资源简介

《拉拉手,做朋友》教学设计
学情分析 刚刚步入小学的一年级学生，面对陌生环境，在新鲜、好奇而又充满期待的同时，一些孩子难免会有些不安和胆怯。本课旨在引导学生学会简单自我介绍的技能与方法，并能乐于向他人介绍自己，初步学习结交新朋友的基本技能，获得积极的心理体验。
活动目标 引导孩子们学会介绍自己，让大家认识自己。 体验交到朋友的喜悦之情。 2、懂得朋友间如何友好相处。
重点难点 初步懂得朋友间如何友好相处。
活动过程
教师活动 学生活动 备注
导入新课 1.播放歌曲《找朋友》。 1.学生欣赏。 2.跟随音乐拍拍手，唱一唱。 能跟着音乐互动。
2.老师边唱边走下讲台来到一位同学前向他打招呼：你好，我是宋老师很高兴认识你，能告诉我你叫什么名字吗？你愿意和老师交朋友吗？老师和同学拉拉手，说：很高兴认识你,某某同学。 我的名字叫什么…… 很高兴认识你…… 声音响亮，站姿端正。
3.出示课题，板书课题。 齐读课题。 声音响亮整齐。
设计意图：开始上课了，用孩子熟悉的歌曲,激发活跃课堂，在拍拍唱唱中，感受快乐的情绪。刚入学一周的学生来，对老师，对班级同学还比较陌生，认识的小伙伴还不多。通过老师热情主动的问候，消除一年级孩子心中的陌生感。教师亲切的话语，灿烂的微笑，可以拉近和孩子们之间的距离。引导孩子们感受快乐的氛围。
请你记住我 师：周六，宋老师去了动物园，动物园有几个小动物，听说我们班的小朋友特点热情，都想来和我们做朋友，你们想知道认识他们吗？看，他们来了！ 播放PPT图片，给学生引见小动物（可可兔、哈哈猴，萌萌狮） 介绍可可兔、乐乐猴、 萌萌狮…… 声音响亮
2.游戏：击鼓传花 准备一个玩偶，让孩子在背景音乐中传递。音乐停，玩偶在哪位同学手里。由哪位同学来到讲台上做自我介绍。 依次介绍自己 声音响亮 自信大方
设计意图：通过小动物的自我介绍，引导孩子们学学如何介绍自己，说出自己的特点，能够让大家记得自己。接下来，用同学们喜闻乐见的游戏，击鼓传花的方式，体现了课堂活动面向全体性的特点，请传到的小朋友当着全班同学的面做自我介绍，不仅锻炼了他们的胆量、口才，更能以最佳的效果展示自己，让更多的同学认识自己。
教师活动 学生活动 备注
拉拉手，交朋友 1.游戏：找朋友 播放《找朋友》的音乐，同学们以小组为单元，在音乐声中，跟着歌曲边跳边唱“找朋友”，去找到自已的朋友，拉拉手。 你好，我叫……，我可以和你做朋友吗？ 找呀找呀找朋友， 找到一个好朋友， 敬个礼呀握握手， 你是我的好朋友！ 自愿参与
2.组织全班游戏：“找朋友”。 1根据儿歌找到朋友。 2.找到朋友后进行互相交流。 积极参与游戏
3.组织交流： 你找到哪些朋友？ 找到好朋友在的心情如何？ 说说朋友的名字。 能叫出朋友的名字。 感受到快乐。
设计意图：用孩子喜闻乐见的游戏的方式，让学生在游戏中认识更多的朋友。同时巩固自我介绍的方法，主动去结识朋友，体验交到朋友的喜悦心情。
朋友一起快乐多 讲述绘本故事：《小老鼠和大老虎》 欣赏绘本故事：《大老虎和小老鼠》
小结：好朋友在一起，要平等相待，互相尊重、学会关心！ 说来听听： 1.大老虎和小老鼠是怎么和好的？ 2.你和好朋友之间闹过矛盾吗？你们是怎么和好的呢？ 积极参与分享
设计意图：了解绘本故事《小老鼠和大老虎》的基本内容，引导学生在观察、想象、交流中，享受阅读带来的乐趣。感受那种互相友爱、互相宽容、体谅、分享彼此快乐的纯真友情，从而引导学生如何与朋友相处。
总结升华 师：同学们，这节课上我们学习了怎么介绍自己，交到朋友，还学习了怎么和朋友一起快乐玩耍，同学们都交到了好朋友！大家高兴吗？ 让我们一起高兴地唱起来吧！。 学生边唱边跳《当我们同在一起》
设计意图：在愉快的课堂氛围中，结束课堂活动。

展开更多......

收起↑