛的任务。2、为了营造团结的集体氛围，你或你的同学曾经做过什么？（请你列举你为班集体建设做出的三个贡献，可大可小。）老师：请以一句话来概括本活动。（板书：营造良好的集体氛围）活动4：闯关成功，揭开寻宝图的面纱。分享与讨论：1、请问这是一幅什么样的寻宝图？答：唐僧师徒西天取经路线图2、这幅图蕴含着什么意义？《西游记》中的唐僧四师徒性格迥异，却历经百险，团结一致，坚定地朝目标前进，终于求取真经，希望保护文物小组彼此能够互相珍惜，继续紧紧团结起来。设计理念：通过活动，让学生学习建立良好的集体氛围的方法。通过寻宝故事，让学生珍惜集体，懂得团结的重要性。
第四阶段发挥团体合作的力量 活动5：《智拼七巧板》每个小组取得一套七巧板；合力拼出课件上最开始的七巧板图形；限时3分钟。分享与讨论：在活动过中你们遇到了哪些困难 最后又是如何合作完成任务的？答：彼此缺乏信任和默契、害怕冲突、逃避责任、忽视结果、不接受别人意见、骄傲自满等。师：以上提到的困难,也是我们团队合作过程中普遍会遇到的障碍,但当这些障碍都被我们扫除的时候,他们就变成了合作的要素,这其中还缺少一个非常重要的要素,就是共同目标。合作的要素:共同目标、彼此信任、良性冲突、责任感、关注结果、接受批评、谦虚谨慎。老师：请以一句话来概括本活动。（发挥团体合作的力量）设计理念：通过活动，让学生体验团结合作力量。
五、教师总结 在我国四大名著三国中的孙权曾经说过这样一句话“能用众力则无敌于天下矣,能用众智则无畏于圣人矣”,中国还有这样一句谚语“人心齐,泰山移”。学会友好合作,是现代人必备的生存条件。因此,我们从小就要树立与人友好合作的良好心态和意识,它将指引我们走向一条成功的道路。 最后,老师送你们一句话:学会与人合作吧!这将是你踏上成功之路的捷径。 愿我们学会合作,将心紧紧依靠在一起,团结彼此的力量,享受属于我们彼此天堂般的快乐生活!

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