资源简介

相信潜能，坚持梦想
一、活动背景：
每个孩子都有梦想。但是，随着初中学习生活的节奏越发紧张，很多同学几乎遗忘或者迷失了自己的梦想。进入八年级下学期，一方面是初三学长们中考倒计时的冲击，一方面是初二同学特别在意朋辈关系的焦虑。所以，很有必要再次开展理想教育，通过激发对梦想的追求和体验坚持的力量，促进同学们思索未来并把握当下。
二、设计理念：
本课题是为八年级同学设计。
八年级同学，已经适应了新的环境和新学习任务，除了在班级、群体中学会融合与协作外，学习过程中的意志品质也非常重要。心理健康不同于其他学科，注重的不是知识技能的传授，而是激情的唤醒和潜能的激发，通过一系列与主旨相关的心理游戏，让学生能够从活动中懂得认识自我、发现自我的潜能，进而主动发展和提升自己。
三、教学策略：
本课主要以参与式活动和游戏构成。
参与式学习与以往的灌输式学习不同。参与式学习是以参加者——学生为中心的学习交流过程。它通过建立平等的关系，营造出一种信任和开放的环境，借助学生已有的知识和经验促进体会与交流，最终达成参与式活动的目的。
并且，参与式的活动和合作性游戏能够让学生在轻松、愉悦的氛围中进行学习与体验，更能引起深入的思考或激发潜藏的能量。
四、课题：相信潜能，坚持梦想
（教学时间：一课时）
五、教学目标：
(一)知识与技能
1.继续开展养成教育，促进学生养成讲规则、会尊重、懂感恩的好习惯。
2.持续培养团队精神，体会相互支持与鼓励的重要意义并加强合作。
3.提高意志品质，激发学生相信自我、勇于追求、能够坚持的精神。
(二)过程和方法
1.通过进出课堂的常规要求，促进习惯养成。
2.通过游戏活动，体验相应的感受，促使学生自我激励、自我成长。
3.通过学生的相互分享及教师的适当点拨，激发学生情感共鸣，逐渐形成良好意志品质。
(三)情感、态度与价值观
1.充分相信每个人都有美好追求和无尽潜能，善于鼓励并有效促进自己不断成长。
2.巧妙借助团队的支持和朋辈的影响，促进每个学生身的心的和谐。
3.相信潜能可以更加优秀，持之以恒才能获得最后胜利。
六、教学重点:体会坚持的重要意义并进一步强化理想和磨练意志力。
七、教学难点:激发学生在现实中坚持梦想的信心与毅力。
八、教学方法：
1.讨论法
2.参与式活动教学
九、活动准备：
1.彩色卡纸，并要求同学课前将自己的梦想表现在卡纸上，设计制作成“梦想板”。
2.大白纸，课前制作好一颗“梦想树”，以便同学们粘贴梦想感悟。
3.秒表，活动中计时用。
4.多媒体辅助课件。
5.心理活动室凳子布置（圆形为主）。
十、教学活动流程表：
教学活动 设计意图 学生任务 时间 主要步骤 注意事项
活动一：“春去秋来，花谢花开” 热身，同时加强班级凝聚力 全班同学围成一个圆圈，根据口令做响应动作。 5分钟 1.手拉手2.手挽手3.肩搭肩4.随机分享感受 一、调整场地或队形，便于活动。二、提醒学生注意倾斜或后仰时安全。
活动二：拍手游戏 发现潜力激发信心拓宽思路 预测10秒钟能拍手多少次，然后实际验证，并寻找方法，做到最佳。 10分钟 1.预测2.实际操作3.总结方法4.争取最好5.学生主动分享 一、准确计时。二、鼓励学生以发散思维的方式寻找更多的方法。三、肯定实践精神。
活动三；“为梦想坚持” 挑战恒心和毅力，体验坚持的力量。 双手高举起自己的“梦想板”，坚持5—10分钟，体验挑战极限的成就感。 20分钟 1.调整队形2.坚持高举梦想3.写下真切感受4.签名见证5.集体分享 一、规则、要求交代清楚，引导充分。二、营造激情氛围。三、时间把握恰当。四、鼓励积极分享。
课堂小结 点拨、强化 根据要求将“课堂感悟”贴到“梦想树”上，与大家分享，并激励自己。 5分钟 一、粘贴时讲究秩序。二、教师给到每个同学鼓励。
作业布置（课后延伸） 进一步升华，同时，加强亲子互动与沟通。 课后主动与父母分享自己的梦想，并邀请他们为自己写下鼓励的话语。 一、主动亲近父母，耐心与父母沟通。二、可邀请父母也讲讲自己的追梦故事。
十一、总结
坚持梦想，不要在日子的忙碌里、岁月的磨难中忘记初心！
坚持梦想，人生的舞台不是在别人眼里，而是在自己心中！
坚持梦想，一个人只有不认输、不放弃，才能获得成功的机会。
今天的游戏，仿佛一场人生的缩影，在追求梦想的道路上，没有捷径，更没有侥幸，有的是脚踏实地的付出，是持之以恒的努力！相信今天的活动会激起大家更大的信心和更多的思索。希望每个同学都能进一步明确自己的目标，勇敢追求自己的梦想，坚持为梦想打拼！加油！
十二、课后反思
1.每次看到孩子们喜欢上心理课的表现，我内心都会有小小的波动。一方面是为这门课受欢迎而高兴，为自己能成为心理老师而荣幸，另一方面又为心理课的“被期待”而倍感压力。必须更加努力，给到孩子们真正高质量、有温度的心理课，实现秀屏中学心理健康课的基本目标——放松心情，提升素养，促进每个孩子做最好的自己！
2.本堂课还有许多不足的地方。自己最遗憾的是没能给到每一个孩子及时分享的机会。把体验及时、勇敢地大声说出来，对于孩子们的成长，有巨大的促进作用。在之前的很多次心理课上，这个环节是最让我感动的。今后，需要进一步关注活动与分享的时间分配。
3.“坚持梦想”在现实中是远比举起梦想板艰难很多倍的事情，除了强调坚持，还应该引导学生有效地寻找方法、克服困难。
4.进一步提高驾驭心理课堂教学语言的能力，争取更加简明、精炼。
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